1、您好，1.改变句型：将原句改成其他句型，如疑问句、否定句、祈使句等。
2、⑷注意改写后的句子要通顺。
3、(2)改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样
4、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉，问号改为句号。
5、(3)把句子改成一般疑问句(要把I变成you,要am把变成are)
6、ShealwayswatchesTVontheweekend.→Shealwaysdoesn’twatchTVontheweekend.
7、改变语气：将原句的语气改变，如将陈述语气改为感叹语气或将感叹语气改为陈述语气等。
8、三、反问句改为陈述句的方法
9、如13.1=13.014.3=14.57.6=7.59.8=10
10、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有不去不，没不加不。)
11、a.如果有直接的助动词，只需要把助动词提到人称代词前面，其他部分不变，把句号变成问号。b.如果没有助动词，可根据时态选择正确的助动词，然后动词变为原形动词，再把助动词提到人称代词前后就可以了，其他部分不变把句号变成问号。
12、修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。在小学阶段常见的病句有以下几种：
13、改写：Heisawell-knownperformer.
14、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。
15、例：原句：Heisafamousactor.
16、四、陈述句改为反问句的方法：
17、方法:要忠实于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加瓦”
18、舍3进5，758进10
19、改写技巧：先要认真领悟原文思想内容，把握人物思想性格特征和主要故事情节，这样改写起来才胸有成竹。然后确定怎样取舍材料和组织材料，不妨先拟出提纲，以便心中有数。人称和语言的运用，也要恰当处理。
20、改变词汇：将原句中的某些词汇换成同义词或近义词，或者用更简单的词汇替换难懂的词汇。
21、改变语态：将原句的主动语态改成被动语态，或将被动语态改成主动语态。
22、(5)指代不明：在句子中同时出现了几个称呼，在说明的时候分不清哪个是哪个，造成了理解上的困难。如：老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。”这句话中的“她”到底是谁表达上就不明了。
23、回答如下：1.逐词替换法：将原句中的某些词逐一替换成同义词或近义词，保持句子结构不变，达到改写的目的。
24、把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。1：先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写：
25、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。
26、一、陈述句改感叹句的方法
27、(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。
28、(1)改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样
29、学习词语搭配、语态、语气、时态等语法知识，能帮助我们更好地理解和改写句子，特别是长难句。
30、(2)把句子改成否定句如果有直接的助动词，只需要在助动词后面加上not，其他部分不变。如果没有助动词，可根据时态选择正确的助动词，在助动词后面加上not但动词要变为原型，其他部分不变。
31、上面是一个关于数字运算过程中进行近似运算的口诀，它的意思就是：2可以舍去，3可以进成5，7可以当成5，8就可以进成10。
32、→Wearegoingtogoshopping.
33、把句尾的句号改成感叹号。
34、例：原句：Ialwaysgotobedearly.
35、英语句子的改写有技巧分以下几点，首先，最常见的最基本的就是把陈述句变成一般疑问句，观察原句中有没有be动词，助动词，情态动词，如果有，就直接将be动词，情态动词，助动词提到句首，然后将首字母变为大写。同时注意一人称和二人称的相互转换。如果没有，就在原句句首加助动词，后边根据实际情况写下来，句末变为问号。
36、Wegoshopping.(变为一般将来时)
37、把句中有“很”字改成“真”或“多么”，没有就直接加“真”或“多么”。
38、技巧:人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相协调，避免枝大于干。
39、Wecandoalotofthings.→Wecan’tdoalotofthings.
40、Shehas20books.→Doesshehave20books?
41、(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。
42、改变时态：将原句的时态改成其他时态，如将一般现在时改成一般过去时或将将来时改成过去将来时等。
43、五、把字句和被字句改写的方法
44、Iam10.→Areyou10?
45、改写的工具：（1）改写橡皮；（2）涂改液；（3）小刀；（4）透明胶。
46、Igotobed.(变为一般过去时)
47、Ireadabook.(变为现在进行时)
48、方法2：理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”;“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。(把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。)
49、(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
50、把句子改成复数形式只需要将人称词，助动词和名词变成复数就可以了，其他部分不变。
51、⑶喻词选择。好像、仿佛、像等。
52、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。
53、改变结构：将原句的结构改变，如将并列句改为复合句或将复合句改为简单句。
54、(4)把句子改成不同的时态根据所要求的时态，变化动词的形式就可以了。
55、凡是一个命题，都能写成：”如果……，那么……“的形式。如果后面的是题设（条件），那么后面的是题断（结论）。因此，要把一个表达形式不是“如果……，那么……”的命题，总可以，改写成如果……，那么……”的形式。改写的关键是，分清这个命题的条件是什么，结论又是什么。分清后，在：如果后面+条件，那么后面+结论。就可以了。举个例子：”对顶角相等“。如果两个角是对顶角，那么这两个角相等。两例：今天是星期四。如果是2015年3月19日，那么这天就是星期四。我说明白了没有。
56、→Iwenttobed.
57、可以选择一些难度适中的文章，先阅读一遍，然后以自己的方式进行改写，最后对比原文和改写后的文章，找出差异并进行总结和反思。
58、多加练习，可以通过模仿和改写练习，来增强自己的改写能力。
59、这个方法是把数字先进行近似改写，末位数变成5或0，这样再进行运算，就会比之前简便多啦
60、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
61、把句尾的感叹号改为句号。
62、改写方法：（1）改变文体：对原作的思想内容，基本上不作改动，大都只侧重于改变原作的形式。例如：古诗改写成词，诗歌改成记叙文，记叙文改成说明文；改成剧本，（2）改变语体：文言改成白话；改变结构，顺序改成倒叙，重新组织材料；（3）改变人称：第一人称改为第三人称，第三人称改为第一人称。（4）改变句式：扩写句子。缩写句子等。
63、把句中的“真”或“多么”改成“很”或直接去掉。
64、句子改写的专项训练方法包括以下几个方面。
65、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
66、修改练习
67、二、感叹句改陈述句的方法
68、⑵喻体的选取。确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
69、将陈述句改成比喻句,关键是找准切入点,使句子更形象生动。具体为:⑴确定要表达的主体,即本体。注意要突出句子主体的特点。
70、改变语序法：改变原句中词语的排列顺序，保持句意不变，达到改写的目的。
71、通过阅读大量的文章，积累同义词和近义词的词汇，能更好地理解复杂的句子，同时也有利于提升自己的写作水平。
72、→Iamreadingabook.
73、Iamateacher.→Weareteachers.
74、添加或删除信息：在原句中添加或删除一些信息，使它更加完整或简洁。
75、(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。
76、其次，将肯定句变为否定句。
77、改写：Earlytobedismyusualhabit.
