排比句二年级
1、二年级语文也有接触到排比句的，不过低年级讲了学生也不一定能听懂。今年看三年级的课文里有用到排比句，这是一种修辞手法，三年级老师讲了学生应该能听懂了。
2、下课了，同学们有的在做笔记，有的在玩，有的在看书。
3、这两个句子恰当地运用排比手法，表达强烈奔放的感情，增强了语言的气势和表达效果，增强了语势,深化中心。
4、草坪上，小朋友们在玩游戏，有的在玩1234木头人，有的在玩捉迷藏，有的在玩抓阄。
5、读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。
6、什么样的年龄最理想，鲜花说，开放的年龄千枝竞秀；什么样的青春最辉煌，太阳说，燃烧的青春一片光芒；什么样的心灵最明亮，月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮；什么样的人生最美好，海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
7、历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是一条长河，时间是涌动的波涛；历史是一艘行进的船，时间是一张网；人生是一条河，岁月是一张橹。
8、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉，就滋润一方土地;如果你是一棵小草，就增添一分绿意。
9、公园里心花怒放，有红花，有兰花，有白花。
10、上课多举几个例子，然后让学生用排比的修辞手法试着造句，加深印象，这样就懂了。
11、主谓宾语和排比句，对偶句，在现代汉语中都属于语文语法教学内容。主语，谓语，宾语是句子结构的主要组成部分，而排比，对偶则是属于句子修辞方面的。其实小学五六年级的学生已经接触和初步了解了一些相关知识，但正式做为语文课教学考试内容，是在七年级或者初中一年级。
12、乡村的空气渗透着泥土的气息，散发着小草的鲜味，浸逸着野花的馨香，让人陶醉，使人迷恋，更令人神荡。
13、运用排比写人，可将人物刻画细致。
14、风华正茂、才华横溢的青年一代，
15、天上，云朵有许许多多的形状。有的像小马，有的像小羊，有的像小鸡。
16、希望是你迈向胜利的箭矢，也可以是你屈服的枷锁。
17、小鸟感谢蓝天，因为蓝天让它翱翔；鱼儿感谢大海，因为大海让它遨游；小草感谢大地，因为大地让它茁壮成长！
18、幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁；幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮；幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。
19、心灵是一方广阔的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的'世界。
20、蓝蓝的天空如一个巨大的明镜。
21、心灵是一方广袤的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
22、我们可以通过生活的一些小事，运用到排比句中
23、昂首挺胸、满怀自信地走向未来。
24、“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”
25、青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。
26、明天可以是光明的曙光，也可以是黑暗的无边；
27、漓江的水绿的像个翡翠。
28、当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯；当一个人背信弃义的时候，他忘记了诚实守信是一种习惯。
29、小学三年级开始学习排比句，有的老师一二年级的时候也会给孩子渗透一些。
30、公园里的花开了，有牡丹花，有紫薇花，有茉莉花。
排比句二年级
31、排比句读起来感到琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。
32、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己;自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚;自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。
33、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
34、操场上，同学们有的在踢足球，有的在跳绳，有的在打篮球。
35、老师,您像辛勤的园丁，培育着桃李；老师，您像红烛，燃烧自己，照亮我们；老师，您像春蚕，默默无闻，无私无畏；老师，您像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
36、小女孩的脸红得像个大苹果。
37、春天在哪里?它就挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙;它就浮在小河上，像许多小虫在蠕动;它就落在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花;它就飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢乐的舞;它就来到幼儿园，抚摸着孩子的脸蛋。
38、下雨了，雨点儿有的像花针，有的像细丝，有的像牛毛。
39、妈妈下班回家一会儿扫地，一会儿擦桌子。
40、集市上卖着各种各样的东西，有蔬菜，有水果，有鲜花。
41、这两个排比句通过对青年一代的形容，突出了他们的风华正茂和才华横溢，同时强调了他们的自信和豪情壮志，表达了青年一代朝气蓬勃、充满活力的效果。
42、小溪欢快地向前跑着，时而宽，时而窄；时而缓，时而急。
43、愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。
44、从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
45、运用排比抒情，节奏和谐，显得感情洋溢。
46、读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；读春雨，读出了它润物无声的柔情。读大海，读出了它气势磅礴的豪情。
47、美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的几点残雪，美是回荡在密林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面上的一抹斜阳。
48、孩子们提着各种各样的气球，有动漫人物的气球，有糖果的汽球球，有玩具形状的气球。
49、春天在哪里？风儿告诉我：春天在温暖的春风里春风像一支看不见的彩笔，把一树树的桃花装扮得像小姑娘粉红的脸庞；把一棵棵柳树描绘得像翠绿色的丝带；把数不清的梨花漂染得像雪花一样洁白；把整个原野点缀的这样绚烂、这样美丽处处带着春的味道，春的风格。
50、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
51、这两个排比句通过对未来的表述，展示了未来的双重面貌，既有成功与光明的希望，也有失败与黑暗的挑战。同时，形象地比喻了希望既可以成为胜利的助力，也可能成为束缚人的思想枷锁，表达了未来充满了无限可能性和不确定性的效果。
52、如：他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”
53、猴子的屁股红的像个红绿灯。
54、乡村的水是凉凉的，山是青青的，人更是美的乡村田野的小路上，小鸟在唱着欢快的歌秋天，村子的树叶像蝴蝶一样飘了下来。
55、“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的妈妈
56、天上的云，一会儿变成几头猪，一会儿变成许多花，一会儿又变成几棵树。
57、放学了，同学们有的在教室里补作业，有的结伴回家，有的在操场上跑。
58、朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
59、下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打篮球。
60、如：我和书的故事实在是太多了，为书而欢乐，为书而哀愁，为书而被处罚……既总结了全文，又抒发了和书之间的不解之缘。
