1、句号（。或．），用於陈述句末尾。陈述句末尾的停顿，用句号语气舒缓的祈使句末尾，也用句号。
2、问号（？），用於疑问句结尾。「疑问句末尾的停顿，用问号。「反问句的末尾，也用问号。
3、问号：【？】
4、以下是我的回答，部编版四年级病句修改符号包括以下几种：
5、你好，小学生语文病句修改时需要用到的具体的修改符号有以下这些，可以供您和孩子一起参考:
6、标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
7、句内点号，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文。
8、第一种：改证符号，主要是圈出句子的错别字并加以改正。
9、引号：【“”】
10、顿号：【、】
11、分号：【;】
12、移动符号：用于调整句子中的词语或短语的顺序，使其更加通顺或符合语法规则。
13、括号：【（）】
14、冒号：【：】
15、第三种:对调符号，将相邻的词或者短语进行位置交换。
16、标示注释内容或补充说明；标示插入语；标示总结上文或提示下文；标示话题的转换；标示声音的延长。
17、复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
18、标示语段中直接引用的内容；标示需要着重论述或强调的内容；标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。
19、叹号：【！】
20、（叹号（！），又称惊叹号，也叫感叹号，用於句子结尾，表示惊讶、感叹或号令。感叹句末尾的停顿，用叹号。语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。语气强烈的反问句末尾，也用叹号。
21、破折号：【——】
22、逗号：【，】
23、第四种:增添符号，用来增加句子中缺少的成分。
24、第二种:删除符号，将病句中多余的成分删除。
25、用于句子末尾，表示陈述语气。有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
26、顿号（、），是表示并列词语之间的停顿的符号。
27、用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。用于拟声词后，表示声音短促或突然。
28、在使用这些修改符号时，需要注意保持符号的规范和整洁，以便于阅读和理解。同时，还需要注意修改后的句子是否更加通顺、准确和简洁。
29、句内点号，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
30、古代汉语用符号分析句子成分，也同现代汉语一样，先把主语部分和谓语部分用双竖线隔开，然后主语下用一横，谓语下用两横，宾语下用波浪线，定语用圆括号，状语用方括号，补充语用尖括号。例如：[十年春]，齐师||伐我。
31、句号：【。】
32、用于句子末尾，表示疑问语气（包括反问、设问等疑问类型）。在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。
33、句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。用于并列词语之间；
34、删除符号：用于删除句子中的多余或错误的部分，如多余的词语或错误的语法结构。
35、替换符号：用于将句子中的某个词语或短语替换为更准确或更恰当的词语或短语。
36、添加符号：用于在句子中添加缺少的词语或短语，使其更加完整或准确。
37、四年级病句修改符号有颠倒符号，添加符号，删除符号。
