1、（3）形式新颖，吸引读者
2、秋风轻轻地吹，叶儿随风飘落，像一只只蝴蝶翩翩飞舞1。
3、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。
4、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
5、这种句子有一个动词和一个形容词或者名词一起构成，通过这种方式传递更加生动的意思。
6、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
7、"学如逆水行舟，不进则退。"
8、（3）结尾，作用：
9、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。
10、B、揭示文章主旨
11、标题作用：
12、在五年级的语文学习中，引导学生学习和运用六动静结合句子可以帮助学生更清晰地表达事物的特点和动态。
13、（1）开头，作用：
14、六动静结合句子是指在句子中既有动词又有形容词或其他描述词，这种句子通常可以形象地表达事物的状态和行为。
15、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。
16、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
17、（2）此段在文中，作用：
18、文章运用表现手法作用：
19、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
20、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
21、C、照应文章标题
22、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
23、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
24、枯木逢春，内心坚定，展现出新生的气息。
25、同时，培养学生使用六动静结合句子的意识和技巧，也有助于提高他们的语言综合素质和写作能力。
26、"业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。"
27、白鹭本身就是一首很优美的歌。
28、"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"
29、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
30、句子分析：
31、重点句子：
32、"学而不思则罔，思而不学则殆。"
33、D、照应题目
34、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
35、二、教你几招：
36、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。
37、（1）全文的线索，推动情节发展
38、"三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。"
39、C、照应前文
40、B、点名所要描写的对象
41、秋天的黄昏很美，夕阳斜照西山，像被镀上了一层绚丽的橙色，又像披了锦。稀稀落落的农家上空飘起了袅袅炊烟，偶尔还能听到一两声的狗叫声。
42、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
43、二、例句：1、小鸟飞翔，向日葵呈现出欣喜的笑容。
44、因此，学生需要全面掌握这种句子的构成和用法，能够熟练应用到自己的作文中。
45、五年级下册语文中的短句子有很多，以下是一些例子：
46、这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？
47、在五年级语文学习中，学生已经具备了一定的语言基础，可以通过运用六动静结合句子来更加灵活地表达自己的思想和感受。
48、在五年级第1单元的语文园地中，对比句子的写法可以通过比较两个事物的相同点和不同点来表达。例如，可以使用"一方面...另一方面..."的结构来对比句子。
49、A、承上启下的作用
50、例如：虽然小明学习努力，但是小红的成绩更好。通过这些对比句子的写法，可以更清晰地表达出事物之间的差异和相似之处，使文章更加丰富有趣。
51、（4）反映人物情感变化
52、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
53、A、引起下文
54、"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。"
55、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天1。
56、月季花鲜艳的花瓣，黄色的花蕊引人注目。一阵风吹来，月季花搔首弄姿的摇摆起来，它的花香飘到了很远很远的地方。
57、某段起什么作用：
58、三、动静结合句子可以让语言更加形象、生动，增强表达的感染力，适用于文学作品和人文地理等方面的描述。
59、这斑驳的树影清晰地投在小路上，好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画1。
60、（2）坏境：自然环境、社会环境
61、大雨倾盆而下，小溪变成了急流，哗哗作响，溅起的水花在阳光下闪闪发光。
62、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
63、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
64、那只载着父爱的小船什么时候能够被我用自己手中的笔画出来就好了！
65、E、引人深思
66、小窍门：
67、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
68、五年级语文园地中的六动静结合句子具有丰富的语言表现力和形象的意境，有利于拓展学生的语言思维和表达能力。
69、动静结合句子是五年级语文园地六中的一个重要的语法知识点。
70、"读书破万卷，下笔如有神。"
71、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
72、你好，1.小鸟在树枝上欢快地跳跃着，唱着优美的歌曲。
73、"不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。"
74、太阳会发光，会发热，是个大火球1。
75、A、总结全文
76、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
77、小狗在草地上飞快地奔跑着，欢快地摇着尾巴。
78、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
79、"学问是苦中作乐，成功是汗水的结晶。"
80、D、设置悬念，吸引读者
81、（1）分析句子里词语的表达效果
82、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
83、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。
84、比如：一方面，小明喜欢运动，另一方面，小红喜欢画画。另外，还可以使用"与...相比"的结构来表达对比句子。例如：与昨天相比，今天的天气更热。此外，还可以使用"虽然...但是..."的结构来表达对比句子。
85、一座举世闻名的皇家园林是圆明园。
86、蔺相如说，秦王他都不怕，还会怕廉将军吗？
87、"读万卷书，行路。"
88、晨曦中，小狗尖叫，给人以生机盎然，欢快的感觉。
89、（2）分析：修辞+修辞作用
90、E、为情节发展埋下伏笔
91、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
92、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
93、池塘里的青蛙在夜里大声地呱呱叫着，映照着星空，营造出一片宁静的夜晚。
94、风吹得树叶沙沙作响，阳光照耀下，草地上的野花在摇曳中散发出清香。
95、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
96、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。
97、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
98、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水
