朱熹的名言名句关于读书的
1、——鲁迅7、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书......譬如学理科的，偏看文学书，学文科的，片看看科学书，看看别人在那里研究，究竟是怎么回事。
2、读书使人心明眼亮。
3、向来枉费推移力，此日中流自在行。——宋·朱熹《观书有感》
4、——鲁迅2、读书要眼到、口到、心到、手到、脑到。
5、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比喻，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。
6、为（为：因为。）有源头活水来。
7、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确，读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
8、——鲁迅4、写不出的时候不硬写。
9、释义：读书有三到，就是心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，既然心思不集中，就只能随随便便地诵读，绝对记不住，即使记住了也不能长久。
10、鲁迅先生关于“读书”的名言如下：
11、凡有所学，皆成性格。
12、这样子，对于别人。
13、“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。
14、——朱熹译文：
15、写清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻书中的内容。
16、问那方塘的水怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断流来。
17、别事，可以更深的了解。
18、半亩方塘（方塘：方形的水塘。在中国古代对方形的蓄水坑，称塘；对圆形的蓄水坑称池。）一鉴开（一鉴开：像一面镜子被打开。鉴，镜子。古时候，镜子用镜袱盖上，用时打开。）
19、倘只看书，便变成书橱。
20、因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。
21、——张维屏译文：
22、我们劝人珍惜年少时光，努力读书，可以用朱熹的诗句：少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
23、朱熹的《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”诗句告诉我们要不断学习、读书，不断汲取知识，智慧才不会枯萎，永远充满生机活力。供参考。
24、释义：读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行。多读几遍，遇到问题多思考。
25、朱熹在《观书有感》中告诉我们要不断读书的诗句是：问渠那得清如许，为有源头活水来。
26、——伏尔泰3、为乐趣而读书。
27、——毛姆4、读书何所求？将以通事理。
28、在读书上多花工夫，那么写文章时就轻松容易了。
29、将书比作半亩方塘。书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。
30、——鲁迅8、用自己的眼睛去读世间这一部活书。
朱熹的名言名句关于读书的
31、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
32、——鲁迅扩展资料其他的读书名言：
33、释义：从前不肯学习，白费了许多推动之力，如今好学，每天在读书的生活中正如船在江心顺水自在而行。
34、——程端礼译文：
35、未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声，
36、——鲁迅6、必须和社会现实接触，使所读的书活起来。
37、前两句写景，后两句议论。一问一答，形象地表达了诗人深切而独特的读书感受，暗含哲理。
38、你就得不到多方面的优点。
39、——培根
40、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
41、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
42、天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。
43、劳于读书，逸于作文。
44、释义：读书的方法，没有比按照由浅入深的次序逐步前进最终达到精通更重要的了。
45、不读书，人生要完；读了书，一生也就完了。
46、问渠那得清如许，为有源头活水来。
47、半亩方塘像一面镜子被打开。
48、读书的方法就是要慢慢来、一点一点进行。
49、——鲁迅5、只看一个人的著作，结果是不大好的：
50、——鲁迅3、要竭力将可有可无的字、句、段删去,毫不可惜。
51、问渠（渠：它，指水塘。）那（那：同“哪”，怎么。）得清如许（如许：如此，这样。）
52、循序而渐进，熟读而精思。——宋•朱熹《读书之要》
53、读书所求的是什么?是把学到的知识用来通晓事理。
54、天光云影共徘徊（天光云影共徘徊：天光和云影一齐映入水塘，不停地晃动。）
55、读书之法，莫贵于循序而精思。——朱熹《性理精义》
56、朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”诗句告诉我们要不断学习、读书，不断汲取知识，智慧才不会枯萎，永远充满生机活力。
57、这是一首借景喻理的名诗。全诗以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样，清澈见底，映照着天光云影。这种情景，同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。
58、倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。
59、这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界，正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言，却寓意深刻，内涵丰富，可以做广泛的理解。
60、诗书苦读勤为径，学海无涯苦登攀
朱熹的名言名句关于读书的
61、《观书有感》诗中后两句“问渠那得清如许，为有源头活水来。”是讲博览群书注重积累的诗句。
62、多读几遍，遇到问题多思考。
63、“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。读者也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。
