1、【正音】影；不能读作“jǐnɡ”。
2、“含水传话机”：形容一个说话含糊不清、让人听不懂的人，就像是一台传话机出了问题，传递的信息模糊不清。
3、(3)教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
4、二、找颜色
5、杯弓蛇影
6、鱼传尺素
7、十六、西部牛仔
8、古代传信方式，又名飞鸽传书。出自《汉书》卷五十四，教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁传书指通信。也有以鸿雁来指代书信。后比喻投寄书信或书信往来。
9、学完生词之后，例如：香蕉、桔子、苹果。把生词卡片一一交给要玩游戏的学生，并请他们到前台。选出一个领玩者，由他开始说“香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完桔子蹲，”并配合蹲的动作要合上节奏，这时桔子就要接着说口令，然后传给下一个人。
10、一只大布袋，或一个一面有洞的大箱子，一些与学习有关的手偶、文具等，如铅笔、书、钢笔、书包、玩具猫、狗、鸟。方法：1.把用于联系单词的各种物品放进布袋或纸箱。2.每次请一位学生上来，让他将手伸进布袋或纸箱摸一样东西，注意不要让他看见里面的物品，但可以让其他学生看见，以增加游戏的趣味性。3.老师或其他同学一起提问他：那是什么?伸手摸的同学根据触觉判断，用“是...”来回答。4.猜对的同学受奖励。
11、十七、萝卜蹲
12、十四、百宝箱
13、熟悉数字1～5的英文表达方法：1.选出一位同学站在前面，背对其余站成一排的同学。2.老师暗示后排的其中几位同学，并给他们制订问候语。3.接到暗示的同学一起向前面的那位同学问候。对话结束后，后排的同学一起向前面那位同学提问：多少个?4.前面的那位同学根据他听到的声音，判断刚才有几位同学和他打招呼，并说出数字。判断正确得一枚贴纸或其他奖励。判断失误继续猜，知道猜对为止。5.可以让同学们自愿上来做，也可轮流做
14、老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并试着说出一个完整的句子。
15、两个学生手拿生词卡，背对背站着，同数一二三，往前走三步，然后突然转身读出对方手里的单词，谁先读出的一方获胜。
16、(1)教师读一段对话对话或课文，也可以读一段自己编的短文。
17、这些都是我大二的时候，教菲律宾的学生们用过的，孩子们很喜欢，课堂气氛也很好。、
18、【出处】汉·应劭《风俗通义·世间多有见怪》：“时北壁上有悬赤弩照于杯，形如蛇。宣畏恶之，然不敢不饮。”
19、教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到“Simonsays，'起立'！”大家立即站起来，“Simonsays，'坐下'！”大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：“Simonsays摸摸你的头或把手放在桌子上”。
20、在汉语教学中，学生不太愿意跟读，用此法可以收到不错的效果。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数一二三,发出地雷爆炸的声音，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！
21、【结构】复句式。
22、“含水传话筒”：与“含水传话机”类似，形容一个人说话吞吞吐吐，像是一个话筒没有调整好，声音断断续续。
23、把学过的五个单词卡片放在地上，五个不同的位置。然后命令学生把五个身体部位放在相应的单词上，譬如，把左腿放在“苹果”上，把右腿放在“香蕉”上等等。身体部位分别是头、左右手、左右脚。
24、很传统的游戏，口令是：老狼老狼几点了？...点了。可以由教师先当老狼，学生在后面问。每回答一次时间，学生就要向前走几步，直到快接近教师时，教师可以回答：零点了。然后忽然转身抓人，被抓到的学生要当老狼。
25、鸿雁传书
26、十二、找帽子
27、把学过的生词卡片贴到黑板上，或依次排开写上去，教师领读学生跟读。但规则是教师大声读时，学生小声读，教师小声读时，学生大声读。这个游戏可以在教师嗓子比较累，学生又不想读生词的情况下实用，效果很好。
28、隔空传话不是成语，它是个常用语。正确的只有空谷传声，这才是真正的一个汉语成语，它的拼音是kōnggǔchuánshēng，它的意思是在山谷里叫喊一声，立刻听到回声。主要就是比喻反应极快。
29、十三、猜人数
30、【解释】尺素：古代用绢帛书写，通常长一尺，因此称书信。指传递书信。
31、【用法】比喻把虚幻误作真实；就疑心恐惧。形容人神经过敏。一般作谓语、定语。
32、【辨析】～和“草木皆兵”；都有“把虚幻当真实；疑神疑鬼”的意思。但两者的喻体不同。除此以外；～偏重于“妄自惊扰”；表示不必要的疑虑、惊慌；“草木皆兵”；偏重于“内心极其恐惧”；适用于形容战败者或畏敌者的疑惧心理。
33、另一类是贬义词，比如说：
34、教师把生词依次写在黑板上，教授完毕后，拿出相应的卡片。卡片如果放在正确的单词下面，学生就和老师一起读生词，否则就保持沉默，做错的学生会导致全班班级积分减少。
35、把学生分组，然后小声告诉每组第一名同学一个生词或句子，教师说开始，由第一名学生耳语给后面的学生，依次传递，最先传完的组获胜。
36、【近义词】草木皆兵、疑神疑鬼、风声鹤唳
37、这些词语都带有一定的幽默和搞笑色彩，可以在适当的场合使用来增加话题的趣味性和轻松感。当然，在使用时也需要注意不要伤害他人的感情或造成不必要的误解。
38、“含水传情”：形容说话人表达感情时含糊不清，让人无法真正理解其情感表达。
39、【解释】将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
40、例如：老师说：树。学生说：树是绿的。
41、十五、地雷游戏改编版
42、上跳下窜，里挑外掘，阳奉阴违，挑拨离间，挑拨是非，两面三刀，搬弄是非，通风报信，内勾外联，东一套西一套等等
43、六、拍皮球
44、用英语向别人进行简单的问候、自我介绍及告别。方法：1.大家一起面对面围成两个同心圆。2.一起拍手唱歌或放音乐，两个圈分别朝相反方向移动。歌曲结束，或老师喊"停!"时，每位同学就与这时正好和自己面对面的同学进行问候对话。3.当大家安静下来表示都做完以后，重新开始一首歌曲拍手转圈。4.游戏的乐趣在于，学生不知道自己下一个将会面对谁，也许是新的同学，也许就是刚才问候过的同学。
45、以讹传讹、传为佳话、话不虚传、丁公凿井、谬种流传、流芳百世
46、先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的汉字，最后当老师念完后，老师选3个汉字念出来，只要学生把这3个汉字填写在一条线上，便可获胜,得到一个BINGO。该游
47、(4)教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲：星期六下午，一群小学生在打扫教室。看，王海正在擦窗户。就要起立）
48、七、各就各位
49、十、友谊之圈目的：
50、十九、传话游戏
51、(6)作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。
52、九、砸榔头：
53、(5)变化：可编排其内容，如在公园。
54、“含水传话”这个词语本身就带有一定的幽默和搞笑色彩。在汉语中，我们常常使用“含水”这个词语来形容说话含糊不清、吞吞吐吐或者说话内容水分很大。而“传话”则是指传递信息或者话语。
55、偏正式；作宾语；形容说话、做事立刻就有效应。该成语最早是出自于《净业赋》。
56、一、BINGO游戏
57、鸿雁传书，上传下达，红娘牵线，牵线搭桥，上情下传，东游西说等等。
58、两头传话的成语，可以分为两类，一类是褒义词，比如说：
59、【例句】
60、【出处】古乐府《饮马长城窟行》：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”
61、这个游戏比较适合数字的教学练习。（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生：多少？该学生应该答，19个。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：多少？学生应答“七”或“四加三是七。”
62、“含水传言”：形容传递的信息水分很大，真实性有待考证。
63、五、此呼彼应
64、十八、老狼老狼几点了
65、在黑板上贴出几张片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的片上。
66、四、碰地雷
67、当这两个词语结合起来时，就可以创造出一些有趣的搞笑词语。以下是一些例子：
68、(2)他这人就是多心；别人随便说笑话；她老是以为在说自己；真是～；疑神疑鬼。
69、可以在不同的单词下，画不同的符号，譬如，起立的符号，拍手的符号，闭嘴的符号，转身的符号等等，那么在读到带有符号的生词时，学生就要边读边做出动作。做错或做慢要受罚。
70、【辨形】杯；不能写作“怀”。
71、几个词语比较适合：眉目传情，打死我也不说，明明白白我的心，芙蓉姐姐，花枝招展，尖嘴猴腮，闻鸡起舞。上面几个都是比较常见的，在大型节目中用过的
72、bēigōngshéyǐng
73、十一、抛绣球：
74、练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的表达。道具：彩纸做的红、黄、蓝、绿、黑五种颜色帽子各一顶（也可以是这五种颜色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同颜色的物品放成一排。给学生几秒钟记住每个颜色物品所放的位置。2.点一位学生上来，蒙住她的眼睛，用英语告诉她"蓝色\...."3.学生根据自己的记忆，走向相应颜色的五品，并将它拿起。拿对的学生得到一个小奖励。拿错的同学再试一下。如果还错的话，就换另一位同学。
75、(1)她不知从哪儿听到要地震的消息；整天～；稍有动静就慌作一团。
76、八、在教学单词“钢笔”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“钢笔”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。
77、戏适合汉字，词语的教学。
78、三、西蒙的命令。
79、(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。
80、二十、五体投地
81、二十一、大小声
82、练习使用"你叫什么?" "我叫..."以及一些学过的问候语。道具：沙包方法：1.学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。2.谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。3.此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
83、【反义词】处之泰然、安之若泰、谈笑自若
84、一遭被蛇咬，十年怕井绳。
