五年级句子练习
1、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
2、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
3、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。
4、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
5、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
6、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
7、春天到了,万物复苏,远处的山坡一片生机勃勃的景色，近处的小草,嫩嫩的,绿绿的,.草地上开满了五颜六色的鲜花,太漂亮了，
8、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
9、鞋店里有各种式样的鞋，粉色的鞋子以其清新脱俗的魅力吸引着女孩们。
10、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
11、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
12、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
13、我的诗被他伸手拿起了。
14、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
15、当春姑娘还在家乡的小河边散步，观赏着美景时，夏弟弟跳到小河里去喝水，惹得春姑娘生了气，一撩衣裙，飘然而去。
16、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
17、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
18、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
19、下面是五年级的静态描写和动态描写各45字的句子，总共90字：
20、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师。(缩句)
21、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
22、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
23、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
24、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
25、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
26、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
27、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
28、动态描写：每一把书都是一枚小宝石，将懵懂学生在课堂上无法完整地接受到的知识，加以完善，陶醉于矜贵的文学哲理之中；书的穿行，总是会邀请读者来同真理长久共处大熔炉中淬炼出理性的认知和理智的行动；在经典走廊，历史篇章在金色记忆和凯歌中发出警醒之声，鼓励学生前进。
29、春天，鸟语花香，万物复苏，把那结了冰的小溪给唤醒了，岸边的柳树都长出了嫩嫩的叶子，小燕子们成群结队地从南方飞回来了，桃花淘气地从枝上的花苞中蹦了出来，小花、小草也都从土地里探出了头来。
30、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
五年级句子练习
31、河畔的柳树枝丫垂下来，轻轻摇曳着，犹如一群优雅的舞者。
32、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
33、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
34、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
35、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
36、看病还用学吗?(改为陈述句)
37、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
38、四季的景色是美丽的。
39、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
40、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
41、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
42、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
43、这清白的梅花是玷污得了的吗?
44、这是声音。
45、要写出优秀的静态和动态描写，可以参考大量优秀文献和文章，借鉴其中的句型和表达方式。
46、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
47、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
48、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
49、春天来了，山上的冰雪融化了，花儿苏醒了，小草偷偷的从土里钻出来，漫山遍野的野花笑了，春姑娘从春天的王国里翩翩走来。
50、秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花;飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶;落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
51、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
52、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
53、一本你喜爱的书就是()，也是()。
54、他就是人人景仰的。(修改病句)
55、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
56、同学们交头接耳地议论着。
57、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
58、父亲开始读诗。(扩句)
59、双眼闪着泪花。(扩句)
60、秋天，是一个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。
五年级句子练习
61、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
62、鸟雀的欢噪已经退让到另外一些角落去。一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫便更不安地四方乱闯。
63、甲骨文是我国古代的一种文字。
64、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
65、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
66、这是画卷。
67、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
68、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
69、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
70、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。
71、校园里很静。(改为夸张句)
72、动态描写：它与静态描写的根本不同，就在于它是按照时间将景物的活动、变化、姿态、声响描绘出来。它适用于表现紧张、热烈、欢快、烦躁、不安等气氛与情调之描写
73、山峰云雾缭绕，宛如仙境一般，让人心旷神怡。
74、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
75、夜晚的城市灯火辉煌，高楼大厦熠熠生辉，繁华喧闹，让人目不暇接。
76、那缠绵的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。
77、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
78、沙滩上的海浪轻轻拍打着岩石，发出婉转的声音，海鸥在空中翱翔着。
79、圆明园被英法联军烧毁了。
80、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
81、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
82、冬天，寒风刺骨，大雪纷飞，梅花竞相在寒风大雪之中开放。它与松、竹并称为岁寒三友。早上，路上洒的水没有消失的也都结成了冰，但是不要轻易去那里玩冰，十分危险，一不小心就会滑倒，路边土地上的土也都被冻的硬邦邦的了。
83、湖面上溅起了涟漪。
84、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
85、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
86、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
87、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
88、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
89、渐渐地，云变得多了起来，铺满了整个天空，云朵的变化也越来越快。抬头望去只见一只巨大鲸鱼正口吐水泡攻击它对面的恶龙，恶龙尖锐的牙齿一下子就缩了回去，我看着哈哈大笑，紧接着圆圆的炮弹就变成了一只五角星，那一定是海星吧。几分钟后，它们竟然又拥抱在了一起，变成了一艘巨大的船，向前方驶去。转眼向远处再望去，呀，有一群乌龟在散步呢，慢悠悠地朝那边的城堡走去，半路上还遇到了一家三口也在散步，好悠闲呢！还有很多我形容不出的云朵，它们在天空中自在地漂泊，变化。
90、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
五年级句子练习
91、毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
92、地震的场面同样令人感动：一位老师用自己的身躯挡住了倒塌的房梁，挽救了四个学生的生命；一对父母手牵手为孩子撑住了一个活着的希望，自己却永远的离开了这个世界……灾难让生命显得如此脆弱，灾难却也让人们变得坚强。
93、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
94、我国的汉字丰富。(改为反问句)
95、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
96、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
97、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
98、动态描写：是指对于处于活动、变化状态时的景物之描写；
99、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
100、“五颜六色”与“红花”矛盾。
101、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
102、他们拼尽全力终于完成了任务。
103、我看得更加入迷了，云朵可真美啊！我爱云，更爱云朵变幻出的奇妙景象。
104、河水清澈见底，小鱼游来游去，水草摇曳生姿。
105、一到夜里，又高又蓝的天空稀疏地缀着宝石一样的星辰，天边时时扯着鬼睐眼似的火闪，空气里弥漫着泥土，雾露和稻子的清新气息。
106、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
107、一枝画梅，没什么稀罕。
108、秋风中，芦苇醉了，我散步其间，也被陶醉了。
109、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
110、班长第一纵身跳下山谷。
111、难道我国的汉字不丰富吗?
112、“白白地”与“徒然地”重复。
113、金灿灿的阳光倾泻下来，注进万顷碧波，使单调而平静的海面而变得有些色彩了。
114、回答如下：静态描写：
115、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
116、这感人的情景把我吸引住了。
117、阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的轻轻摇曳的光晕。
118、毒辣辣的阳光晒红了高粱，蒸黄了枫叶，烤焦了旁山公路。
119、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
120、在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
五年级句子练习
121、山顶上的云雾缭绕，宛如一幅仙境画卷。
122、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
123、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
124、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
125、外公，这不是您最宝贵的画吗?
126、宁静的夏夜月朗风清，总是能给我一种清逸娴静的感觉。明净清澈如柔水般的月色倾洒，清光流泻，意蕴宁融。月色柔和而透明，轻盈而飘逸。
127、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
128、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
129、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
130、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
131、晚霞余晖映照在海面上，如同一幅美丽的油画。
132、山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。
133、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
134、花生虽然不好看，但是很有用。
135、桂花开得花香飘十里。
136、孩子是设计师。
137、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川田野村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。
138、动态描写：小鸟在空中飞翔，时而上升，时而俯冲，显得非常灵活。学生们在操场上奔跑嬉戏，欢声笑语不断，气氛十分热闹。风吹起树叶，树叶簌簌作响，仿佛向我们诉说着它们的故事。
139、这些道理你应该明白。
140、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
141、忽然，迎面升起一轮红日，洒下的道道金光，就像条条金鞭，驱赶着飞云流雾。
142、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
143、海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。
144、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
145、动态描写：夕阳西下，操场上传来阵阵欢呼声，一群孩子在奔跑着，追逐着一只飞得很高的球。他们的身影在阳光下跳跃着，仿佛是闪闪发光的星星。
146、群山都落在脚下，显得空阔高远，高得可以同月牙儿拉手，同太阳亲脸。
147、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
148、太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。
149、五壮士的英雄气概令人敬佩。
150、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
五年级句子练习
151、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
152、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
153、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
154、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
155、池塘边上的荷花静静地盛开着。
156、一早，我便来到了33楼的天台上，痴痴地看着太阳升起的地方，只见那里的云朵层层叠叠地堆积在一起，慢慢覆盖了整个东方天空，形成了浩瀚的云海。在晨光的照耀下，染成了一幅瑰丽的，耀眼的，壮观的彩图。等太阳彻底升起以后，那波涛翻滚的云海才渐渐暗了下来，接着慢慢地扩散开来，像粉色的鱼鳞一般镶嵌在东方的天空上，美极了。
157、夜晚，满月升起来了，银雾般的月光洒在大地上。
158、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
159、参考答案：
160、静态描写：是指对于处于静止状态的景物之描写。
161、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱?啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊!
162、这是冬夜的特色，天上亮，地上黑，仿佛寒气把光也阻隔了似的。
163、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
164、班长跳下山谷。(扩句)
165、这真是一点值万金。(改为反问句)
166、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
167、这些表达方式可能涉及对物体的形状、颜色、质地、大小等进行描述，还需要对物体所处的环境和周围的景象进行描写。
168、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊!
169、金灿灿的朝晖，渐渐染红了东方的天际，高高的黄山主峰被灿烂的云霞染成一片绯红。
170、近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来，我整个心都飘了出去，飘到那鲜艳的花儿上，飘到那油绿的草地上。
171、他伸手把我的诗拿起了。
172、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
173、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
174、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
175、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
176、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
177、第一个汉字被仓颉创造出来了。
178、少年时代的读书生活好像——————————————。
179、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
180、这世界上糟糕的诗够多。
五年级句子练习
181、你看***是在怎么挣钱?你忍心朝***要钱买书哇?(改为陈述句)
182、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
183、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
184、田野里的稻穗随风摇曳，金黄色的麦田在阳光下闪闪发光。
185、老师在黑板上写字。(扩句)
186、古诗表达了热情。
187、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
188、静态描写：一个布满图书馆的宁静景象，坐在桌子旁边安静地倾听自己心底深处看不见的知识；林间对抗考试的斗争速度与激烈程度，像是许多孩子们拉着风筝，尽情享受着游戏中的快乐。
189、静态描写：学校图书馆的角落里有一棵银杏树，它静静地站在那里，像一位守望者一样，它的叶子像是一张张书页，在微风中轻轻摇曳，发出沙沙的声响。
190、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地懒洋洋地站在那里。
191、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
192、夜阑人静，独自一人谛听着钟摆在冷漠地不停地摆动。黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。
193、阳光透过淡薄的云层，照耀着白茫茫的大地，反射出银色的光芒，耀得人眼睛发花。
194、奔赴抗日战争的最前线。(修改病句)
195、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
196、一大早，全校师生就来到了运动场，他们有的安排场地，有的整理服装，有的安放运动器材，忙得不亦乐乎，原本寂静的赛场一下子热闹起来。八点整，随着主持人宣布运动会正式开始，各班队伍依次入场，此时进行曲骤然响起，鼓声震天响。一个又一个班级排着整齐的队形，舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。同学们个个衣着鲜艳，面带笑容，昂首阔步，展示出青少年特有的朝气与活力。
197、秋天，他虽然没有春天那样生机勃勃，但他也拥有自己独一无二的美。树上的叶子都变黄了，有各种各样的形状，桃子形的、大饼形的、椭圆形的……果园中的果子都熟了，石榴们一个个地都列开了嘴，像是一个笑红了脸蛋的小孩子；苹果们的脸蛋红红的，像是一个个乔装打扮的女子；半红半白的桃子像是一害羞的孩子……
198、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
199、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
200、按要求写句子。
201、四季即景
202、远处的山峦，像是被白色的云朵缠绕着，让人望不尽其美。
203、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
204、静态描写：
205、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
206、你看***是在怎么挣钱?你不忍心朝***要钱买书。
207、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
208、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
209、看病不用学。
210、花开得茂盛。(改为比喻句)
五年级句子练习
211、春天，鸟语花香，万物复苏，把那结了冰的小溪给唤醒了，岸边的柳树都长出了嫩嫩的叶子，小燕子们成群结队地从南方飞回来了，桃花淘气地从枝上的花苞中蹦了出来，小花、小草也都从土地里探出了头来。小动物们纷纷从家中出去观赏这美丽的春景了，农民们也开始去地里插秧了。
212、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
213、一片厚实的秋叶铺满了整个地面，每一片叶子都有着不同的颜色和形状。
214、这动人的情景把我吸引住了。
215、【篇二：五年级动态与静态的描写】
216、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
217、冬天，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的闪电雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但它也有献给大自然的含蓄的美。
218、作用不同：1、静态描写：其任务就是准确、真实、生动、形象、具体地勾勒出景物形态之特征。它适用于表现和平、安静、肃穆、悲哀、沉闷；或高度紧张的气氛与情调。它能给人以安适甜美，或引人以遐思联想，或激人以哀伤思恋，或为下文渲染铺垫。
219、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
220、这清白的梅花，是玷污不得的。
221、周总理夜以继日地工作。
222、八路军奔赴抗日战争的最前线。(缺主语)
223、他上下处处地方都挺脱的。
224、花园里的花朵丰富多彩，色彩艳丽，散发着淡淡的香气。
225、小鸟不知躲匿到什么地方去了;草木都垂头丧气，像是奄奄等毙;只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫;真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威。
226、看那山坡上牛羊也来了,它看到山坡有好多的青草,高兴极了!它们低着头不停地在吃地上的青草，有时发出叫声，视乎在说太多了又嫩又鲜好吃!有的小羊吃完青草在山坡上，跑来跑去，你追我赶，玩的很高兴，只有小牛在默默无闻的吃草。
227、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
228、黄昏，夕阳已它最后的余晖，创造了永恒的美，留在远路归来的人们记忆里，形成永远的美回忆。
229、难道这一点不值万金吗?
230、天已近黄昏，太阳慢慢地钻进薄薄的云层，变成了一个红红的圆球。西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。
231、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
232、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
233、远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。
234、夕阳，树林，一朵黄花，一个人。在这个初冬的黄昏。一切是如此美，美得让人忧伤，让人心醉。
235、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
236、静态描写和动态描写是概念不同的文字表达形式，需要使用不同的句型和词汇，来表现出物体外部和内部的状态或变化。
237、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
238、闲暇时间里，我最喜欢那湛蓝天空上漂浮的朵朵白云。它们千变万化，使我充满了无限想象……
239、毛泽东把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
240、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
五年级句子练习
241、这座山峰高耸入云，如同一只巨大的野兽，它的峭壁陡峭，峰顶被白雪覆盖。
242、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
243、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
244、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
245、天空像一块洗净了的蓝黑色的粗布，星星仿佛是撒在这块粗布上闪光的碎金。
246、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
247、森林里的树木高耸入云，遮天蔽日。
248、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
249、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
250、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
251、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
252、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
253、这怎能不是真正的荷兰呢？
254、我郑重地把作业本交给了老师。
255、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
256、一条好大的漂亮的鱼啊!
257、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
258、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
259、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
260、三十万人的目光一齐投向主席台。
261、通往广场的路难道只有一条吗?
262、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流……
263、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
264、在秋天里，大部分花已经失去了往日的风采，花瓣已经落下，而各种各样的**却在争奇斗艳，装点了城市，美化了环境。
265、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
266、他们完成了任务。(扩句)
267、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
268、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
269、这座城市的建筑物高高耸立，灯火通明，犹如一个巨大的宝石盒子。
270、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
五年级句子练习
271、接着太阳升起的更高了，云朵从层层的鱼鳞片开始慢慢地聚拢，变成了白色的大小不同的棉花团子，有的棉花团子变得越来越大，圆滚滚的；有的像是被弹开的棉絮一样，一缕一缕的，好像是我吃的棉花糖一般，看得我都要流下口水了。
272、同学们议论着。(扩句)
273、老师在黑板上一笔一画地写字。
274、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
275、那刺穿云块的阳光就像根根金线，纵横交错，把浅灰蓝灰的云朵缝缀成一幅美丽无比的图案。
276、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
277、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
278、这些道理，你肯定明白。
279、眼睛望着我。
280、毛泽东看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
281、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
282、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
283、静态描写：校园里的教学楼高高地耸立在那里，静静地守护着整个校园。操场上的草坪整整齐齐地修剪着，绿油油的，让人欣喜。篮球架上挂着一颗颗篮球，显得特别有活力。
284、我和父亲欣赏大鲈鱼。
285、动态描写：
286、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
287、这世界上糟糕的诗太多啊!
288、画面，牛羊在山坡上吃草
289、三十万人的眼睛一齐投向主席台。(修改病句)
290、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
291、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
292、树木高耸，枝繁叶茂，树冠如绿色的伞，遮荫着整个小区。
293、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
294、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
295、春天带来了明媚的阳光，带来了和暖的春风，让大地回春，让万物复苏，让树木发芽，让花草尽情的生长开放，让燕子小鸟冬眠的青蛙……享受着春天给它们带来的快乐。春天给人类带来了温暖，让休息了一冬天的人们走出家门，开始忙碌起来，等待丰收的秋天。
296、五年级静态描写与动态描写需要用到丰富的词汇和表达技巧，句子数量不定。
297、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
298、我们正在观看优美的舞蹈。
299、大海宽阔无垠，烟波浩荡，夕阳的余晖染红了海天一色。
300、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
五年级句子练习
301、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
302、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
303、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
304、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
305、朝阳开始像一盏扁圆的宫灯冉冉升到空中，霎时，便形成滚圆的火轮，高高升起，喷射出万道金幅，给万物罩上一层灿烂的霞辉。
306、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
307、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
308、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
309、深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上脸上，暖烘烘的。
310、夏天，烈日炎炎，太阳毒辣地照着大地，知了们在树上“知了、知了”地叫着，好像在说：“好热呀！好热呀！”人们被热得都躲进开着空调的屋子里了，荷叶在池塘中立着，荷花一个接一个地都盛开了，美丽极了，鱼儿们在荷叶下玩捉迷藏。树上的叶子都变成深绿色的了。地里的庄稼都一天一个样的疯长着。
311、这位老师在读国语。(扩句)
312、圆明园是园林。
313、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
314、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
315、还可以在不同场景中多加练习，提高自己的语言能力和写作技巧，从而更好地表达自己的思想和感受。
