美术教育学家名言
1、Educationisthetransmissionofcivilization.
2、一个人的成就，尤其是有特殊成就的，大多是自由发展出来的，一个学校也正如此。
3、数学的应用范畴非常广泛，它不仅是自然科学的基础，也是经济、金融、工业、军事等领域的重要工具。
4、黎曼(BernhardRiemann)：数学是知识的宝库，它在我们的心灵深处建立了一个美丽的宇宙。
5、明白事理的人使自己适应世界；不明事理的人想使世界适应自己。-肖伯纳
6、凡为医之道，必先正己，然后正人。——《医工论》
7、学校只有法治,不能成其教育;学校没有法治,不能上轨道。
8、学医业者，心要明天地阴阳五行之理，始晓天时之和不和，民之生病之情由也。（清吴谦等《医宗金鉴运气要诀》）
9、(WillDrant,Americanhistorianandessayist)
10、只要生命还可珍贵的，医生这个职业就永远倍受崇拜！——爱默生
11、帕斯卡(BlaisePascal)：几何是一种外在的知识，而代数则是一种内在的知识。
12、Inbooksliesthesoulofthewholepasttime.-ThomasCarlyle
13、看一个人是否聪明看他的答案；看一个人是否有智慧看他的问题。-纳吉布·马福兹
14、我虽然从医六十多年，至今不敢忘记“戒慎恐惧”四个字。病人把生命都交给了我们，我们怎能不感到恐惧呢？怎么能不用戒骄戒躁、谦虚谨慎的态度对待呢？——张孝骞
15、教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。-亚里士多德
16、傅斯年名言
17、理想的学校，应该是在一般社会之外，而离他不远，这才可以砥砺学性,均养人格,发扬志气,充实智识
18、哈密顿(WilliamRowanHamilton)：数学是一种有机的整体，不是一堆零散的定理。
19、思想扣动扳机，然而是直觉装上子弹。-马尔奎斯
20、、盖医者人命所关，固至难极重之事，原不可令下愚之人为之也。（清徐灵胎《医贯砭卷上伤寒论》）
21、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。（清吴谦等《医宗金鉴凡例》）
22、名相治国，名医活人，人贵于人有济耳。（郭霭春《中国分省医籍考山东省第六类方论外科杂集》）
23、Ideaspullthetrigger,butinstinctloadsthegun.-Marquis
24、Thewholeartofteachingisonlytheartofawakeningthenaturalcuriosityofyoungmindsforthepurposeofsatisfyingitafterwards.-AnatoleFrance
25、医者仁术，圣人以之赞助造化之不及，所贵者，扶危救困，起死回生耳。（明聂尚恒《活幼心法卷一》）
26、Platoisdeartome,butdearerstillistruth.(Aristotle,AncientGreekphilosopher)
27、这些名言反映了斯坦纳对教育的理解和理念，强调了教育的艺术性、人的全面发展、创造力和想象力的培养、责任感和道德感的培养、个性和差异的尊重等方面。
28、Thewindowtotheworldcanbecoveredbyanewspaper.-StanislawLec
29、“教育应该关注人的全面发展，而不仅仅是知识的传授。”
30、这个名言表明，医学检验技术对于临床医学的重要性，正如两个钳子一样密不可分，不可缺少
美术教育学家名言
31、对一个人的教育，至死方止。(美国教育家，李RE)
32、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，是由许多的“行”去造成的。
33、Booksarethebeeswhichcarrythequickeningpollenfromonetoanothermind.-JamesLowell
34、敏锐你的感觉，对心灵负责
35、Onlytheeducatedarefree.(Epictetus,AncientGreekphilosopher)
36、"数学是一种美妙的艺术，一种顶级的思维活动，一种严谨的科学，一种最有效的手段。
37、其中一句经典的名言是“数学是宇宙的语言”，这是因为数学具有普遍性和抽象性，可以用来描述自然界中的现象以及人类思想和行为。
38、Theprimarypurposeofeducationisnottoteachyoutoearnyourbread,buttomakeeverymouthfulsweeter.(J.Agell,Amercianpsychologist)
39、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝)
40、Whoneglectslearninginhisyouth,losesthepastandisdeadforthefuture.-Euripides
41、无恒德者，不可以作医。——【清】陈梦蕾等《古今书集成医部全录》
42、所以一个人的一封信,可以改变我个人的意见;而集体的要求决不能动摇决策的分毫
43、书中有所有先贤的全部灵魂。-托马斯·卡莱尔
44、Itrequireswisdomtounderstandwisdom;themusicisnothingiftheaudienceisdeaf.-WalterLippman
45、herealdifficultyinorthopedicsliesnotinmakingadiagnosisbutinselectingtheropriatetreatment.(骨科医师的挑战不在下诊断，而在选择最适合的治疗方式。）
46、“教育的核心是培养创造力和想象力。”
47、亡国谁修史，遗民自采诗。——出自舒岳祥《还龙舒旧隐》
48、命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。
49、具有新想法的人在其想法被接受之前是怪人。-马克·吐温
50、欲救人学医则可，欲谋利而学医不可。——【清】徐廷祚
51、"没有检验，就没有医学"(无法确定原作者,但在医学界非常有名)
52、“教育是一种持续不断的过程，而不是一次性的事件。”
53、我拥有的知识每个人都可能得到，但我的心灵只属于我自己。-歌德
54、教育需要花费钱，无知照样花费钱。-克劳斯·莫瑟爵士
55、医者父母心，急患者之所急。
56、须知人格不是一个空的名词，乃是一个累积的东西，累积人格，需要学问和思想的成分很多
57、与其不受教育，不知不生，因为无知是不幸的根源。(古希腊哲学家柏拉)
58、不为良相，则为良医。
59、教育是从黑暗到光明的运动。-艾伦·布隆
60、Foracultivatedmantobeignorantofforeignlanguagesisagreatinconveniece.(AntonP.Chekhrv,Russiandramatist)
美术教育学家名言
61、护士的工作对象不是冰冷的石块、木头和纸片，而是有热血和生命的人类。护理工作是精细艺术中之最精细者。其中一个原因就是护士必须有一颗同情的心和一双勤劳的手。不容置疑，一个护士必须十分清醒，绝对忠诚，有信仰和奉献精神。她必须尊重自己的职业，服从上帝的召唤，因为上帝是出于信任才会把一个人的生命交付在她的手上。——菲洛伦斯,南丁格尔
62、“历史不是一堆死去的日期，而是一系列生动的、不断发展的故事。”——布尔加科夫
63、“历史是人类的一面镜子。”——列夫·托尔斯泰
64、学生对於学校,应当彼此信赖,这是教育的原则
65、选择医学可能是偶然，但你一旦选择了，就必须用一生的忠诚和热情去对待它。——钟南山
66、小病求生，大病求死
67、勒让德(JosephLouisLagrange)：数学是科学的女王。
68、高斯(CarlFriedrichGauss)：数学是科学中最伟大的艺术。
69、大学是以学术为中心,而用这中心发挥教育的力量;不是以教育为中心,而从这中心发挥学术的力量
70、Thereasonablemanadaptshimselftotheworld;theunreasonableonepersistsintryingtoadapttheworldtohimself.-BernardShaw
71、病人理应指望把医生培养成为一个专心的倾听者，仔细的观察者，敏锐的交谈者和有效的临床医生，而不是仅仅满足于治疗某些疾病。——《爱丁堡宣言》
72、书籍是蜜蜂，将花粉从一个头脑传到另一个头脑。-詹姆斯·罗尼尔
73、少壮不努力，老大徒伤悲。-欧里庇德斯
74、读书而不临证，不可以为医；临证而不读书，亦不可以为医。（清陆九芝《世补斋医书李冠仙仿寓意序》）
75、Thedecisionismoreimportantthantheincision.（在一个成功的手术中，决策比刀法更重要。）
76、“读史使人灵秀，研哲使人深刻。”——伏尔泰
77、教育的最大目的，不是知识，而是行动。
78、当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
79、Ineducationwearestrivingnottoteachyouthtomakealiving,buttomakealife.-W.A.White
80、Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.(WilliamButlerYeats,lrishpoet)
81、Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.(HerbertSpencer,Britishphilosopher)
82、所谓游民,有的是因为无能力而游,有的是因为「不甘居下」而游,痛改这个毛病
83、人不穷理，不可以学医；医不穷理，不可以用药。
84、“教育是一种艺术，而不是一门科学。”
85、马克思：“认识世界的目的在于改造世界”。（疗效重于理论）
86、用想象的力量充满你
87、一个受过教育的人，不懂外语是极不方便的。(俄国剧作家契克夫AP)
88、医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。（明倪士奇《两都医案北案》）
89、"数学是唯一真正的语言。
90、、良医则贵察声色，神工则深究萌芽。（唐孙思邈《千金翼方序》）
美术教育学家名言
91、Treatmentismoreaboutrestoringthepeaceofmindthanaboutproducingacure.（医学治疗的宗旨不只是要治疗疾病，更要助人心安。）
92、Thereisnosafedrugbutsafetor.（没有安全的药物，只有安全的医生）
93、“教育是一种生活方式，而不是一种职业。”
94、教育最主要的目的，不是教你挣得面包，而是使每一口面包都香甜。(美国心理学家安吉尔)
95、.一个人的成就,尤其是有特殊成就的,大多是自由发展出来的,一个学校也正如此。
96、凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦——孙思邈！
97、“教育应该培养人的责任感和道德感。”
98、Dancinginallitsformscannotbeexcludedfromthecurriculumofallnobleeducation:dancingwiththefeet,withideas,withworks,and,needIaddthatonemustalsobeabletodancewiththepen?
99、医学检验技术是医学诊疗过程中必不可少的环节，为提高诊疗水平发挥了重要作用"没有检验结果，就没有临床诊断
100、医生的人文素质就是你要真正热爱生命，关注生命。一个优秀的医生肯定是一个人道主义者，对生命要充满同情。——周国平
101、医学检验技术对于临床医学至关重要是无法忽视的
102、“历史是昨天的新闻，新闻是明天的历史。”——卡尔·贝克
103、"——CarlFriedrichGauss高斯认为数学不仅仅是一种科学，还具有独特的语言性质，数学语言被广泛用于科学研究和工程应用中。
104、”（Dr.DavidL.Bowton）这句话说明，在医学领域，技术和技术技巧是非常重要的，实验室技术占诊断的比例虽然只有%，但是其对诊断结果有决定性影响，所以医学检验技术的准确性和可靠性是必须得到确保的
105、拥有面对真理的勇气
106、无恒德者，不可以作医。（清陈梦雷等《古今书集成医部全录》）
107、这样的历史观不仅有助于理解过去，还能为未来提供宝贵的经验和借鉴。
108、康托尔(GeorgCantor)：数学是科学的基础和结构。
109、存在很多数学学家的名言，以下是其中几条：
110、(美国总统尼克松.R.)
111、是有的。
112、这些名言体现了数学学家对于数学的热爱和对于数学的认识。数学是一门极具挑战性和美感的学科，它不仅仅是学术研究的领域，也是人类文明发展的重要组成部分。
113、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”
114、有法,有人,法持大体,人用心思,这样才可把一件事情办得好
115、我以为办事不必多说,多说有碍办事,一切以事实证明可也
116、良医者，常治无病之人，故无病。圣人者，常治无患之患，故无患也。——《淮南子》
117、上医治国，中医治人，下医治病
118、Thepatientsareyourbestteachers.（病人是医生最好的老师。)
119、一天只有21小时，剩下3小时是用来沉思的。
120、(FinleyPeterDunne,Americahumorouswrter)
美术教育学家名言
121、进则救世，退则救民；不能为良相，亦当为良医。——张仲景
122、医病医心难医命，顾利顾名不顾身
123、所以说，学好数学可以帮助我们更好地理解世界和解决实际问题。
124、医以济世，术贵乎精。（清吴尚先《理渝外治方要略言》）
125、医学检验技术不断发展，现代医学检验已经广泛应用于各种领域，如常规检验、个性化检验、精准检验等，有效地推动了医学科技的发展
126、这句话意味着，历史学家要探究天地万物的本质，将各种观点融会贯通，形成自己独到的见解。
127、Agoodsurgeonmusthaveaneagleseye,alionsheart,andaladyshand.(一名好的外科医生必须有鹰的眼睛，女人的手和狮子的心）
128、爱因斯坦对量子力学有这样一句批评："上帝不是靠仍色子的方式来决定自然规律的"。遗憾的是在医学领域，上帝处处多都在玩筛子，循证医学就是教医生如何应对这个医学实践的不确定性。
129、生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。（清吴瑭《温病条辨自序》）
130、“历史是胜利者的宣传。”——汤姆·巴特勒
131、"——RichardCourant这句话告诉我们，数学不仅仅是一种学科，更是一种艺术和思维活动，是一种具有重要价值和广泛适用性的科学。
132、Theeducationofamannevercompleteduntilhedies.(RobertEdwadLee,Americaneducator)
133、Whatsculptureistoablockofmarble,educationistothesoul.(JosephAdison,Britishwriter)
134、Therootsofeducationarebitter,butthefruitissweet.-Aristotle
135、AlltheknowledgeIpossesseveryoneelsecanacquire,butmyheartisallmyown.-Goethe
136、(FriedrichW.Nietzsche,Germanphilosopher)
137、Ourdestinyoffersnotonlythecupofdespair,butthechaliceofopportunity.
138、Beforeyoubecomeator,becomeaman.（成功待人处事是成为好医生的前置条件。）
139、一位西哲说：“医学是一门科学，但要成为一名医术高超的大夫却是一门艺术”。
140、正如著名历史学家司马迁所言：“究天人之际，成一家之言。”
141、“不读历史的人注定要重蹈覆辙。”——乔治·桑塔亚那
142、“教育应该帮助人们理解自己和世界。”
143、吾爱吾师，吾更爱真理。(古希腊哲学家亚里士多德)
144、医非博不能通，非通不能精，非精不能专。必精而专，始能由博而约。（清赵晴初《存存斋医话稿序》）
145、医术是一切技术中最美和最高尚的。——希波克拉底
146、名言：“百分之九十的诊断来自百分之十的实验室技术和百分之九十的技术技巧
147、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采FW)
148、“教育应该尊重每个人的个性和差异。”
149、世界上最使人惊奇和敬畏的两样东西，就是头上的星空和心中的道德律。——康德
150、医之为道，非精不能明其理，非博不能致其得。
美术教育学家名言
151、人命至重，有贵千金，一方济之，德逾于此，故以为名也。（唐孙思邈《备急千金要方序》）
152、若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍嗤，怨亲善友，华夷愚智，普同一等，皆如至亲之想；亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命，见彼苦恼，若己有之，深心凄怆，勿避险巇，昼夜寒暑，饥渴疲劳，一心赴救，无作功夫形迹之心，如此者可为苍生大医，反此则是含灵巨贼。——[唐]孙思邈
153、鲁道夫·斯坦纳是一位奥地利社会哲学家、教育家、人类学家和艺术家，他创立了人智学理论。他的名言有很多，以下是一些常见的：
154、行医如临深渊，如履薄冰。病人把最宝贵的生命交给了医院，医务人员在工作中稍一粗心大意，就有可能致人伤残，甚至危及生命。所以医疗工作不能有半点马虎和轻率。——内科专家张孝骞
155、教育是以造就人的品质为其目标。(英国哲学家斯宾塞H)
156、“历史是生活的教师。”——卡尔·贝克
157、(RichardNixon,AmericanPresident)
158、修史的人在历史长河中扮演着重要的角色，他们通过记录和整理，让后人了解过去的辉煌与曲折。
159、教育传播文明。(美国历史学家、散文家杜兰特.W.)
160、如数学家爱因斯坦曾说过“我的数学不多，但真正了解的我都很喜欢”，数学家高斯也曾言道“数学是科学的皇后”，这些名言生动地阐述了数学的价值和地位。
161、以下是一些关于修史的名言：
162、“历史是人类的记忆，是人类避免重蹈覆辙的警钟。”——博尔赫斯
163、我愿尽余之能力与判断力所及,遵守为病家谋利益之信条,并检束一切堕落及害人行为,我不得将危害药品给予他人,并不作该项指导,虽有人请求亦必不与之......我愿以此纯洁与神圣精神,终身执行我职务。——希波克拉底誓言
164、校长不做上三年,办不出事业;教书不教上三年,做不成学问。
165、这些名言都表达了修史的重要性和意义，强调了历史对人类文明和发展的重要作用。
166、宿舍坏道不至于不能念书，好到不至于舒服
167、教育不是为了教会青年人谋生，而是教会他们创造生活。-W.A.怀特
168、成为一个医生最大的责任不是只医治疾病，一个医生怎么看待贫穷的病人，是区分一个人是医生还是医匠的.关键点，真正的医生肯定人的价值，医匠的眼中，病人只是消费者。医生看的是生病的人，医匠看的是填病历的表。——[美]布雷克威尔
169、“历史是人类的百科全书。”——卡尔·贝克
170、对工作还应该经常有一种“如临深渊，如履薄冰”的感觉，这是一种面对病人最宝贵的生命而产生的责任感。
171、药理与事理相合，医法与心法不二
172、“教育的目的是培养自由的人。”
173、医学检验技术的发展和进步对于医学领域的进步和发展也是非常重要的，因此加强医学检验技术的研究和发展，提高技术水平和技巧水平，对于提高医疗水平和质量有着积极推动的作用
174、“读史使人明智，品史使人明理。”——约翰·拉斯金
175、在数学领域中，还有许多名人名言值得一提。
176、路上有两种车，一种是兜风的，行车就是目的；另一种是赴约的，行车只是手段。（只谈理论的兜风的，瞄着疗效的是赴约的。）
177、Educationisthemovementfromdarknesstolight.-AllanBloom
178、因为医学检验技术可以通过检验样本确定疾病的类型、严重程度以及治疗方案，并且在临床医学中有着广泛的应用，从而提高了疾病诊治的准确性
179、医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。——【清】吴谦等《医宗金鉴凡例》
180、Educationcostsmoney,butthensodoesignorance.-SirClausMoser
美术教育学家名言
181、Tocutesometimes,torelieveoften,tocomfortalways.（有时，去治愈；常常，去帮助；总是，去安慰。)
182、学医当学眼光，眼光到处，自有的对之方，次有说不尽之妙，倘拘拘于格里，便呆钝不灵。——【清】曹仁伯《琉球百问》
183、以下是一些著名数学学家的名人名言：
184、"这句名言深刻地表达了医学检验技术对于医学诊疗工作的重要性，医生需要依赖检验结果来进行准确的诊疗和判断
185、医生的服务对象是人，世界上最复杂的事物莫过于人。要做一名好医生，首先一点要研究人，全心全意为人民服务，这就是医德。医德不光是愿望，更是一种行动，这个行动要贯穿医疗的全过程，贯穿医生的整个行医生涯。——吴阶平
186、我要在三至六个月之中,清算大学中的一切败类。
187、Youcantellwhetheramaniscleverbyhisanswers.Youcantellwhetheramaniswisebyhisquestions.-NaguibMahfouz
188、Youcanleadamanuptotheuniversity,butyoucan'tmakehimthink.
189、理解智慧需要智慧：如果听众是聋子，音乐什么也不是。-华尔特·利普曼
190、Themanwithanewideaisacrankuntiltheideasucceeds.-MarkTwain
191、、医之临病，胜于临敌。（清怀远《医彻卷四医箴疗医》）
192、Educationisaprogressivediscoveryofourownignorance.-W.Durant
193、欧拉(LeonhardEuler)：数学是上帝的语言。
194、夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。——【晋】杨泉《物理论》
195、教育是一个逐步发现自己无知的过程。-W.杜兰特
196、有人同一个错误重复了几十年，然后把它叫做经验。（经验等于证据。）
197、医为仁人之术，必具仁人之心。
198、每精通一事就增加一分自由。-亨利·艾米尔
199、博学而后成医，厚德而后为医，谨慎而后行医！
200、、临病若能三思，用药终无一失。（清沈李龙《食物本草会纂病机赋》）
201、、一人生死，关系一家，倘有失手，悔恨何及？（清吴尚先《理渝骈文续增略言》）
202、教育的整个艺术是唤醒年轻人天然好奇心的艺术，为着以后满足它的目标。-安纳勒·佛朗士
203、专家是令人尊敬的，他们对一般医生所不知道的事情，知道的越来越多；专家有时也是令人惋惜的，他们对一般医生所知道的事情，却知道的越来越少。——妇产科学家郎景和
204、夫医者，非仁爱之士，不可托也；非聪明理达，不可任也；非廉洁纯良，不可信也。（晋杨泉《物理论》）
205、你可以把一个人领进大学，但你却无法使他思考。(美国幽默作家邓恩FP)
206、对着世界的窗户可能被一份报纸盖住。-斯坦尼斯罗·勒克
207、凡乡里同道之士，不可生轻侮傲慢之心，切要谦和谨慎，年尊者恭敬之，有学者师事之，骄傲者逊让之，不及者荐拔之，如此自无谤怨，信和为贵也。——陈实功《医家五戒十要》
208、Harvard大学医学院院长SydneyBurwell教授曾对学生说过这样一段话："在十年内，你们现在学习的知识有一半会证明是错误的，更糟糕的是我们不知道哪一半是错的。“
209、克服自私心,克服自己的利害心,便可走上爱人的大路。
210、人命至重，贵于千金，一方济之，德逾于此。——[唐]孙思邈《千金要方》
美术教育学家名言
211、Betterbeunbounthanuntaught,forignoranceistherootofmisfortune.(Plato,AncientGreekphiosopher)
212、教育之于心灵，犹如雕刻之于大理石。(英国作家阿狄生J)
213、费马(PierredeFermat)：数学是一种无限的宝藏，它的发现者是无穷无尽的。
214、德不近佛者不以为医，才不近仙者不以为医——裘法祖老先生！
215、Everysortofmasteryisanincreaseofone'sfreedom.-HenriAmiel
216、“真正的教育是自我教育。”
217、当我们决心要成为医生的那一刻，我们的身上已经挂上了一条看不见的锁链，让我们背负一生。——法国胸科医学之父雷涅克
218、只有受过教育的人才是自由的。(古希腊哲学家爱比克泰德)
219、傅斯年是中国现代著名历史学家、教育家，他提出了许多教育名言，以下是其中一些：
220、药能活人，亦能，生死关头，间不容发，可不慎欤！（清刘昌祁《白喉治法要言白喉症最忌服表药》）
221、如今便可令修史，二子文章似六经。——出自王禹偁《赠孙何丁谓》
