爱尔维修的唯物主义经验论
1、案例三，成长环境差异影响。最典型的就是印度狼孩的故事。印度狼孩因为早期与狼生活在一起，获救后，人们用尽了各种办法，也无法让狼孩掌握基本的知识。这说明人早期成长的环境很重要，错过良机，教育也起不了很大作用。
2、以机械力学解释自然界和认识论问题的唯物主义哲学。是唯物主义发展过程中的一个阶段,是形而上学唯物主义的典型形式。其代表人物有:霍布斯、斯宾诺莎、拉美特利、狄德罗、爱尔维修、霍尔巴赫等。机械唯物主义把高级和复杂的运动形式,如生物、化学、物理等运动形式归结为简单的机械运动,甚至把人也看作机器,抹煞各种物质运动形式间质的差别;否认事物运动变化和发展的内部源泉和动力,把事物运动归结为外力作用的结果。
3、卡尔·马克思(KarlMarx)：德国哲学家、政治经济学家、社会学和革命家，早期的马克思主义者，创立了马克思主义学说。
4、他们认为，客观实际界的全部真理都是可以通过实践活动实现的，人类通过科学实践来解释自然事物，在改造自然界的同时探索真理。
5、一部机器可以做五十个普通人的工作，但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作。——哈伯德
6、弗里德里希·恩格斯(FriedrichEngels)：德国哲学家、社会学家、政治理论家和作家，是马克思主义的创始人之一。
7、一个受过良好教育的大学生，平时在老师眼中品学兼优，在父母眼中善良孝顺。为什么会坠落为一名凶残的犯呢？这与他成长的经历，性格，心态等有密切关系。这也说明教育不可能解决每个人的所有问题。
8、世纪英国的唯物主义者有培根、霍布斯、洛克；18世纪法国的唯物主义者有拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫；19世纪德国的唯物主义者费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。法国分子生物学家莫诺(J.Monod)还说,生命是架化学机器
9、笛卡儿、亚里士多德、德馍克里特、费尔巴哈、德国的费尔巴哈恢复了唯物主义的权威，但他的思想具有形而上学性。辨证唯物主义的代表人物是马克思,形而上学唯物主义的代表人物是费尔巴哈
10、唯物主义杰出代表：
11、（2）形而上学性：用孤立、静止、片面的观点看待世界。把事物的本质看作是永恒不变的。
12、主要的唯物主义哲学家有苏格拉底、阿基米德、亚里士多德、伽利略、斯宾塞、休谟、笛卡尔、黑格尔、弗洛伊德、尼采、列宁、列夫托尔斯泰等。这些哲学家都坚持唯物论，认为客观世界是自然的、独立的和可操作的，其中的一切都是物质的显现。
13、唯物主义是一种哲学思想，认为物质世界是客观存在的，精神、意识等属于物质的属性。以下是一些著名的唯物主义哲学家：
14、主观唯心主义（subjectiveidealism）是唯心主义哲学的基本形式之一。主观唯心主义把个人的某种主观精神如感觉、经验、心灵、意识、观念、意志等看作是世界上一切事物产生和存在的根源与基础，而世界上的一切事物则是由这些主观精神所派生的，是这些主观精神的显现。中国宋明时期的心学所谓的“心即理”、“吾心即是宇宙”、“心外无物”、“心外无理”，英国贝克莱的所谓“存在即被感知”、“物是观念的集合”等观点，就是有代表性的、典型的主观唯心主义和唯我论观点。主观唯心主义在逻辑上必然要“走向唯我论”的结论，即认为世界的一切事物都只是“我”的感觉的表现。
15、近代形而上学唯物主义，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机槭性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性。
16、机器大工业的出现是形成近代资本主义的不可缺少的要素之一。——（日）渡边公平
17、（1）机械性：即把一切运动都归结为受力学规律支配的机械运动，甚至把人看做是一个受力学支配的机器，所以这一时期的唯物主义又称为机械唯物主义。“人脑产生意识，就像肝脏分泌胆汁一样”。
18、案例二，个人的性格差异影响。2004年云南大学马加爵事件。云南大学学生马加爵因为平时与个别同学有矛盾，先后杀害了他的四个同学。
19、世纪英国的唯物主义者有培根、霍布斯、洛克；18世纪法国的唯物主义者有拉美特利、爱尔维修、狄德罗、霍尔巴赫；19世纪德国的唯物主义者费尔巴哈（近代唯物主义的集大成者）。
20、战国荀子：“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”
21、近代形而上学唯物主义代表人物及其观点：
22、今之机器之用大进，人力可以胜天。——清·梁启超
23、彼得·斯特鲁夫(PeterStruve)：俄国和苏联的哲学家、政治家，关注宗教和伦理道德问题。
24、机器的生产方式是现代工业最本质的特征。——（法）拉法格
25、僵化的绝非机器，而是头脑机械的人。——杰拉尔德·李
26、这只是一小部分的哲学家，他们的观点和思想都有所不同，但都以唯物主义为基础，认为物质世界是有客观存在的，精神属于物质的属性。
27、教育对人类的发展进步有着举足轻重的重要作用，但教育不是万能的。
28、机器是世界具有潜在意识的大脑。——杰拉尔德·李
29、阿历克塞·纳·柯捷列夫(AlexeiNavalny)：俄罗斯政治活动家和反腐斗士，提倡打击腐败、重建社会信任。
30、唯物主义：世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映（物质第一性，意识第二性）
爱尔维修的唯物主义经验论
31、费尔巴哈是德国著名唯物主义哲学家。他从人本主义出发，批判了康德的不可知论和黑格尔的唯心主义，恢复了唯物主义的权威。
32、主观唯心主义及其代表人物。
33、有：马克思、达尔文、弗洛伊德。
34、）狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。原子是世界的本原。
35、）培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
36、案例一，遗传因素差异的影响。我们在中小学随处可见一个班级里，同样的教师，同样的教学方法，有的孩子学得快，有的孩子学得慢，有的孩子轻松就完成学业，有的孩子很努力仍是学习困难者。这是学生遗传天赋的差异，教育不是万能的。
37、形而上学唯物主义即机械唯物主义.他的代表人物和代表座有拉美特里、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修,主要著作有《形而上学导论》《论物质》《论人》等
38、机器人怎么了，机器人也是人造的，造得出你，同样也毁得掉你，有什么了不起的。——【机器侠】
39、与古代朴素唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义的共同点，都坚持了唯物主义方向，认为物质决定了意识，意识是物质的反映，三者有着不可分割的历史联系。
40、古希腊哲学家赫拉克利特、培根、T.霍布斯、J.洛克、拉美特里、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修等人。
41、近代形而上学唯物主义，在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了唯物主义。但它把物质归结为自然科学意义上的原子，认为原子是世界的本原，原子的属性就是物质的属性，因而具有机械性，形而上学性，历史观上的唯心主义等局限性。
42、亨利·格鲁（HenriLefebvre）：法国哲学家和社会学家，以宏观角度研究城市和空间问题。
43、-机器创造一事，为今御侮之资，自强之本。——清·李鸿章
44、形而上学
45、机器因美观而受到崇拜，因创造动力而受到珍爱，因有危险而遭到痛恨，也因奴役人类而遭到厌恶。——布·拉塞尔
46、大机器工业只是意味着全国电气化。——（苏）列宁
47、教育万能论是指17、18世纪理性主义者把教育的作用夸大到可以决定社会，否定遗传素质差异对人的发展产生影响的教育观点。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全靠教育。德国哲学家莱布尼茨也曾说，如果给他以教育的全权，不需要一百年，就可以使欧洲改观。法国唯物主义者爱尔维修是教育万能论的代表人物。他在《论人的理智能力和教育》中，反对天赋观念，认为人的天赋是平等的，遗传素质不存在差别，人是环境和教育的产物，人的性格、气质和精神都是教育的结果。
48、英国霍布斯，荷兰斯宾诺莎
49、机器人也是人，也要自由！——【机器侠】
50、（3）不彻底性：即自然观是唯物的，承认自然界是客观的；但为是“理性”、“意识”支配社会的发展，即历史观却是唯心的。“英雄创造历史”。
51、所有已发明的机器是否已使人类每日的劳苦有所减轻，值得怀疑。——穆勒
52、查尔斯·达尔文(CharlesDarwin)：英国自然主义者，提出了进化论，对生物学和人类学都有影响。
53、形而上学唯物主义即机械唯物主义.他的代表人物和代表座有拉美特里、狄德罗、霍尔巴赫、爱尔维修，康德、叔本华、尼采、柏拉，笛卡尔，莱布尼茨，斯宾诺莎，海格德尔，黑格尔
