1、随后读书声”朗朗上口，“指诵读诗词文章时的声音响亮而顺口，出自：现代老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口”。
2、对联运用叠音词描写月影移动洒下晃动的阴影的景象。憧憧（chong）,摇曳不定，来往不绝。其实月光未动，是风吹动枝叶造成影子的往来摇动。月影对仗书声，创设了月光下勤奋苦读的情境。
3、劝学-唐代·颜真卿
4、我送孩子上学的时候，走到操场上，就能听到越来越响亮的孩子们在教室里朗朗的读书声。
5、尤其是一年级的小朋友他们摇着头认真的在读书而且声音非常响亮，好听，又有表情，高年级的学生就不一样了，默默的在认真的看书，做做笔记，到家里小朋友一个人在自己的房间里，朗朗的读书声传来了，孩子们在认真的读书，。
6、今天就这样开始了
7、当太阳刚升起，听着教室内学子们朗朗读书声，便痴迷于朝气蓬勃的气息中。
8、以下是一句描写孩子课堂朗朗读书声的诗句，希望您能够满意：
9、每一次晨读，都是一种希望；每一次朗读，都是心灵的震撼；每一次朗读，都凝聚着是老师呕心沥血的璀璨。
10、朗朗读书声
11、青春因努力而精彩。听，朗朗读书声，学校莘莘学子清脆响亮的读书声，有奔腾蹈海之气势，雄浑浩荡之魄力，饱满而又充盈的活力在霎时间爆发，涌涨，沸腾他们激情澎湃，意气风发；他们自强不息，奋发向上，他们奔着实现自己远大的目标破浪前行！
12、优雅的湖畔，悦耳的鸟鸣，这样绝佳的读书圣地，让我心驰神往。清晨是一天中最清新畅快的，不似午的灼热，夜的空荡，清晨捧上一卷书带着空气中的花瓣的气息一同咀嚼，唇齿留香。
13、爱拼才会赢，相信我们青春时代的拼搏奋进必会换来精彩的人生。
14、憧憧移月影
15、一早阳光灿烂晴空
16、上课了，操场上一片寂静，只有教室里朗朗的读书声此起彼伏。教室里朗朗的读书声是那么动听，那么清脆。那是孩子们在用心朗读发出的声音。
17、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
18、书声琅琅出童子，笔墨传情溢心间。
19、早市去给孩子买了大苹果
20、然后读书的声音是“抑扬顿挫”，指声音高低曲折，十分和谐，多用于形容悦耳的声音，出自：西晋·陆机《遂志赋·序》：”崔蔡冲虚温敏，雅人之属也。衍抑扬顿挫，怨之徒也“。
21、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）
22、晨读是一件很惬意的事，犹如古代文人骚客们游荡在山水之间泼文洒墨，周围有许多朗朗读书声，有的踱着步捧着一本书忘我的朗读，有的坐在湖边，风吹起前额的发丝仍不为所动，依旧默默地看着。
23、最后读书声是”洋洋盈耳“，指宏亮而优美的声音充满双耳。形容讲话、读书的声音悦耳动听。洋洋：众多，出自：：先秦孔子《论语·泰伯》：“师挚之始，《关雎》之乱，洋洋乎，盈耳哉”。
24、早晨，太阳的小闹钟还没有响，梧桐数显得睡意惺忪。夜晚的湿气也没有散，在她的周围形成一层或浓或淡的白纱。随着同学们陆陆续续来到学校，校园里慢慢热闹起来，朗朗的读书声唤醒了沉睡一夜的梧桐树。
25、校园里到处都是同学们朗朗的读书声。
26、出句使用叠音词，也是象声词，形容读书声音响亮清朗，与“琅琅”表意略有不同。有人认为就是琅琅一词误用而固定下来的。读，古仄声，不能作今声读，如果按今声就出现“三平尾”了，这与“三仄尾”一样是对联创作的大忌。
27、教室里朗朗的读书声
28、吃完早饭，做好一切自己该做的事情，来到教室，开始早晨的晨读。老人言：早晨读书最好。原因是晨读的内容很容易记住，而且不容易混淆，因此晨读课时，每个学生都非常的认真，教室里形成一股朗朗的读书声气氛。
29、朗朗读书声尽显学习风范，朗朗读书声一定可以不断奉献。
30、对仗工整，音韵和谐。
31、她总是在一片书声琅琅中悄无声息的出现,揪出那些在早读课上不读书的、不出声读书的、玩耍、打闹、嬉戏、睡觉的同学。
32、这句诗句表达了孩子们在课堂上的读书声清脆明亮，充满童趣，同时传递着他们对知识的渴望和对学习的热爱。
33、晨读的时刻总是逝去的飞快，不知不觉阳光已经焦灼了水露，霸道的剥夺了我们青爽自然的空间，但我们携回满袖书香，满襟书意。
34、嵩阳书院兴盛之时,各地学子慕名而来,书声琅琅,弦歌不绝,在周围的佛道寺观之中,自然别有一番韵味。
35、首先读书声音是书声琅琅，”出自清·纪昀《阅微草堂笔记》卷三：“闻书声琅琅，怪旷野那得有是。”讲的就是读书的声音晴朗、响亮，给人印象深刻。
36、上联是：朗朗读书声；下联是：莘莘学子意。出句尾字是平声，适宜作下联。
