学生素质
1、学生的成绩和品德和平时表现的计录。
2、人文底蕴：
3、实践创新：
4、首先填写一下学生的基本情况，然后填一下学生各门功课的情况和上学期有什么变化，然后说一下学生参加体育运动和各种比赛的情况，以及是否能够按时打扫卫生和同学班级处好关系，然后说一些缺点提出一些要求。
5、学生素质报告单是用来记录学生每个学期学生的身体状况、品行表现、学科课程学习状况、活动课程学习状况、特别表现、任课教师寄语、班主任寄语、奖惩记载、出勤（上学天数）的册子。
6、培养责任感，有担当
7、五、注意饮食卫生，尽力坚持做到一日三餐在学校食堂就餐。不吃三无，过期食品，预防传染病和食物中毒。
8、强化安全意识和提升安全素养包括以下内容：
9、学校注重培养学生的素质，这里可以结合实际的情况进行说一说：
10、一、要有健康的生活方式，青少年一定要有健康的生活方式，健全的人格，科学的自我管理的能力。
11、（2）批判质疑：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
12、对于学生而言，礼貌待人，在为人处世的时候以礼相待，这样是最基本的素质；另外要知道感恩，对朋友的帮助、老师的教育、父母的恩情等等，知道感恩。
13、组织领导能力、团队精神、服务精神和社会责任感。
14、（2）国家认同：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
15、人文素质教育的目的，主要是引导学生如何做人，包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理性、情感、意志等方面的问题。
16、能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
17、（1）乐学善学：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
18、健康生活：
19、热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
20、其中还包括附告（假期的起始日、下学期开学的日期）、签章（校长、教导主任和班主任的签字或盖章）、家长的话和学生的话。学生素质报告册主要用来记录学生思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践和个性发展的情况。
21、（3）审美情趣：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
22、（2）健全人格：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。
23、要有礼貌，懂得感恩
24、学生的基本素质填写，首先要写学生的思想品德方面的表现，学习态度端正，认识明确，纪律性强，团结同学，尊敬师长，再写学生的学习情况，上课能认真听讲，能按时完成作业，各科学习成绩优良，再写学生存在的不良表现。最后在说老师的希望和要求，
25、价值观。一个人的价值观，在哲学上属于世界观、人生观的范畴。一个人的价值观，主要受制于他所处的社会文化背景，特别是家庭传统与教育的影响，同时，也受制于一个人个性、能力和情绪等心理因素。
26、安全意愿，具有规避风险的强烈意识，主观上积极预防风险，通过观察、学习、总结、归纳各种风险发生的可能，提前采取措施化解风险，提升抗风险能力，或者降低风险程度在可以承受范围。意愿是自发的，是出于人对生命的敬仰和对美好生活的期待，意愿也可以通过后天培养。
27、九、如果你遭遇抢劫，请遵守“生命第一”的原则。
28、（3）勇于探究：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；
29、其中还包括附告（假期的起始日、下学期开学的日期）、签章（校长、教导主任和班主任的签字或盖章）、家长的话和学生的话。
30、良好的习惯，学习习惯、生活习惯、卫生习惯和做计划的习惯。
学生素质
31、（3）国际理解：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
32、（3）信息意识：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。
33、（1）理性思维：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
34、五、要讲科学有文化，青少年一定要学习科学应用科学相信科学，要有文化作为成长与发展的底蕴。
35、正确的价值观和不衰的激情斗志。
36、四、要敢于承担责任，敢于担当，青年的一代，不应该是畏畏缩缩的一代，应当有责任有担当，才能担起振兴祖国的重任。
37、六、贵重物品随身携带，大量现金请存于饭卡或银行卡中。
38、三、要勇于创新，积极参与实践，固步自封只能让社会发展裹足不前，纸上谈兵只能止步于空想，青少年一定要勇于创新敢于突破。
39、欢迎一线的老师们进行补充~
40、对于学生而言，做什么事情要有责任意识，做什么事情要有担当，有责任感。
41、七、做到文明礼让，上下楼梯注意安全，不在楼道内追逐打闹。
42、（1）珍爱生命：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
43、（3）技术运用：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
44、包括社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新
45、学会学习：
46、安全素养包括安全知识、安全技能、安全意识，是人的安全知识、安全技能与安全意愿的交集。安全素质专指人面对已知风险和潜在风险所体现出来的一种综合响应。
47、（2）人文情怀：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。
48、（1）劳动意识：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
49、（3）自我管理：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等
50、（1）社会责任：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；
51、四、在日常生活中要掌握防水防火防电的基本知识和技能。
52、良好的艺术修养，了解古今中外艺术大师，有较高的艺术鉴赏能力。
53、强大的沟通能力和演讲能力。
54、二、一定要学会学习，青少年是崭新的一代，肩负着祖国的未来，只有学会学习才能丰富自己的羽翼，成为祖国的生力军。
55、性格。性格是个人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式中表现出来的人性心理特征。性格是个性心理及非智力因素的核心部分。
56、责任担当：
57、是学生的各项指标标准
58、强大的学习能力、研究能力、创新能力和正确的思维方式。
59、一、学会识别诱惑.对陌生人的请求应保持警惕。
60、八、过马路时集中注意力，时刻提高警惕。不要抢时间。
学生素质
61、强健的体魄，掌握2至3项终身锻炼身体的体育项目。
62、素质报告书是用来记录学生每个学期学生的身体状况、品行表现、学科课程学习状况、活动课程学习状况、特别表现、任课教师寄语、班主任寄语、奖惩记载、出勤（上学天数）的册子。
63、品德。品德是个人按社会规定的道德准则和行为规范而行动时所表现出来的稳定特性和倾向，是大学生思想意识、人生观、价值观、道德观的综合体现
64、（2）问题解决：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。
65、（1）人文积淀：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
66、综合素质包括以下几个方面
67、二、没有家长陪读的同学，请尽量不要在校外租房子。即使有家长陪读，在放学以后我们还是应该尽早回家。
68、学生素质报告单比较全面的描述了学生的学习状况以及各方面身心健康发展情况，可以很有效地看到一个学生的成长
69、（2）勤于反思：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。
70、科学精神：
71、学生发展核心素养，是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为9大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。
72、三、不与校外不法人员拉帮结派，严守学校纪律，不进入网吧等成人场所。
73、“人文素质教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等教育活动使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。
74、厚实的国学素养和高远的世界眼光
