残编裂简造句
1、这个概念最早出现在《尚书》中，也出现在《史记》和《汉书》等中国古代文献中。
2、残编断简是指将古代文献中的原始版本逐步删除和简化，留下核心内容。
3、韦编三绝韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。
4、尽管这个词汇被广泛应用于古代文献中，但现代社会中也常用于描述其他物品或事情的缺陷或残缺。
5、在第十五篇中提到“残编断简”这个词。
6、残编断简是指根据文献的残留片段、摘录或者引用，进行整理、编辑、排列，删减和修改，使之成为新的著作或者重建原有的文献。
7、此说法最早来源于史书《史记》，其中《六国年表》中就有“世所共残编断简者，宋之游、冉求、王贲、张叔刘也。
8、这个概念最早出现在唐代韩愈的《进学解》中，用来形容对文章的精简和概括。
9、蠹简遗编泛指残存的书籍。
10、残编断简是指对于一个原始文献或资料进行删节和摘要后的版本。
11、断简残编简：古代用来写字的竹片；编：穿简的细长皮条。指残缺不全的书籍。
12、这种方法在文化传承方面对历史上许多文献和史书产生了深远的影响。
13、此外，在古代文献传承中也常常有残缺和丢失的情况，这时候残编断简也是恢复文献内容的一种手段之一。
14、成语：“断简残编”。【解释】：简：古代用来写字的竹片；编：穿简的细长皮条。指残缺不全的书籍。【出自】：北周·庚信《谢滕王集序启》：“某本乏财用，无多作述……至如残编落简，并入尘埃；赤轴青箱，多从灰烬。【示例】：～中虽有一二歌诀，亦不祥其说。
15、该术语最早出自《尚书》注疏的“记言今之群经，流传以来，残编断简，不同其意”的话。
16、断简遗编简：古时用以书写的竹片。编：穿简的皮条。指残缺不全的古籍。
17、残编断简现象在古代文献中比较常见，尤其是像《诗经》、《周易》这样的经典作品，经历了漫长的传承和抄录过程，其中的残缺和删节更为明显。
18、残编裂简指残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画。
19、这种方法在中古时期的佛教经典、古代希腊罗马文学中也有体现。
20、残编断简是指在传抄和整理文献时，删减留下重要内容的做法。
21、它常见于对古代文化、历史研究委员会，主要发生在古代书籍、记录、典籍等方面。
22、残编断简指残缺不全的书籍。
23、在古代，文献的传承方式主要是手抄，传抄过程中会因为各种原因导致一些文字的丢失、删减或改动。
24、断编残简编：穿简的细长皮条；简：古代用来写字的竹片。指残缺不全的书籍文章。
25、在传承、研究和保护古籍文化方面有着重要的意义。
26、它的出处可以追溯到中国古代，最早可见于《左传》中的“残卷失简”，在汉朝时期更为普遍。
27、另外，一些时期的文献收藏、整理和研究水平相对较低，也会对文献的完整性造成影响。
28、它来源于《吕氏春秋》，是一本中国古代的国别史，全书共计二十篇。
29、残编断简的意思是从一篇文字中去掉无关紧要的部分，只保留核心内容。
30、残编断简是指将古代文物进行整理、编辑、校勘、删节等处理，使其符合当时的审美、文化和观念，去掉与之不相符的部分。
残编裂简造句
31、这种编辑方式常用于传统古籍的整理和陈列。
32、残编裂简词目残编裂简发音cánbiānlièjiǎn释义指残缺不全的书籍或零散不整的诗文字画。出处明·胡应麟《少室山房笔丛·经籍会通三》：“古书历世兵革洊更，间有残编裂简，仅以空名，寓于载籍。辑录之家，存而不论。”
33、齿若编贝编：顺次第排列；贝：贝壳。形容牙齿整齐洁白。
34、其目的是为了让人们更容易理解文献内容，方便阅读和研究。
35、出处可以追溯到古代中国，特别是晋朝和南北朝时期，那时由于战乱无法保存完整的文献，于是出现了将残存的文献片段拼凑、整理为新的著作的情况。
36、连编累牍牍：古代写字的木片。形容篇幅过多，文辞长。
37、后来，这个术语也被引申到其他领域中，如文物修复、古整理等。
38、齿如编贝形容牙齿整齐洁白。贝，白色螺壳。
39、虽然这种行为被认为是一种历史遗憾，但有时也不可避免，因为在历史和文化的演变中，新的时代需要有自己的体系和思维框架，因而需要对旧有的文化遗产进行审视和转换。
40、残编断简是一个汉语词汇，指的是文史资料中因为时间、战乱、火灾等原因而失传、残缺的情况。
41、这种处理方式常常被认为是一种文化侵略行为。
42、残编断简是指文献传承过程中缺失、遗漏或部分文字被删除的现象。
43、这些文献的传承过程也促进了学术的持续发展，学者们通过比较各个版本的文献，逐渐补全和恢复失落的内容，为古代文化的传承和研究做出了贡献。
44、这些人是古代文献整理的专家，在整理史料中由于篇幅和内容的要求，常常采用残编断简方法。
45、残造句是一种语言游戏，通过删去或改变句子中的某些部分来构造新的句子。例如，我们可以从句子"我喜欢吃冰淇淋"中删除"我"，得到"喜欢吃冰淇淋"。或者我们可以改变句子中的词序，将"我喜欢吃冰淇淋"改为"吃冰淇淋我喜欢"。残造句可以锻炼我们的语言能力和创造力，同时也增加了语言的趣味性。通过不断尝试和练习，我们可以创造出更多有趣的残造句，丰富我们的语言表达。
