三年级语文句子复习
1、陈述句变反问句、
2、下定义：大气层中的对流层就是指温度上低下高的紧贴地面因而能形成对流的一层。（定义
3、一找人称；二去冒号；三改引号改为逗号；四看句前谁对谁说；五改写人称你我他；提示语中第一人是“我”，话语中间“我”改“他（她）”；提示语中第二人是“你”，原句中“他（她）”要写“你”的人物名。
4、窗外淅淅沥沥下着雨，像丝线一样。
5、这件事让人很感兴趣。
6、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
7、厨房里传来做菜的声音“吱吱嚓嚓”的，还飘来香气。
8、太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。
9、他认真地做作业。
10、“呱哒”，风把门吹开了。
11、花生的品质很高尚。
12、转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来。改写转述句的口诀是：
13、合为一句话:他拿出作业本认真地写作业。
14、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”改为第一人称“我”，
15、另外，还有句子如：“神仙住在仙境里，那里有美丽的花草树木，清澈的溪流和蓝天白云。”
16、这些句子描绘了神仙的形象，让我们想象他们的神秘和超凡的存在。
17、求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵）
18、木板压得“嘎吧嘎吧”直响。
19、小学三年级语文理解句子的方法
20、心里“怦怦”直跳。
21、风呼呼的吹着。
22、联系上下文理解。
23、“哧”的一声，撕下一块布来。
24、心里“崩崩”直跳。
25、列数字：这座塔占地300平方米，高100米。（列举数字进行说明）
26、车子“嚓”的一声站住了。
27、虫子在草窝里吱吱地叫着，江水哗哗地向东流，对岸传来汪汪的狗叫声.
28、布谷鸟咕咕的叫个不停。
29、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
30、灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。
三年级语文句子复习
31、早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。
32、反问句变陈述句、
33、满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。
34、他一气之下撕掉了公文，“嘶啦”一声，引得大家都望向他。
35、北风呼呼地刮着，树叶发出沙沙的声音，鸟儿叽叽喳喳地叫。
36、梅花的精神象征着中华民族的精神。6、那些美好的印象，我不会忘记
37、两个句子连成一句话实际上是很简单的，我们一个完整的句子要有谁做什么，两个句子都是同一个人，这时候我们可以省略其中一句的主语谁，再把两个句子当中做的事情连在一起，这样就把两个句子合并在一起了。如:他拿出作业本。
38、在三年级语文书中，我们可以找到一些关于神仙的句子。比如：“仙人飘飘，神仙仙仙，他们穿着华丽的衣裳，拥有神奇的力量。”
39、太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。
40、二、陈述句改反问句。
41、我难道不知道这个答案是正确的吗？2、飞机难道不是今天早上坠毁的吗？
42、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张英说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张英说，他一定要坚持长跑锻炼。
43、雨水打在叶面上“滴滴答答”的。
44、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?
45、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上唰唰的写字的声音。忽然。门砰的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
46、画图表：用图表来表示意思。
47、如《钓鱼的启示》这篇课文，理解课文内容对学生来说并不难，难的是体会含义深刻的句子，也就是父亲说的话“道德只是简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这些句子的含义比较深刻，且内涵丰富，承载着思想和人文内容，学生因为受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，而要理解这个难点，必须联系上下文，从文中钓鱼这件事理解，从我钓到大鲈鱼的得意，到放鱼时的依依不舍和沮丧作为教学重点，由体会这种心情的变化理解道德实践的艰难，理解父亲的话。
48、要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？
49、我们怎能甘当落后呢？
50、去掉双引号，冒号改逗号，你改名字，我改他，这儿改那儿，来改去，一些特殊句子不用改人称
51、这些句子描述了神仙居住的环境，给人一种美好而神奇的感觉。通过这些句子，我们可以了解神仙的形象和他们所在的仙境，激发我们对神秘事物的好奇心和想象力。
52、朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？9、凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？
53、这是最常用的方法之一。题有题眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重点词。抓住了重点词就抓住了一个句子的命脉，理解了重点词就理解了该句的全部。例如：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。《圆明园的毁灭》关键词语“不可估量”指损失大得无法计算，说明圆明园的损失之大。圆明园收藏的文化之古，景物丰富多彩，巧夺天工，美不胜收。这样一座具有国际性的文化艺术瑰宝被毁灭了，是世界文化史上不可估量的损失。课文一开始用这句感叹句，直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
54、下雨了，哗啦啦的雨声就像一首欢快的音乐。
55、“噔”，不知什么东西落了下来。
56、“梆梆梆”，传来敲打木头的声音。
57、泪珠是人类内心纯真感情的升华。
58、抓关键词语理解。
59、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?
60、大年初一清晨，一阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒。
三年级语文句子复习
61、有些句子的含义与上下文有密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子的含义。联系上下文是理解句子含义最常用的一种方法。含义深刻的句子一般是在事件或情节推进中呈现在读者面前的，引起读者思考，引发读者感悟。因此我们必须引导学生联系上下文细细品读，句子含义便会迎刃而解。
62、作比较：春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
63、每个人都有责任保护我们赖以生存的地球。
64、别人能做的事，难道我不能做到吗？4、难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？
65、当引述内容涉及其他人称时的改法。如：妹妹说：“你说得对，我就这样做。”改：妹妹说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
66、对话与转述互换练习、4缩句、5语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑等等。
67、打比方:天上的星星像一颗颗宝石。
68、举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。（根据大的范围列举相应的例子）
69、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
