1、疑问句和反问句，虽然都是问句，但是差别是显而易见的
2、而反问句是质疑对方，句子本身就是肯定答案，不需要对方回答。比如说：（1）我难道不漂亮吗？（2）我是你姐姐，难道我们不是一家人吗？
3、你们放学了吗？你吃饭了吗？
4、有问有答的叫设问句。是比较常见的一种表达方式。
5、昨天下雨了吗？
6、这是谁的房间?这是我的房间.
7、（1）咦？我的钢笔怎么不见了？（2）啊？怎么会是他？3、选择疑问句：问号一般只用一个，放在全句的末尾，各项之间用逗号。
8、真理是什么?科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来.近代的科学旨在理性、客观的前提下,用知识（理论）与完整实验证明出真理.
9、啊，怎么会是他？
10、这为什么是这样？
11、设问句是自问自答。你吃饭了吗？我吃饭了。
12、设问就是自问自答，它除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想，设问句强烈地表达了句子的主要内容，引起读者的思考和注意，引出下文，承上启下，吸引读者。
13、你再这样下去，身子受得了吗？
14、改写句子：会出一个这样的句子，例如：信赖，能创造出美好的境界。改为设问句。就得这样改写：信赖创造出美好的境界吗？
15、听说你昨天考试了，咋样啊？
16、我长高了吗？我长高了。
17、仿写句子：会出一个设问句，让你判断其修辞手法，在横线上仿写一句。
18、你就不能有一点点喜欢我吗？
19、疑问句，表示询问对方，需要回答。比如说：（1）你多大啦？
20、竺可桢走进北海公园,单是为了观赏景物吗?他是来观察物候,作科学研究的.
21、这难道不是一项伟大的工程吗？
22、有问有答是设问句，也叫自问自答。设问在小学中年级也就是三四年级开始出现，到了五六年级也就是小学高年级作为一种要求掌握的修辞手法。考试出题一般有如下形式：
23、在短文阅读中找到设问句，用横线或波浪线画出来。
24、有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。
25、（2）叫什么名字？（3）你家多少人？……这些都是询问对方，让对方给个肯定的答复。
26、你天天早上吃早饭了吗？吃完早饭是去上班吗？
27、你什么都没有，我干嘛要喜欢你？
28、这瓶饮料是谁买来的?原来是妈妈买来的
29、设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。
30、美食谁不想吃？美食谁不爱吃？如果你站在美食前会不会想尝尝？你至少会尝一口的。
31、春天来到了吗？春天来了。
32、(1)：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
33、判断下列修辞手法，会出几个句子，其中有一个是含有设问修辞手法的，让学生判断，把“设问”填入括号内。
34、什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
35、（1）小刘，你到过上海吗？（3）王涛，你吃饭了吗？（2）你到过上海吗，小刘？（4）你吃饭了吗，王涛？2、叹词“啊”、“咦”等单用，并带有疑问语气时，也是疑问句，后面要用问号。
36、如果一个人常年不能生活自理，还会迎来事业、爱情的巅峰吗？在常人眼里，这几乎是不可能的事。但有一个人做到了，而且，还是个伟大的科学家。
37、判断正误，出题人有时会出一个疑问句或反问句，说其运用了设问的修辞手法，让你在括号内“×”。
38、我那么喜欢你？
39、这人是谁?不是别人,原来是大斌子.
40、想起那年的暑假，我和你一起漫步在校园操场上，我牵着你的手，你牵着我的手，这么多年过去了，我会不知不觉中想到你，你还会记得我吗？
41、你有车吗？
42、奶奶拉着小明的手亲地问:"孩子你冷不冷啊？吃饭了吗？渴不渴?”
43、你有房吗？
44、这是一道关于仿写设问句的语文作业题目。在小学阶段的语文学习中，我们已经学习了各种类型的句子。知道了所谓设问就是一种自问自答的句型。根据已学知识，仿写设问句四年级下册如下：1.我老了吗？我老了。
45、什么是父爱？父爱指父亲给予孩子的爱，让孩子感受到父爱的温暖。父爱是严肃的，刚强的，博大精深的。
46、不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。
47、设问句，主要是采取自问自答，引起观众的注意或思考。
48、这不是伟大的奇观么？
49、有问有答叫设问句。
50、设问句是一个语法名词，无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
51、知否,知否?应是绿肥红瘦”
52、考的挺好吧，进前十名了吗？
