1、宝bǎo（宝贵、宝石、珠光宝气）
2、鼓gǔ（鼓起、鼓掌、一鼓作气）
3、相关的时间、地点或数目之间，用连接号，表示起止。
4、勤奋是成功的基石，只有通过不断努力，才能实现自己的梦想和目标。
5、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。
6、他这道题可能一定做错了。
7、用于语气强烈的反问句末尾。
8、优yōu（优美、优秀、优良）
9、用于列举的省略。
10、小学三年级扩句的方法和技巧:主要是把一句话说得具体，形象，生动。
11、用于具有特殊含义的词语。
12、原句：昨天下雨了。
13、爱护环境是我们每个人的责任，我们应该从小事做起，保护我们的家园。
14、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。
15、原句：我们一起去公园玩。
16、学习是一种持续的过程，只有不断积累知识，才能不断提高自己的能力。
17、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
18、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
19、（2）添加的词语及作用：“晌午”——表示时间的词语，起限制作用。
20、用于语气强烈的祈使句末尾。
21、健康是最重要的财富，我们应该保持良好的生活习惯，注重锻炼和饮食。
22、家庭是温暖的港湾，家人的关爱和支持是我们成长的力量源泉。
23、合并后：今天天气虽然很冷，但是小朋友们也都在儿童公园游玩。所加的关联词语是表示转折关系的虽然和但是。
24、原句：这里有五个小朋友。
25、原句：这个小孩多高？
26、①机场②歌台 ③凉帽 ④摇篮
27、整体扩句法
28、仿写句子：我最喜欢冬天。
29、读书是一扇通向知识宝库的大门，它能开启我们的智慧之窗，让我们的思维飞翔。
30、用于事项列举分承的各项之前。
31、梦想是人生的航标，只有坚持追求，才能实现自己的理想和愿望。
32、原句：这本书很有趣。
33、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。
34、语文添加符号，逗号，句号。问号？感叹号！
35、善良是一种美德，我们应该学会关心他人，乐于助人，共同创造美好的世界。
36、即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。
37、厚hòu（厚厚、厚重、宽厚）
38、用于称呼语后边，表示提起下文。
39、仿写句子：那里有六个小朋友。
40、广场上飘扬着五颜六色的红旗。
41、“火辣辣”——形容词，起修饰作用。
42、原句：今天天气很冷。今天小朋友们都在儿童公园游玩。
43、用于外国人和某些少数民族人名内各部分的分界。
44、“在大地上”——起补充说明的作用。
45、虾xiā（小虾、大龙虾、虾米）
46、例如：正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。
47、两个相关的名词构造成一个意义单位，中间用连接号。
48、仿写句子：我喜欢唱歌。
49、用于复句内部并列分句之间的停顿。
50、引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
51、挺tǐng（挺威武、笔挺、挺身而出）
52、用于反问句的末尾。
53、仿写句子：这个小猫多重？
54、虾米，虾皮，虾酱，虾仁。
55、根据所学的语法知识，对原句进行调整和修改，以使其符合语法规则。例如，“他是一个聪明的孩子”可以改为“他是一个非常聪明的孩子”。
56、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
57、仿写句子是小学三年级语文学习的重要内容之一。以下是一些仿写句子的方法和技巧：
58、根据自己的想象和创造力，对原句进行改编和创新，以使其更加有趣和富有想象力。例如，“太阳升起来了”可以改为“太阳慢慢地升起了”。
59、扩句（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）
60、用于声音延长的拟声词后面。
61、①蓝蓝的 ②清清的 ③青青的 ④闪闪的
62、用于话语中间，表示说明断断续续。
63、用于句子内部并列词语之间的停顿。
64、浅色，浅水，浅蓝，浅笑。
65、用于语气舒缓的祈使句末尾。
66、扩句的方法有以下几种：
67、用于行文中解释说明的部分。
68、用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。
69、原句：我喜欢画画。
70、仿写句子：那本杂志很好看。
71、用于需要着重论述的对象。
72、用于分行列举的各项之间。
73、岩石，岩峰，岩松，岩山。
74、例如，“呜──”火车开动了。
75、根据上下文和语境，对原句进行适当的改动和补充，以使其更加完整和准确。例如，“我看到了一只小鸟在树上唱歌”可以改为“我在公园里散步时，突然听到了一只小鸟在树上欢快地唱歌”。
76、分析（1）原句的主要成分：“谁”——青烟；“怎么样”——弥漫。
77、用于话题突然转变。
78、原句：我的妈妈是一名老师。
79、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
80、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
81、鱼儿在（清清的）河水里游来游去，河边是一片（青青的）的草地。
82、三年级的语文教学，主要内容包括了标点符号的运用。如下：整个句子完成要加句号。带语气的句子要加感叹号。有疑问句子要加问好。带名称的要加书名号等。学生要灵活运用，知道标点的含义。
83、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
84、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
85、仿写句子：我们一起去游泳。
86、小水珠把荷叶当作（摇篮），小朋友把荷叶当作（凉帽）。
87、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。
88、“整个”——起限制作用。
89、用于引文的省略。
90、例句分析
91、友谊是一种宝贵的财富，它能给我们带来快乐和支持，让我们在困难时不感到孤单。
92、（2）原句：青烟弥漫。
93、用于疑问句的末尾。
94、总之，仿写句子需要灵活运用各种语言技巧和方法，以达到丰富表达、提高语言能力的目的。
95、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
96、岩yán（岩石、岩洞、花岗岩）
97、扩句：（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。
98、①三心二意 ②一心一意
99、（2）添加的词语及作用：“飘飘荡荡”——形容词，起修饰作用。
100、用于行文中直接引用的部分。
101、（1）原句：太阳光照射着树林。
102、小猫钓鱼（三心二意），结果一条小鱼也没有钓着。听了妈妈的话，小猫就（一心一意）地钓鱼，终于也钓着了一条大鱼。
103、用于陈述句的末尾。
104、例如，迈进金黄色的大门，穿过宽敞的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分──中央大厅。
105、原句：我最喜欢春天。
106、例如，“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。
107、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
108、贵guì（珍贵、宝贵、达官显贵）
109、写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
110、淡定，淡盐水，淡抹，淡味。
111、浅qiǎn（浅绿、浅色、深浅）
112、数shǔ（数不清、数数、不可胜数）
113、中国猿人(全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”)在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
114、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
115、引号"″破折号一书名号《》
116、就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。
117、仿写句子：今天阳光明媚。
118、优先，优酷，优点，优秀。
119、仿写句子：我的爸爸是一名医生。
120、错误，错过，错题，错事。
121、仿写句子：我喜欢吃橙子。
122、用于总括性话语的前边，以总结上文。
123、选择一个简单的句子作为模板，然后在不改变原意的情况下进行修改。例如，“小明喜欢吃苹果”可以改为“小红爱吃苹果”。
124、用于感叹句的末尾。
125、我们把教室打扫得整整齐齐。
126、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。
127、原句：我喜欢吃苹果。
128、仿写句子：我的哥哥在玩游戏。
129、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
130、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
131、春天到了，一朵朵鲜花。
132、《富饶的西沙群岛》生字组词如下：
133、分析（1）原句的主要成分：“谁”——太阳光；“怎么样”——照射着树林。
134、勇敢面对困难是成长的必经之路，只有勇往直前，才能战胜一切困难。
135、局部扩句法
136、错cuò（错乱、交错、错误）
137、小学语文加标点符号方法
138、班会上，小明首先第一个发言。8、上课了，都在认真听老师讲课。
139、富fù（富饶、富裕、丰富多彩）
140、原句：我的朋友在书馆看书。
141、我看见晚上有（闪闪的）星星，白天有（蓝蓝的）天。
142、挺漂亮，挺喜欢，挺忙，挺好看。
