师德格言经典语录
1、孔子回答:“听到了就该去做。”
2、要在学生充分进行独立思考的基础上，再进行启发、开导，授人以渔，才能举一反三。
3、孔子回答:“家有父兄在，如何能一听到了就去做呢？”
4、好的老师，都懂得教学相长，好的老师一般都是饱学之士。
5、孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
6、一个人能力再强，人品不好也是没用的。
7、颜回对饮食起居不甚在意，每天学习耕作乐在其中。
8、所以真正的教育要注意时机和方法，不能一味“填鸭式”“满堂灌”。
9、教育不是一个谋利的行业，教师也不是一个可以大富大贵的职业。
10、《论语》开篇就讲：“学而时习之，不亦乐乎？”
11、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
12、愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
13、学以致用
14、“人能弘道，非道弘人”，坚守正道，才能火尽薪传，只有这样才能把文化和文明传承下去
15、因材施教
16、好的老师都懂得调动学生的兴趣，让孩子爱上学习。
17、一个人只有不甚在意外在的浮华，才能专注内心的安宁。
18、学习不仅要思考，还要懂得应用，只有学会了应用实践，一个人才算是真正明白真正懂得。
19、春秋时期阳虎弄权，孔子对这个人很不感冒。
20、孔子一生不曾停下学习的脚步，三次拜访老子请教，反复研读《易经》，穿竹简的牛皮绳都被磨破了很多次。
21、要求学生多读书，自己必然先要多读书。
22、老师为人师表，往往有更多的道德要求。
23、孔子没办法，只能去回礼，却特意挑了一个他不在家的日子，避开和阳虎的交往。
24、如果不能融会贯通，那么就比较难了。
25、孔子说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
26、但是阳虎却屡次来拜访孔子，甚至有一次扔下礼物就跑了。
27、面对不同的学生，不同的性格，不同的资质，也需要不同的教学方法。
28、不许学生沉溺游戏，自己首先不能带头打游戏。
29、老师要从学生的实际情况出发，教育做到有的放矢，让学生可以扬长避短，获得最佳发展。
30、爱因斯坦说：教育应当使所有提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。这里所说的礼物就是学生乐于接受知识。
师德格言经典语录
31、孔子认为：冉求做事总是退缩，所以要激励他勇敢去做;
32、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。——李贽
33、《论语》中讲：“其身正,不令而行；其身不正，虽令不从”。
34、孔子说:“把《诗》三百篇背得很熟,让他处理政务,却不会办事;让他当外交使节,不能独立地办交涉;书读得很多,又有什么用呢?”
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
36、)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
37、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
38、有教无类
39、君子修省，不和品行不佳的人一起共事。
40、师德如春雨,拭去心灵的尘埃;师德如利器,扫除道路的荆棘。
41、既然有教无类，那么学生的层次肯定有诸多差异，这也对老师提出了更高的要求。
42、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁,终将迎来争奇斗妍的春天。
43、安贫乐道
44、一个孩子孝顺仁厚，诚恳诚信，爱护别人，做到这些才能开始学习文化知识。
45、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
46、举一反三
47、老师是人类灵魂的工程师！
48、)工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
49、时代在进步，知识在更新，一个老师只有不断学习，才能更好的教育孩子。
50、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”
51、德育为先
52、冉有问“听到了就该去做吗?”
53、一个人学习并且实践，不是一件很快乐的事吗。
54、子路问孔子：“听到了就该去做吗?”
55、不管你是谁，只要有干肉拜师，我都会收他做弟子，努力教诲他。
56、有关师德的经典名言有很多，都体现了教师的责任感和奉献精神。现摘录丁点供友友分享：
57、一个学生努力钻研，陷入困境的时候，老师再出手帮他，才能事半功倍。
58、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。
59、王阳明说：知行合一。
60、立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
师德格言经典语录
61、选择了这一行，就要放弃大富大贵的想法，淡泊名利，授业传道。
62、人品是一个人立身的根基，是一个人最硬的底牌。
63、现在很多偏科的孩子，往往不能得到很好的发展，这是我们“因材施教”的程度还不够。
64、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
65、只是知道却不行动，那么就等于不知道。
66、斯宾塞：“教育者的责任就是要尽可能完美地唤醒年轻人的力量和才能。”
67、真正的教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。
68、有很多。
69、在学习中不断实践，在实践中不断领悟，一个人才能真正学有所成。
70、)拥有一颗炽热的心，把爱洒向每一个学生
71、言传身教
72、无论贫富、地位、职业、智愚、都可以接受平等的教育。
73、)为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长
74、德无常师，主善为师。——孔子
75、以博大的胸怀去热爱每一个学生，把真挚的爱心献给每一位学生。
76、养不教，父之过；教不严，师之惰。——《三字经》
77、)用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成
78、陶行知：“捧着一颗心来，不带半根草去。”
79、一个人想要为师，必然要树起老师的榜样。
80、有学识的人不如喜欢求学的人，求学的人不如乐在其中的人。
81、所以只要肯用心教育，那么人和人之间没有太大区别。
82、诸葛亮曾说：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
83、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知
84、孔子说：“自行束修以上，吾未尝无诲焉。”
85、教育加赞赏等于教育的平方。
86、修己慎独
87、老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人！
88、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知
89、寓教于乐
90、要想学生好学，必须先生好学。唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
师德格言经典语录
91、子曰:“有教无类。”
92、)把智慧宽容博学留给孩子，把好学严谨奉献留给自己。
93、师魂者，师之正气也；正气者，真善美也。常思为师之失，为学生树立榜样；常修为师之德，为学生尽心竭力。
94、真正好学的人，不会在意饮食起居，而是努力做事，谨慎说话，有错误就尽快改正。
95、古人云：“德才兼备，以德为先。”
96、阿尔伯特·爱因斯坦:“使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”
97、玛利亚·蒙台梭利:“老师必须时刻警惕，确保自己的行为和态度与学生的年龄和理解程度相适应。”
98、)尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
99、蔡元培：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”
100、面对同样的问题，孔子给出了不同的答案。
101、教学相长
102、用心灵赢得心灵，不只是教育的条件更成为教育本身。
103、教育的目的不是培养书呆子，而是培养那些知行合一的人，对社会、对自己有益的人。
104、兴趣永远是最好的老师，只有在学习中收获快乐，才能让孩子不再把学习当成一种负担。
105、孔子：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
106、一个人交往什么样的人，就会成为什么样的人。
107、仲由行事勇气超人，所以要限制他太过刚勇。
108、无论什么情况下，都坚守自己的本分，不断修炼自己的品德。
109、)诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
110、乱军之中，几乎饿死，孔子却也不远改变他的志向。
111、《三字经》里讲：“性相近，习相远。”
112、子曰:“诵诗三百,授之以政，不达；使于四方,不能专对。虽多，亦奚以为？”
113、古人云:“桃李不言，下自成蹊。”
114、严师出高徒。——谚语
115、当学生深深的知道你是全身心爱他们时，那你对他们的教育会做到事半功倍的效果。
116、以下是一些关于师德的经典名言：
117、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽
118、教育不是买菜，要挑挑拣拣，而是对所有人的一种启蒙。
119、师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
120、孔子说：“默而识之,学而不厌，诲人不倦。”
师德格言经典语录
121、广为传诵的是"学高为师，身正为范”。
122、《礼记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
123、面对学生，也是不分高低贵贱，一视同仁。
124、人品永远大于能力。
125、)在平等和-谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
126、想要教育孩子，就必须以身作则，而不是一味说教。
127、每个人其实出生的时候都差不多，但是因为后天的教育所以才变得不同。
128、人品可以弥补能力上的不足，能力却永远弥补不了人品上的缺陷。
129、可以说，孔子的教育方式打破了当时贵族对教育的垄断，是中国最早的教育公平。
130、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
131、学习和教学二者缺一不可，只有学而不厌，才能足够的能力诲人不倦。
132、师德师魂名言警句有很多。例如:以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。再比如:为别人照亮道路，自己必须放出光茫。再有就是:捧着一颗心，不带半根草去。
133、)爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
134、孔子曾说：“不愤不启,不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
135、孔子的弟子颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”。
136、孔子自己周游列国，曾被敌人围困。
137、打骂是爱，责备是爱，鼓励也是爱，无论是哪一种方式一定要考虑到学生的感受，考虑到他们是否心甘情愿的接纳。今天的集运是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远更令教师欣慰的呢？
