有关朱熹的诗词
1、其是一首有哲理性的小诗。借助池塘水清因要有活水注入的现象，比喻我们要不断接受新事物，才能保持自身思想的活跃与进步。
2、他的诗词语言秀正，风格俊朗，无浓艳或典故堆砌之病。不少作品的用语看的出都经过斟酌推敲，而且比较讲究，其诗词意境理性有余，感性不足是其注意理学的哲学思想所致。但把朱熹的诗与同时代的诗人相比，仍是有分量的。后人对朱熹的诗也有过很高的评价。今人钱钟书说：“朱子早岁本号诗人，其后方学道名家。”
3、朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”诗句告诉我们要不断学习、读书，不断汲取知识，智慧才不会枯萎，永远充满生机活力。
4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
5、译文：青春的日子十分容易逝去，学问却很难获得成功，所以每一寸光阴都要珍惜，不能轻易放过。没等池塘生春草的美梦醒来，台阶前的梧桐树叶就已经在秋风里沙沙作响了。
6、译文:半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
7、等闲识得东风面，万紫千红总是春。
8、《观书有感·其一》朱熹〔宋代〕
9、昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
10、《劝学诗/偶成》作者：朱熹
11、巨舰”就指大船。
12、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
13、《观书有感》宋朱熹
14、《读书要三到》
15、凡读书须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。古人云，“读书百遍，其义自见”。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
16、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
17、《偶成》
18、回答；五年级上册半亩方塘古诗:“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。”出自:
19、朱熹共创作了一千四百多首诗词，主要体现在述怀言志诗；出入佛道诗；忧国忧民诗；山水游览诗；咏物诗等，以诗喻理。
20、艨艟：古代的一种战船，这里泛指大船。
21、《劝学诗》朱熹〔宋代〕
22、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
23、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
24、《观书有感二首·其一》
25、观书有感二首·其一
26、春日（朱熹）
27、五年级上册朱熹有诗《活水亭观书有感·其一》
28、朱熹的诗承前启后，不仅继承了唐诗的风格，同时又在宋诗的基础上加以创新，他的诗不仅抒情，同时充满了深刻的哲理，譬如《观书有感》一经问世，便是在民间争相传诵，激励了无数的青年学子。在朱熹众多的作品中，有一些诗写得不仅有哲理，另外还非常的趣味性，以这首《醉下祝融峰作》来说，那就是一首很有趣的作品，写得也是很有气势，开篇的第一句就气势磅礴。
29、《春日》朱熹
30、《劝学诗》
有关朱熹的诗词
31、年轻时学习效果好，时光容易逝去，少年的时光如果不珍惜，一晃就要慢慢走向衰老，如果老了才想起学习，就困难多了。哪怕是一点点的光阴都不要轻视，春天刚刚来临，还没有发觉到春草绿了，转眼间，台阶前的梧桐叶已经发黄了。
32、《春日》朱熹〔宋代〕
33、关于朱熹描写春天的诗句如下:
34、这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
35、风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。
36、问渠那得清如许？为有源头活水来。
37、宋·朱熹
38、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
39、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
40、向来枉费推移力，此日中流自在行。
41、“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
