蝉说明方法的句子赏析
1、通过阅读这篇文章，我们知道蝉是如何发声的。原来蝉不是用嘴发出声音，而是蝉的胸部靠近大腿下面有两块半圆形的大盖片，盖片下各有一个空腔，空腔外侧有个小孔，叫做音窗，与音窗相通的另一个空腔，叫做音室。就像我们用的乐器钹，它来回的振动就产生了声音。不知道这是巧合，还是人类借鉴了蝉的发音器官制造了乐器钹。
2、《蝉》首句“垂緌饮清露”表面上是写蝉的形状与食性，实际上暗示着诗人高洁清远的品行志趣。次句“流响出疏桐”写蝉声之远传，把蝉声传送的意态形象化了，表现出人格化了的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。后两句“居高声自远，非是藉秋风”是在上两句的基础上引发出来的诗的议论。诗人以一只不甚起眼的蝉来自况，表明其立身高洁。
3、用了以下说明方法：
4、下定义，其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。
5、采用拟人的手法,像体操运动员表演体操，生动形象的描写出蝉离壳的过程。“其实，它干起活来简直像矿工或铁路工程师。”
6、法国昆虫学家法布尔写的《昆虫记》中的《蝉》这篇文章介绍了蝉的生理习性、发声原理、生长过程和蝉的天敌。
7、好词:通畅无阻、毫无疑问、百里香从、晃晃悠悠
8、蝉运用了很多种说明方法，有举例子的，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
9、《蝉》使用的修辞手法有拟人。例如课文这句话“它表演一种奇怪的体操。”
10、还运用了打比方法，它的主要作用是使说明对象生动、形象，增强文章的趣味性，通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤。
11、作诠解，作诠释，用于解释被说明内容的成因及内在联系。
12、好句:啊,善良的人们!如果你们获知蝉的幼虫能用尿和泥来剪自己的气象站的话,那你们又会怎样想!拉伯雷描写道,卡冈都亚坐在巴黎圣母院的钟塔上，从自己巨大的膀胱里往外尿尿,把巴黎成百上千的闲散的人淹死,还不包括妇女和儿童,否则人数会跟多。
13、如果液体用完了，蝉幼虫去吃一些洞底树根的根须，身体里就会又充满了液体，充完后，蝉幼虫会继续工作。蝉幼虫的聪明、机智和不屈不挠的精神深深的打动了我。
14、打比方，它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
15、从形态、习性，声音，等三方面写出了蝉的特点。
16、《蝉》这首诗从蝉的形态、蝉的习性以及蝉的声音这三个方面描绘蝉的特点。首句“垂緌饮清露”写蝉垂下的触角像帽缨一样以及蝉吸吮甘露的习惯，由此表现了蝉在形态与习性上的特点。次句“流响出疏桐”写蝉鸣连绵不断、传得很远，从而表现出蝉声的响度之大。
17、萧疏梧桐之上，蝉儿低饮清露，蝉声清脆响亮，回荡树林之间。
18、举例子，这种说明方法的作用是使说明的对象具体形象，便于读者理解。
19、它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
20、介绍蝉的身体构造，因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里。
21、《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。原诗：
22、分类别，分类别的作用是使说明条理清楚。
23、垂緌饮清露，流响出疏桐。
24、法布尔之蝉的三个说明方法
25、蝉若虫爬出洞之后，会在附近徜徉顷刻，寻觅一个适宜的空中立足点，比如细荆条、百里香丛、禾蒿秆或许灌木枝杈等。一旦找到之后，它就会爬上去，用铁钩般的前足牢牢抓着不放，将自己的脑袋昂着。假如树枝有满足的方位，其他的足也会撑在上面；否则，它只需用两个前足钩住就能够了。随后，蝉若虫会歇息顷刻，只靠前足将自己牢牢地悬在树枝上。
26、蝉这篇课文说明的蝉生活习性，它通常是和同伴比肩而坐,无需再去叫喊呼唤.
27、引发读者的阅读兴趣；引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌.
28、《蝉》的赏析
29、这句话也采用拟人的修辞手法，把蝉当作矿工或铁路工程师，生动形象写出蝉神奇的本领。
30、它还运用了分类别法，运用分类别法的主要作用是使说明更条理、清楚，引发读者的阅读兴趣，引出说明对象蝉的最明显特征——唱歌。
蝉说明方法的句子赏析
31、因为体内有巨大的响板,使得生命器官都无处安置,只得把他们压紧到身体最小的角落里.
32、居高声自远，非是藉秋风。
33、《昆虫记》蝉和蚂蚁的寓言中的好句并赏析
34、身居高枝之上，可以傲视群虫，不用借助秋风，传声依然遥远。
35、蝉与蚂蚁冬季，蚂蚁正忙着把潮湿的谷子晒干。饥饿的蝉跑来，向他们乞讨食物。蚂蚁问他：“你为什么在夏天不去收集食物呢？”蝉回答说：“那时没有时间，我忙于唱美妙动听的歌。”蚂蚁笑着说：“你夏季如要唱歌，那么冬季就去跳舞吧。”这故事说明，要不失时机地工作、劳动，才能丰衣足食；如果一味玩乐，只能挨饿。
