1、缩句的口诀：
2、今天的天气很好。（陈述句）
3、表示禁止的句式表示禁止的句式有：“不准……”、“不要……”、“别……”等。例如：此处禁止吸烟！
4、【改】难道我们应该乱丢垃圾吗?
5、(2)不能改变句子的基本意思和句型
6、【缩句】大家登上了长城。
7、我们要吃早餐。双重否定表示肯定的意思。
8、所谓扩写是语文写作中的一种手法。扩写就是把原有的句子，加以修饰词，或者数字，名词，形容词等进行扩句，使句子文章，表达更加的明白，生动形象。
9、二、缩写句子
10、老师，我觉得完整的句子更优美呢。缩句有什么好处呢？
11、要求：陈述句改感叹句
12、一、扩写句子
13、根据结构形式上的特点和语义情况把疑问句分为:是非问、特指问、选择问和正反问。
14、在扩句练习中，要真正明确扩充的目的。干万不要为扩句而扩句，给人“无病呻吟”的感觉。
15、【缩句】屋子里热。
16、敦煌莫高窟是世界闻名的艺术宝库。缩写后是“敦煌莫高窟是宝库。”或“莫高窟是宝库。”
17、扩句的方法
18、例：叔叔唱歌。
19、抓住主干来缩简。
20、先把原句画出主要成分：主要讲“学校”，“开展活动”，然后按主要成分提问扩句。
21、四年级上册扩句是一个重要的语文学习环节，它有助于提高学生的语言表达能力和思维能力。扩句的方法和技巧主要包括以下几点：
22、扩写为：伟大的社会主义祖国在向前发展的大道上阔步前进。
23、老三感叹句是一个多愁善感的人，他总喜欢以“啊、呀、吧、呢、啦、噢”等词作为句子末尾的感叹词，他觉得这样还不过瘾，一句话说完了，还在后面画一道竖杠，竖杠下面还要圈一个圆点，这就是感叹号。
24、什么是扩句
25、③时间、地点、数量来补充。
26、如：我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。
27、扩句就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
28、由名词构成的感叹句。
29、例如：学校开展活动。
30、变换句式——缩句：
31、例2：人们忍不住惊讶地喊起来。
32、除了上面的四种类型之外，还有一种是特殊疑问句，有反问和设问两种形式。
33、整体扩写法：就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。三：例句引路1、原句：太阳光照射着树林。扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。分析（1）原句的主要成分：“谁”-太阳光；“怎么样”-照射着树林。（2）添加的词语及作用：“晌午”-表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”-形容词，起修饰作用。“整个”-起限制作用。2、原句：青烟弥漫。扩句：（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
34、美丽的草原让人陶醉。（陈述句）
35、鲜艳的五星红旗迎风飘扬。缩写后是“五星红旗飘扬。”或“＂红旗飘扬。”
36、一般否定句也就是陈述句里边有一个否定词。
37、如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！
38、关于小学语文扩句方法有
39、在不断练习扩句的基础上，为孩子提供更多的阅读和写作机会，让其逐渐熟悉和掌握语言表达技巧，加强语言表达能力。总之，扩句的方法与技巧需要通过多次练习和不断巩固来提高孩子的语言表达能力。
40、练习多样化的句子扩展，如通过画、故事等方法引导孩子加强描述，表达自己观点和想法。
41、疑问句：
42、由此我们得知：祈使句的作用是要求、请求或命令别人做或不做一件事。祈使句的句末一般用感叹号，但是有些祈使句的语气较弱，可以用句号结尾。祈使句可以用语气词“吧”作结，也可以不用语气词。
43、了解并掌握扩句的基本方式，如加连词、加修饰语、加插入语等。
44、例这是我的书。
45、坚决打击犯罪活动！
46、根据句子意思，选择恰当的双重否定词。
47、题目给出的例子，扩充了“谁”的叔叔，在“什么样”的地方，给“谁”唱歌。
48、扩句时，扩充的词语要与原句的词语搭配得当，要注意扩句后语句要通顺。
49、②祖国在前进。
50、【缩句】我买了花。
51、扩句的意义
52、我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。
53、我的叔叔在灯光明亮的舞台上给孩子们唱歌。
54、最后，学生需要积极参与练习，如多读、多写、多背诵等，从而逐步提高自己的扩句能力。总之，扩句是一个需要理解和实践的过程，只有不断积累和学习，才能达到提高语言表达能力和思维能力的目的。
55、(2)先提问，再扩句。
56、可以把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.
57、⑥要保留否定性词语。
58、例：那该有多好啊！
59、如“五星红旗”最多可以缩写成“红旗”而不能再缩写成“旗”。也有的人认为两个字的修饰可以去掉，一个字的不可以去。
60、⑤“着”“了”等助词不要删掉，
61、数量词语可以删。
62、谓语后“着、了、过”和宾语后“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留。
63、（5）“在……里”“在……中”“在……下”“在……外等表示方位的都要完整删除”。
64、【缩句】枝叶把阳光遮住了。
65、这是一次重要的会议，爸爸一定要参加。
66、第一、不改变原句的意思。
67、*要注意三点
68、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
69、一个完整的句子通常可以缩短为：
70、它或者是把一组词语扩展成一句话或者是一段话，或者是把一句话的意思，加以扩充或者合理的扩展成几句话。
71、口号或祝词式的感叹句。
72、“的”前修饰都删去。
73、你答对了吗？
74、这就是一个双重否定句，这个句子要表示的意思是：
75、表示劝阻的句式，通常是“请勿……”
76、我们知道，一般句子会包括主要成分，即：谁（或什么）、干什么（或怎么样，或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。
77、扩写，只对原文加以扩展补充，使之充实具体。
78、检查改后的句子是否读得通顺。
79、拟人句:每天放学，我家的猫都在家门口向我讨要火腿肠。学校里的大树年复一年地为我们遮风挡雨。
80、还不快走!
81、如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”一“铁球”，“怎么样？”“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
82、②妈妈做得饭香不香？
83、（2）地（动词）前面的要去除。
84、这句话的主语是“春风”，“吹”则是谓语，是揭示“春风怎么样”的。一般地说，主语“谁”的前面可以加词，在谓语表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。即：(温暖)的春风（轻轻）地吹。（三月）的春风(徐徐)地吹。
85、双重否定句就是有两个否定词的陈述句。
86、这句话中，“在学习雷锋的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉。
87、例：天哪！这一定是没了命了！（天哪，表示惊讶）
88、有了感叹句，作者的情感就会被宣泄开来。在抒发感情这方面，感叹句的作用举足轻重，无人可比。
89、替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语
90、下面举两个例子：
91、扩句的口诀：
92、抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
93、字典是我们的良师益友。
94、（2）否定句：陈述句里有否定词就是否定句。
95、如：大家一起登上了举世闻名的长城。应缩写成：大家登上了长城。
96、练习：把下面这个句陈述句变成双重否定句
97、第三、缩写后仍然是句子。
98、例如：春风吹。
99、如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。
100、有的题目要求照例子扩句。
101、具体做法：
102、反问问中有答，明知故问
103、例6：大家一起登上了举世闻名的长城。
104、①昨天玩得高兴不高兴？
105、例1：美丽的蝴蝶飞走了。
106、表示请求的句式表示请求的句式通常是“请……”。例如：“请等我一会儿。”
107、陈述句分为肯定陈述句和否定陈述句两种，简单来说就是肯定句和否定句。
108、以这两个句子为例，同学们能不能总结出陈述句变成双重否定句的方法呢？
109、(1)看懂例句，审清要求
110、扩句时，要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本意思和句型。
111、理解句子结构和意义。
112、意思就是将结构简单、内容贫乏、意识欠明确、表达欠具体、描写欠生动的语句，扩充的丰富、充实、鲜明、形象起来。
113、我们要吃早餐。变成双重否定句“我们不能不吃早餐”他们的意思是一样的。
114、“地”前限制要删去。
115、只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的）就可迅速地缩写句子。
116、例3：屋子里热得像蒸笼。
117、【缩句】蝴蝶飞走了。
118、（1）的（名词）前面的要去除。
119、由叹词构成的感叹句。
120、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语
121、【缩句】我没有找到书包。
122、感叹句：
123、【缩句】我们游泳。
124、☞我们的回答不再是简单的“是”或“不是”，就这个句子来说，我们就要回答天蓝的原因。
125、我们习惯把这种带有浓厚的感情的句子叫感叹句。它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶等浓厚的感情。
126、特定词组的缩写。
127、我有个诀窍：做语文练习中的扩句题时，我就在可子主语和谓语，宾语的前面分别加上带有“的”和“地”的词语来限制和修饰主语，谓语和宾语；缩句时就反其道而行之，把主语和谓语，宾语前面带“的”和“地”的词语去掉就行了。
128、(1)画句子主要成分，再扩句。
129、例7：我没有找打那个蓝色的书包。
130、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
131、【改】他真是一个好人！
132、例如：在学习雷锋的活动中，我们取得了进步。应缩短成：我们取得了进步。
133、①名词前面加修饰词（……的）
134、例如：请勿在车厢内吸烟。
135、例：各族人民大团结万岁！
136、站住！再不站住我就开枪啦！
137、①“的”“地”前面全都不要，
138、我们不应该乱丢垃圾。
139、局部扩写法：局部扩写法，即把句子分成主、谓或主、谓、宾三部分。低年级的学生虽然没有学句子的成分，但对于简短的句子主干，在表义上也很容易分清句子的不同部分，然后在分步给这些部分加“的”“地”“得”的短语。一般表物的名词前加带“的”的短语，表动作的动词前加带“地”的短语，后面加“得”再加形容词作修饰语，而表神态和心情的形容词前要加带“地”的修饰语。
140、否定句分为一般否定句和双重否定句两类。
141、如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
142、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。
143、其次，学生需要查找各类句式，如并列句、复合句等，以便更好地扩展句子，使其更加丰富、流畅。
144、例我们不能不吃早餐。
145、祈使句：
146、④重点找出主谓宾，
147、例：哎呦！救命啊！（哎呦，表示痛楚）
148、(3)扩句后语句要通顺
149、（不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不、无不、无非、没有不、不是没有）。
150、【答案】这是一次重要的会议，爸爸不能不参加。
151、谁怎么样、谁干什么、谁是什么。
152、【缩句】我完成了作业。
153、第二、不改变原句的结构。
154、比喻句，天空像大海一样蓝。我的同桌像老师一样教我学数学。
155、老师给大家总结一个口诀，“的”“地”去前，“得”去后，保留“着，了，过”
156、要求：改变后的句子一定要和原句的意思一样！
157、陈述句变成双重否定句的方法
158、首先，学生需要深入理解句子中的主语、谓语、宾语等语法结构，从而能够准确地把握句子的含义。
159、设问自己问自己答。
160、他是一个好人。
161、一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。
162、如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
163、扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
164、添加的词语要注意排列顺序。
165、四年级上册扩句是培养孩子语言表达能力的重要环节。扩句的方法和技巧可以通过以下几步实现：
166、①少先队员刷墙。
167、【缩句】喊起来。
168、例：“春天在哪里？春天在花朵里……”
169、表示命令的祈使句
170、这些句子貌似感叹句，实际上却是带有“命令、吆喝、宣传”等感彩的句子，就是祈使句。它们通常体现在态度的坚决上，表现在声音的提高上。
171、扩写要忠于原作，不改变中心意思；为了突出中心，扩充那些值得扩充之处，而不是任意发挥；扩写时要注意情节发展合乎逻辑，人物性格前后统一等。
172、例：“你觉得我好学吗？”“你快乐吗？”
173、例5：我们在清澈的河水里游泳。
174、例8：浓密的枝叶把阳光遮住了。
175、在老师的帮助下，我完成了作业。
176、【改】字典难道不是我们的良师益友吗?
177、例如：“起立！”
178、王二小很勇敢。
179、【改】美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）
180、例：天为什么这么蓝呢？
181、（1)最根本的是将要表达的意思表达得更清楚、具体。
182、扩句的方法有很多，下面我给大家介绍两种方法：
183、②“得”字后面也要删，
184、【缩句】燕子休息。
185、【改】难道那条街不热闹吗?
186、扩写为：第二中队的少先队员冒着寒风在学校里刷墙。
187、扩展不同体裁的文章，着重点是不一样的。扩展议论文和记叙文，要围绕中心思想进行；议论文的论据，记叙文的情节、对话和场面描写，都有较大的扩展和发挥余地。扩展说明文，则要围绕事物的特征或者事理进行，应当在充实材料，加强说明方面下功夫，而不用发挥想象或运用夸张手法。
188、找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。
189、☞在选择问句里会提出不止一种看法供对方选择，用“是、还是”来连接。
190、注重句子的连贯性，避免重复和拼接。
191、（3）得（形容词）后面的要去除。
192、（2）否定词必须保留。
193、陈述句：
194、②动词前面加修饰词（……地）
195、因为缩句可以让句子的整体结构更加明显，也可以提高我们的阅读速度呦~
196、如“罗丹塑了一座女像。”中”一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
197、（4）数量词要删除。
198、☞回答是简单的肯定或者是否定。
199、那条街很热闹。
200、例：你喜欢这本书还是那本书？
201、（1）肯定句：陈述句里边没有否定词就是肯定句。
202、（2)通过扩句，还可以使句子表达得更生动、形象。
203、④检查主角有没有变化，不能变！
204、（1）着、了、过要保留。
205、扩充的词语要与原句搭配得当。
206、例："难道我会不知道？"----说话者是在强调自己是知道的。
207、例这不是我的书。
208、由多、多么等副词和句尾的语气词构成的感叹句。
209、。删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。
210、很多句子里面是特定词组或专用名词，这样的句子缩写的时候还有一定的争议，看情况而定。
211、“得”后补充说明也删去。
212、【改】今天的天气真好啊！（感叹句）
213、☞1中的“高兴”“不高兴”并列出现。2句中的“香”“不香”也是并列出现。这就是正反问。
214、扩写就是扩展、生发之意。扩写与缩写正好相反，它是将内容比较简略的原文扩展成符合原文内容祥实的文章。扩写对提高阅读分析能力和想象能力具有重要意义。
215、（3）把与被必须保留。
216、什么是什么、什么干什么、什么怎么样、
217、加上表示强烈情感的“多么、真、太”等，句末加上叹词“啊、呀”。然后记得要把句号改成感叹号！
218、例4：我买了一束花。
219、③时间、地点、数量词统统不要全删掉，
220、扩句时要注意以下三点：
221、变换句式——扩句：
