家庭教育和学校教育
1、家庭教育是基础，学校教育是重点，社会教育关系着学生未来发展的方向；学校在搞好学校教育的同时，应该作为一个中间人，把家庭教育、社会教育纳入到学校教育中来，实现融合。
2、二、班级群要随时关注，保持第一时间掌握老师发布的信息，对老师布置的任务一定要完成。
3、以上拙见，供参考。
4、其次，作为学校，是学生学习知识文化的主阵地，培养学生的文化知识和团队精神，学校还肩负培养团队合作的教育，让学生明白尊师友爱的道理，知道团队的重要，知道为人处世的基本道理及方式，为将来更好地踏入社会做铺垫。
5、二、家长与教师积极配合，共同完成教学任务家庭教育和学校教育对教育学生都起着重要的作用，只有二者相互配合才能达到最好的效果。但目前有些家长的做法是对学校的教育不配合的，认为我把学生送到学校并且交钱，学校就应该独自教育学生，与自己完全没有关系，这种做法是完全不对的。比学生就像一颗待发芽的种子，需要足够的水分和养料，而家长和教师就是水分和养料，二者缺一不可，二者需要相互合作，共同培育这颗幼苗的成长。学校的教育具有时间性，而家庭的教育是伴随孩子一生的。从一个孩子出生到他们的成长，家庭教育都有着不可或缺侯作用。
6、总之，家庭教育与学校教育同等重要，关键是要把两者有机地协同起来，相得益彰，互为促进，只有这样才能更好地起来对学生最好的教育，才能让学生的德智体美很好的发展。
7、家庭教育是品格、习惯、情感等教育的重要场所，而学校教育是以学识培育为前提。就我国现行的国情状况，素质教育和应试教育有机结合可能是孩子最好的发展之路。
8、一、一入学就留下孩子各科老师的联系号码，有事多与老师联系沟通，随时掌握孩子在学校的情况，同时把孩子在家里的表现也可与老师分享。
9、学校教育一般分为三类:初等教育、中等教育和高等教育。
10、高等教育是在完成中等教育的前提下继续实施的教育形式，是培养高层次人才或专业人才的孵化器。在中国，高等教育学历有三种。简单来说就是普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试。
11、家庭和学校对学生的教育各有侧重，各有特点。
12、所以说家庭教育和学校教育对学生是同等重要，他们之间相辅相成，互补互为，只有双管齐下才能培养出德才兼备、全面提升的优秀人才。
13、学校，当然很希望能有深度融合，大家一起努力，共同促进孩子更好的发展。但是，现实中有很多制约因素，特别是目前的有些舆论导向，让学校和老师不敢放开手脚大胆尝试与探索，和家长的交流变得非常谨慎，唯恐陷入漩涡。
14、宣传贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法律法规等，坚持依法治教、依法治学，贯彻执行县教体局的行政规章制度。2、配合县、镇人民政府制定符合党的教育方针和国家教育法律法规以及本校实际的教育发展规划和学校布局调整规划，并抓好组织实施和落实工作。3、巩固提高“两基”工作成果和整体水平，配合各级人民政府依法动员、组织适龄儿童少年入学，严格控制辍学。负责抓所在镇的成人教育工作，抓好扫盲和巩固工作，推进普及义务教育。4、组织开展本校的教育教学科研和教育教学改革，科研兴教，科研兴校。负责对本校教育教学业务的具体管理，负责教育教学管理及教研教改工作，全力推进素质教育实施。5、按照干部和教师的职数、编制和管理权限，负责本校教师人事管理、继续教育、考核考评等工作。6、负责本校财务和基建管理，筹措资金，改善办学条件等工作。
15、首先，我们都知道家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子教育的第一任老师。孩子的大部分时间都是在家里，所以良好的生活、学习习惯能直接影响到孩子，使孩子受益终生，这些都是靠家庭完成。家庭文化的耳濡目染更显重要，比如坚强的意志品质、良好的自主性、自信心，良好的人际关系，较强的社会适应能力，这些优秀的心理品质要靠父母的言传身教和正确的指导。另外学生修养的全面形成和世界观的建立，更离不开家庭。
16、教育类型主要有：1、家庭教育；通常指父母或其他年长者在家庭中对子女或其他晚辈的教育，对象主要是家庭中的幼儿和少年。2、学校教育；指各级各类学校对学生的教育，对象主要是少年和青年。3、社会教育；主要指学校以外的社会文化教育机构对青少年及成年人的教育。4、形式化教育；学校教育就属于这种形态。5、非形式化教育；原始社会的教育就属于这种状态。6、制度化教育；随着教育与社会的互动发展，教育与社会的关系越来越密切。其中，非形式化教育和形式化教育又统称为非制度化教育。
17、三、家庭作业要监督孩子按时按量完成，检查孩子是否吸收了今天老师的授课内容，对不足之处要补充完成，对明天的内容进行预习。
18、而如何把家庭教育融入学校教育才是我们最需要重新审视的问题。高分低能、巨婴成人、反社会人格以及一些用极端手段报复社会等情形，究其原因，其实和个人家庭教育的缺失，归属感价值感的荒无有紧密的联系。
19、家庭实施的是行为教育，主要是让孩子能够学会生活和为人处世的道理。我们的言行举止是孩子学习的样板，为了为孩子树立好榜样，家长必须讲文明和讲礼貌。同时也要培养小孩子的日常生活自理能力，让他们做力所能及的家务，培养他们高尚的道德情操。
20、高等教育
21、比如，我们的普通公办学校，处于城市和农村的结合部，由于生源来自五湖四海（外来务工人员子女几乎超过了70%），学生的基础参差不齐，家长的素质差异很大，文化程度普遍较低（初中学历为主），一般的家校沟通比较顺畅（无非就是通知和安排），但是，深入的交流非常困难，这主要体现在：家庭教育的观念，家长对孩子学习的重视程度等。
22、深度融合，自然是最理想的状态。不过，从自然分布的义务教育阶段看，融合是非常困难的。我这里所说的自然分布状态，主要指就近入学的免试入学的普通中小学的状态，民办学校一定要排除，所谓的公办名校一定要排除，那些都是非正常的学校。
23、在我多年心理咨询的历程中，问题儿童青少年绝大多数有家庭问题或教育缺失的根源，孩子用过度寻求关注、权力之争、报复、自暴自弃等一些错误的形为来寻求归属感、价值感。此时，因家长认知的贫乏，没有认识到自己的问题，往往都把责任归咎于孩子，而不去根究这些不良行为背后的信念，用一些不正确的方法试图去改变孩子，如此周而复始，对自己对社会没有信心的问题孩子由然而生，并伴随他一生，对其个人成长、工作、婚姻生活等起到决定性的影响。
24、中等教育
25、一、从学校来说，学校应该全方位对家长开放，家长可以通过去学校了解学生的情况，并且提出自己关于学校教育的建议。另外，教师也应该去了解学生的生活，教师可以采用家访的形式，和父母面对面的交谈学生近期的学习情况，以便制定相应的教学计划。学校定期开展家长研讨会，让家长们坐在一起交流教育学生的经验，教师也可以反映学生在学校的学习情况。
26、初等教育
27、现在的学校教育和我们以前可不一样了，现在的教育简直是离不开手机了，缴费用支付宝，校费购买用App，老师布置作业用微信群或钉钉群，另外还有专门下载一个学习用的App，连查考试分数也有一个专门的App了。怎样保持学校教育和家庭教育的深度融合呢，当然最主要是保持和老师的紧密联系了，我的操作如下：
28、它指的是在初等教育基础上继续实施的文化和专业教育。普通中学占实施中等教育的大多数，承担着为高水平学校提供尖子生、培养人才和为国家建设提供劳动力的双重任务。除了普通中等教育，中等教育还包括在中等专业学校学习。在普通中等教育的情况下，中等教育是六年制，即初中三年，高中三年。
29、作为有两个孩子的家长，我谈谈如何做好家庭教育和配合学校教育的有效结合，希望对广大教师和家长有所帮助，共同促进学生的发展。
30、学校教育我不多说，它从规划设置、教育模式、成效来说已成为普遍性的重要的无可替代的教育主流。
家庭教育和学校教育
31、四、鼓励学生积极参与社会活动，培养学生自主意识家庭教育和学校教育有效结合的最终目的是培养学生更好地发展。教育也不仅仅是教授学生文化课知识，更重要的是培养学生的自主意识，建立良好的品格。这些与社会相关的知识最好的方法就是让学生积极参加课外活动，多接触社会上的知识，培养学生的自主意识。如果老师和家长都只注重学生的学业成绩，对学生人格的培养没有足够的认识，这就会造成学生以后不能独自地去面对社会。
32、初等教育主要包括幼儿教育和小学教育，也称基础教育，是接受中等和高等教育的基础。在这个阶段，受教育者学习文化知识，为生活做好初步准备，为提高国家的整体文化水平奠定坚实的基础。所以我国把初等教育定为义务教育，对象一般是7-13岁。目前小学学制6年。
33、三、严厉与慈爱并存，重视学生情感变化每个学生的生活环境都不同，有的出生贫寒，家长对学生要求十分严厉。有的家境富裕，家长对孩子充满溺爱。这些都会导致学生的不均衡发展。学校在教育学生过程中有着最专业的老师，最专业的教学设备，教师在教授学生时不会因为学生的家庭情况对学生的教育有所偏差。
34、普通教育，职业教育。义务教育，高等教育。
