1、(1)教师:叶脉为什么会长得像一张网?为什么会粗细连在一起,一直生长到叶片的各个部分?叶脉有什么用?
2、一起看挂图,说说自己有哪些进步。
3、教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题,引发幼儿对植物的学习兴趣。
4、老师说一个方向,学生迅速用手指出来(要求学生熟练掌握知识,培养快速应变能力)
5、一、联系实际,导入新课。
6、为什么教育主管部门要求老师要带教案本进课堂呢?教育主管部门担心老师在上课时抓不住重难点,带上教案本能够起到提醒和指导作用,同时能够将课堂上出现的情况记录在备课本上。事实上,很多老师在上课时都脱离了教案本,即使把教案本带进课堂,也是为了应付上级检查而不得已为之。很多学生都喜欢上课风趣幽默和不带书的老师,因为这样的老师都把书本内容装进了大脑,不是照本宣科,他们能够灵活运用教育教学技法,提高学生的学习兴趣,是学生喜欢的好老师。
7、结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征,学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
8、展览幼儿作品。
9、(4)将丰富的生活素材融入教学,创设生动、有趣的情境,培养学生从多种角度思考问题的能力,体会解决问题策略的多样性。
10、(1)用手势表示方位
11、师:生活中,你观察过太阳是从什么方向升起的吗?
12、教学重点:辨认东、南、西、北四个方向,并用这些词语描述物体所在方向。
13、请四名学生分别站在东、西、南、北四个方向,再请两名学生分别扮演游客和导游
14、绘画用纸、笔,配合使用幼儿用书。
15、写教案是教学环节必备,规范的学校都是要求年级集体备课的。优质的集体备课可体现以老带新,集思广益,取长补短,资源共享等好处。集体备课时可探讨重难点知识,考点的突破方法和技巧,研究教法学法等,但具体教学设计和教案书写体现的是教师的个性和态度。很多时候教案书写只是供检查考评用的,真正的好教师应该把教案装在心中,胸有成竹,游刃有余。一份好的教案忠实于大刚和教材但不完全是教材,是对教材的科学利用和整合。一份好的教案需要图示,课堂练习设计和解题思路等,可以是教材的拓展,需要层次性。一份好的教案不仅备教材还要备学生。
16、(二)用东、南、西、北描述物体所在方向
17、观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。
18、附:诗歌《天安门》
19、能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉的作用。
20、(2)结合具体情境,能够用给定的一个方向辨认出其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
21、真正的好老师,不但要钻研教材教法,而且还要钻研教学技能,让书本上的知识烂熟于胸,特别是针对书本上的重难点,有经验的老师都能够抓住重点,突破难点,掌握考点,而这是一个日积月累的过程。老师在备课的过程中,还要结合考试大纲进行备课,将历年来考试当中的重难点进行详细分类,做到心中有数。老师在上课的过程中,很少有老师拿着教材上课的,都把当节课的重难点记在心中,而且很多老师都在上课前回忆了当节课的重难点,教案本只相当于一个备忘录,针对讲漏了的知识点起一个提醒作用。
22、能用较清楚的语言讲述自己的观察,理解词语:主脉、侧脉。
23、能结合诗歌内容大胆作画,表现出天安门城楼的主要特征。
24、现在学校基本上都有电子白板,老师都用PPT进行授课,减少了手工备课环节,教案的内容完全可以呈现在电子白板上,这对于那些习惯看教案上课的老师有很大的帮助,用现代信息技术给学生上课,能够吸引学生的注意力,让学生有一种新鲜感,能够提升学生的学习效率,老师也减少了很多板书的内容,节约了时间,上课也感到很轻松。
25、千方法万方法,吃透教材才得法。
26、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
27、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚,发音正确。
28、位置与方向
29、活动延伸
30、(2)快速转向辨认方位
31、二、联系生活,自主探索。
32、三、总结:
33、师:面向北(生:前北,后南,左西,右东)
34、教学过程:
35、(2)细致观察并交流。
36、分组讨论,合作探索
37、四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
38、(2)(引导幼儿关注画有叶脉的树叶)这幅画好像和别的有点不一样,这些线条是什么?(引出叶脉)小朋友们画的叶脉是什么样的?
39、用东、南、西、北描述教室各个方向有什么物体?
40、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
41、活动目标
42、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。
43、学生之间开展一人提问,一人解答,并尝试根据所给方向寻找目的地的活动。
44、海豚游泳馆、儿童影视馆。
45、二、学习诗歌。
46、设计奖旗。
47、谁去过北京天安门?天安门是什么样的?
48、师:从黑板上太阳的位置,你能知道我们教室里哪一面是东面吗?请大家面向东面。
49、(3)用放大镜观察细脉。
50、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
51、师:请同学们在纸上简单画出某某同学的房间布置图。
52、面向西(生:前西,后东,左南,右北)
53、(1)自由观察实物。
54、太阳(东)
55、讨论叶脉的作用。
56、一、谈话引出课题。
57、参观托班的教室,看看自己现在在哪些地方的本领比弟弟妹妹大了,想一想哪些是自己以前不会但现在已经会做的事情。
58、(1)教师:除了梧桐树叶长有叶脉,其他的树叶也有叶脉吗?幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。讨论交流:它们有叶脉吗?它们的叶脉是怎样生长的?和梧桐树叶的叶脉一样吗?
59、进一步认识首都北京,增强对祖国的情感。
60、认识主脉和侧脉。
61、介绍自己的房间
62、教师巡回指导观察,及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。
63、幼儿树叶教育活动方案
64、(三)、学以致用
65、我们在辨认方向时,必须先确定一个方向,然后根据东与西相对、南与北相对的原则来确定其它三个方向。
66、请幼儿互相交流,读一读彼此进步了的地方,把幼儿的进步旗集中展示出来。
67、幼儿已经观察过落叶的现象,捡拾过落叶,绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
68、游戏激趣,巩固运用
69、所以,拿着教案讲课的不是理想的教学方法。
70、师:今天我们用东、南、西、北这些新的方位知识帮助我们辨别方向。
71、(3)通过让学生说一说、画一画、动一动,加强学生对四个方位的认识和辨认能力,并能灵活根据方位确定物体的位置。
72、(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可边用放大镜观察边绘画。
73、教师示范朗诵诗歌两遍。
74、老师给学生们讲课,能不能拿着教案书给学生们讲呢?凡是拿着教案书上课的老师,80%都是不熟悉教材,一个连教材都不熟悉的老师怎么可能把握住教材当中的重难点呢?这样的老师上课根本没有吸引力,教学效果可想而知。我以前上课都不带教案本,对书本上的知识信手拈来,学生们听得津津入味,教育教学业绩在片区都是数一数二的,现在的检查比以前更严格,带上教材和教案本都是作摆设罢了。
75、活动过程:1、出示班上的奖状或流动红旗,和幼儿分享他们进步的地方。
76、教师:我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察,你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢?
77、(3)支撑叶子:叶脉就像我们身体里的骨头,把叶子支撑起来。
78、师:谁能用我们学习的方位知识向大家介绍一下自己的房间是如何布置的?
79、学生用东、南、西、北描述校园各个方向分别有什么物体。
80、备课与教案虽然都是为教学的准备工作,但写教案是备课中一个环节而已。备课还包括为了教学的一切准备,好像查注生字的拼音,字义,组词等,室内室外对讲课有利的直观和客观的辅助材料。
81、活动准备:图画纸、吸管
82、教案是把要教学的课程内容做全面分析,分段,中心思想等重点内容,以及你的教学手段,达到什么教学效果,作业的内容写上教案。
83、导游:向东走。
84、(2)(观看PPT)叶脉输送养分:植物通过根在泥土里吸收水分和养料,然后传送到身体的各个部分。
85、(1)教师:秋天到了,梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天,我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来,我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。
86、教师:除了主脉和侧脉,还有其他的叶脉吗?我们用放大镜来仔细看看,你看到什么啦?你发现了叶脉的什么秘密?(幼儿用放大镜观察时,引导幼儿顺着叶柄向下看,发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接在一起、像一张大网等秘密。)
87、模拟情景:说出物体所在的方位。
88、活动过程
89、(一)学会辨认东、南、西、北
90、教学是门艺术,同样体现台上10分钟,台下十年功。手中有教案,心中也要有教案,而且要灵活掌控。一名教师上课需要有教案,但拿着教案讲课无异于照本宣科,是不行的。另一面,教案好,讲得好也不等于学生学得好。教学的过程学生才是主体,教师的讲解如果失去生动形象和趣味性,失去启发引导,失去对课堂学情的监管,只是宣讲教案,板书重难点,绝对不会有好的教学效果。课堂上教师应该调动,引导学生一起参与教学活动,完成一个个具体教学任务才是教学的目标,才会有好的教学效果。
91、教学目标:
92、游客:请问我要去海洋动物馆该怎么走?
93、初步学习诗歌,理解并学习有关的词,如:向往,雄伟壮丽。
94、提问:你发现叶脉了吗?有几根非常明显的叶脉?(引出主脉)主脉是从哪里生长出来的?一直长到什么地方?除了主脉,还有其他的叶脉吗?(引出侧脉)侧脉是怎样生长的?
95、《梧桐树叶脉的秘密》记录单(梧桐树叶形状的纸片若干),人手一个放大镜。
96、(1)使学生认识东、南、西、北四个方向,培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念。
97、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
98、寻找生活中的数学
99、师:现在坐在教室里观察,你能在黑板上的哪个方向画出太阳?(指名一个学生画,同时老师标出太阳升起的方向是东面)
100、能响亮、有感情地朗诵诗歌,表达出对北京的向往之情。
101、但教案并不是发言稿,在讲课时老师不可能按教案内容,照本宣科讲学。而是按教案和备课的步骤,灵活引导,把知识讲深讲透,达到学生能理解,能接受为最终目的。
102、师:请四名学生分别扮演公园里的游乐馆,它们分别是海洋动物馆、马戏表演馆、
103、学生先在操场上仔细观察,然后两人一组,互相介绍
104、幼儿跟念诗歌2~3遍。
105、师:新学期,我们介绍一下学校的位置好吗?(出示课题:位置与方向)
106、不过,讲课时,已备好的教案起参考作用,要根据学情及时做出调整,不能生搬硬套,照着教案念,要活学活用。讲课时,要灵活,眼睛不能死盯着教案机械地念,而是心中有“案”,眼中有生,脑中有思路。若死念教案,说明备课不充分,教材不熟,准备不足。这就要在吃透教材上下功夫。
107、活动名称:我进步了
108、答:人教版小学数学三年级下册《位置和方向》第一课时教案
109、面向南(生:前南,后北,左东,右西)
110、欣赏幼儿绘画作品,引发对叶脉的关注。
111、面向东(生:前东,后西,左北,右南)
112、四、板书设计:
113、天安门图片一张。2.认识过首都,对天安门有所了解。
114、请能力强的幼儿在集体面前示范,增强幼儿绘画的兴趣。
115、出示图片,引导幼儿边看图。
116、能。教案的作用是什么?就是让老师上课时有“案例”可循,有规可依。上课前,各位教师都要提前备要需要讲的内容,这内容就是备课,就是教案,就是授课时用的。
117、教具:校园情境图、多媒体课件。
118、教师出示叶脉PPT:我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
119、教学难点:在具体的情境中,能根据给定的一个方向辨认出其余三个方向。
120、活动目标:1、知道自己进步了的地方。
121、为了传送养料,植物从根的末端开始,经过茎到叶子的位置,这些管子藏在茎里面,平时是看不见的,但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子,它们就是叶脉,我们从外面就能看到。
122、收集更多种类的树叶,观察并记录它们的叶脉。
123、师:我们借助太阳知道了东面,还有几个方向怎样确定呢?
124、学生介绍校园的物体分别在什么方向。
125、(2)小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也会不同,但是它们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。
126、三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
127、活动准备
128、请幼儿设计和制作一面属于自己的名为“我进步了”的奖旗,奖励自己,可以写上:“我进步了,我会自己洗碗了”等等。
129、首都北京天安门,是我们最向往的地方。高大的城楼雄伟壮丽,金黄的琉璃瓦闪闪发光。庄严的国徽高悬在城楼上,领袖的画像挂在红墙中央。一盏盏宫灯放射红光,一面面红旗迎风飘扬。啊,北京天安门,你是我们最向往的地方。