小学语文句子结构划分
1、基本句型
2、语文句子成分有：包括主语、谓语、宾语、定语、补语、状语六种。
3、这个结构方式一般呢，就是我们可以去分析一下句子内部的语法结构，比如说句子的主谓宾，这就像是树干一样我们就可以从中发现另外呢，结构方式还有他的一些修饰成分，比如说定状补是怎么样的，这个一般我们确定了主干之后呢，就可以再去看他的修饰成分。
4、文章结构的基本形式
5、因果句式的改写：因果句式,是按事物的原因和结果关系来写的.它有两种形式：一是先因后果,二是先果后因.因果句式中,原因可以是一个或几个,但结果只能是一个.改写时,可以用关联词,也可省支其中一个关联词,甚至不用.但原意一定要保持不变.
6、记叙文是描写人物、事物、景色等发展过程的文体。说明文是详细说明某种事物的文体。议论文是阐述观点的文体。应用文是频繁使用于日常生活中的文体。小学课文一般难度较小、篇幅较短。在教学过程中主要以启发兴趣、培养思维、拓展知识为目标。
7、议论文：议论文是以一定的立场、观点来阐述自己的论点，通过辩证分析和严密论证的方式来说服读者。例如：社论、观点文章、论文等。
8、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中,有时需要直接引用别人的对话,有时需要转述.例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见.”这是直接叙述的句子.如果要改成转述的句子,就可以改成“雨来摇摇头说,他在屋子里什么也没有看见.”改写时应注意三点：一是改换人称,将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点,将冒号改成逗号,双引号去掉是适当地调整词语,使句子通顺.
9、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,例如,“人人都都遵守课堂纪律.”可以改写成“没有一个人不奠定课堂纪律.”改写后句子的肯定语气要比原来的句子更强.改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定,所以必须用上两个表示否定的词,也就是“否定+否定=肯定”.如果只用一个否定的词,句子意思就完全相反了.
10、分辨句式,提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的,然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分.
11、假设关系：如果……就要是……就哪怕……也即使……也
12、按照语言风格来分，说明文可以分为平实性说明文和生动性说明文。
13、定语：是句子中名词中心语前头的修饰成分，表示事物的性质、状态，或限定事物的领属、质量、数量等。
14、简单句。
15、总之，小学语文文体有着丰富多彩的类型，每一种文体都有其独有的特点和学习方法，孩子们要认真学习，了解掌握每种文体的写作规律和技巧，从而增强语文能力和表达能力。
16、.合式，即纵横式，指文章层次以纵向和横向相结合的形式展开
17、纵式，即文章层次主要以纵向形式展开。
18、并列关系：既……又一边……一边一方面……一方面一会儿……一会儿
19、划分的成分，主语一般是名词或代词以及短语构成，谓语一般是动词或形容词构成，宾语是名词代词构成，定语是修饰主语或者宾语，状语修饰谓语，补语补充谓语情况。例如"我们的王老师轻轻地走进明亮的教室‘’，这个例子中主语是‘王老师"，谓语是"走进’，宾语是"教室‘’，‘’我们""明亮‘’是定语，‘’轻轻地"是状语。
20、横式，即文章层次主要以横向形式展开。
21、选择关系：是……不是宁可……也不不是……就是与其……不如
22、第三种是说明文体，这种文体主要用来阐述事物的原因、性质、特点、规律等等。
23、表示感叹语气的句子,叫感叹句.
24、状语：是句子中动词或形容词中心语前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。
25、条件关系：只有……才只要……就无论……都不管……总
26、提出一个问题,表示疑问语气的句子,叫疑问句.
27、缩句主要方法有以下几种：
28、它包括广告、说明书、提要、规则、章程、解说词和科学小品等。
29、按照说明对象来分，说明文可以分为事物说明文和事理说明文。
30、三、扩句和缩句
小学语文句子结构划分
31、句子依据用途或语气分类,可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句.
32、二、句式变换
33、说明一件事情,表示陈述语气的句子,叫陈述句.
34、第一类是叙事文，它主要是叙述事情的经过和情节的发展；第二类是描写文，它主要是描写人、事、物的形象和特征；第三类是说明文，它主要是说明事情的原因、性质、特点、规律等；第四类是议论文，它主要是对问题进行分析和讨论，表达作者的观点和态度；第五类是诗歌，它主要是通过韵律和语言的美感表达情感和思想；第六类是歌谣，它主要是用简洁明了的语言表达感情和情节；第七类是童话，它主要是用寓言的形式表达生活哲理和人性原则。
35、分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四类。
36、要求或者希望中国人做什么或不做什么,表示祈使语气的句子,叫祈使句.
37、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句,就是将句中表示接受动作的词调到句首,另上“被”就成了被字句.将陈述句改成把字句,就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面,加上“把”即成把字句.在变换句式时必须保持原句的意思.
38、最后是议论文体，这种文体主要用来表达作者的观点、态度，或者说是对某个问题进行分析、思考、评价等等。
39、首先是叙事文体，这种文体通常用来讲述故事，描述事物的过程和经历。
40、第二类是说明文，它通过阐述事物的特点、原理、构成等来向读者介绍事物、解决问题。
41、句子的结构类，即根据句子的结构特点分出的句子的类别。包括单句和复句，单句和复句又可以下分若干小类。
42、小学语文文体可以分为四类。
43、补语：是谓语动词的补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。
44、修改病句是进行句子训练的一种重要方法.通过修改病句,不仅可以提高我表达能力,减少病句,而且可以提高我们的分辨能力,发展思维.常见的病句类型有：成分残缺、词语氨基酸不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等.修改病句,首先要找出病句的原因,然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确,结构是否完整.要记住,修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则.
45、宾语：是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等。
46、记叙文：记叙文是讲述故事、经历、事件的文章，它要求语言流畅生动、情节连贯有条理、语言简洁明了。例如：小说、传记、童话等。
47、描写文：描写文是描述一件事物或一个人物的外在特征或内在心理状态的文章，要求形象生动、细节丰富、感性和理性相结合。例如：景物描写、人物描写等。
48、了解不同的文体可以帮助我们更好地理解和运用语言，同时也可以提高我们的写作水平。
49、除了以上三类文体，小学语文还包括其他一些文体，比如诗歌、广告、寓言等，每种文体都有其独特的写作技巧和特点，需要通过多读多写来掌握。
50、递进关系：不但……而且不光……还不仅……还
51、诗歌：古诗、近代诗、现代诗等，用抒发感情的语言、模糊的、形象化的语言引起读者的思考和共鸣。
52、五、关联句
53、答:语文中句子成分有主语表示什么的问题，有谓语回答怎么样的问题，有宾语回答什么的问题，有定语回答什么样的问题，有状语回答怎么样的问题，有补语，表示状态等问题。
54、小学教材的文体大多是记叙文、说明文、古诗这三种。记叙文中有写景、写事、写人、状物等。
55、按照结构来分，句子可分为单句和复句，单句又可分为主谓句和非主谓句。依据谓语的性质，主谓句可分为动词性谓语句、形容词性谓语句、名词性谓语句和主谓谓语句。
56、根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。
57、其次是描写文体，这种文体主要用来描写事物的特点、性质、形态等等。
58、小学语文文体可以分为三类。
59、报告文：报告文是关于某些调查、研究、观察所得的结果的描述性文章，它需要客观、准确地描述被研究的对象或实验、调查过程、数据结果等。例如：科学实验报告、调查报告等。
60、只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示，简单句有五种基本句型。
小学语文句子结构划分
61、说明文：说明文是为了向读者说明一件事情或者一种现象的性质、特点、原因、作用等等，它强调逻辑严密、思想清晰。例如：说明书、科普读物、科学报告等。
62、句子的结构有3种类型，即简单句、并列句、复合句等。
63、②以作者情感发展脉络为序
64、②以材料性质的分类划分层次
65、一个句子从不同的角度或标准看可以属于不同的类别，例如“你看电影吗？”是疑问句，又是单句、主谓句、动词谓语句。“下雨了。”是陈述句，又是单句、动词性非主谓句。
66、进行词语比较,找出主要词语.
67、了解小学语文文体的分类有助于学生更好地理解和掌握各种文体的特点和表达方式，提高语文素养。
68、谓语：是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样；
69、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子.反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子.将反问句改成陈述句,需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词,再将原句中的问号改成句号,并去掉“难道……吗”和“怎么……呢”语气助词.同样,也可以把陈述句改写成反问句,首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词,再将原句中的句号改成问号.为了加强语气,一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎么”等语气助词.
70、①以时间为序
71、③以逐层深入的论证为序
72、例如：我最爱伟大的中国人民解放军。其中，我是主语，爱是谓语，解放军是宾语，最是状语，中国人民是定语。
73、转折关系：虽然……但是尽管……还是
74、①以空间为序
75、说明文：以说明为主要表达方式，介绍事物的形态、构造、性质、种类、功能或阐释事理的含义、特点、来源、演变、原理等的文体。
76、主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么；
77、小学语文文体主要可以分为以下几类：
78、因果关系：因为……所以因此既然……就
79、第三类是议论文，它主要是通过观点、理据、论述等方式来表达作者的思想和态度，让读者产生思考和共鸣。
80、Theyareplayingbaseballinthegarden.
81、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟.”可改写成“在夜色中,宝塔山显得更加雄伟.”两句都讲宝塔山雄伟.“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用.虽然句式改变了,但作用仍是相同的.
82、如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,否则就会改变句意.
83、非主谓句分为动词性非主谓句、形容词性非主谓句、名词性非主谓句、叹词非主谓句、拟声词非主谓句。复句详见第九节。下面着重分析主谓谓语句和几种较特殊的动词性谓语句。
84、第一类是记叙文，它主要讲述故事、事件、经历等，通过叙述的方式来表达情感和思想。
85、四、修改病句
86、句型：主语+谓语。
87、句子依据结构分类,可分为单句和复句.复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子.复句内的各个单句形式,叫做分句.同一个复句里的分句,说是的是有关系的事,它们又是由关联词语连接起来的,因此也称作关联句.常见的关联句有七种类型,每类关联句有它们自己常用的关联词语.
88、小学语文文体可以分为七类。
89、缩句,是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉,保留原来句子的主干,缩成一个简单完整的句子.缩句的目的是为了更好地分析和理解句子;扩句恰好相反,是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语,是句子的内容变得丰富、具体和生动.扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分,不改变原句的意思.语文句式结构有哪些
90、一般完整的句子成分的排列为：定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语
