1、为祖国争一口气
2、针对不同地域、背景下的人，均有一种最适宜、最恰当的系统教育模式可以将这个人的潜能发挥到极致，但是每个人只能使用专属于自己的教育模式，才能达到属于自己的巅峰，这种几率几乎为零，所以没有一个人是完美的。
3、人的前期教育最为重要，从“胎教阶段”持续到21岁左右。0-3岁主要培养内在秩序，培养目标以“专注”为本；3-9岁主要植入情理原则，培养目标以“兴趣”为本；9-12岁主要植入逻辑思维，培养目标以“准确”为本；12-18岁主要扩充放大形式，培养目标以“领悟”为本；18-21岁主要注入创新动力，培养目标以“践行”为本。当然这只是一个基本的、普遍的分段，每个人真实情况存在明显的个体差异，因人而异
4、从医以来,钟南山先后取得了国家、省市各级科研成果20多项，其中国家级科技进步三等奖一项，部省级科技进步二等奖各一项，三等奖一项，在国内外医学杂志发表论文70多篇。他是近十几年来推动我国呼吸疾病科研和临床事业走向世界前列的杰出领头人之一。他和他的同行们在这个专业的突出贡献，奠定了我国呼吸疾病某些项目的研究水平在亚太地区的领先地位。用“著述等身”、“声名显赫”来形容钟南山的成就一点也不为过。但这位68岁的老人，他仍然对事业保持着炽热的追求，在科学的殿堂坚持创新、永不停步。这种性格也深深地感染了他周围的人，熏陶出了一个勇于奉献、蓬勃向上的群体，使广州呼吸疾病研究所成为了国内瞩目的学术阵地———国家重点学科、广东省重点实验室、国家临床药理基地、博士学位授予点。
5、年我国局部地区发生SARS疫情，国外一小撮别有用心的势力借机丑化中国。钟南山作为防治SARS的权威专家，利用经常参加国际性学术会议的机会，实事求是地告诉各国的专家学者在中国发生的SARS事件，中国政府和人民所做的努力及取得的成绩。5月28日，钟南山应邀在全美胸肺学会（ATS）上作了《中国重症急性呼吸综合征（SARS）发病情况及治疗》的专题学术报告，他专业、开放、实事求是的态度，有理有利有节的辩论风格，引起美国主流媒体的关注。著名的CNN电视台在《今日美国》中评论“中国大陆的SARS发病率已经明显下降，令人鼓舞”。钟南山的努力，一定程度上打破了国外势力借SARS事件丑化中国的“话语垄断”企图，使国际社会对中国疫情有了一个客观公正的认识。
6、在旁人看来，抗击非典是钟南山一生中遇到的最大挑战。但钟南山不这么认为，他坦言遇到的最大挑战是早年留学英伦时的求学生涯。
7、种子的传播方式阅读感悟是:
8、在2003年抗击SARS战斗中钟南山更是这样。他坚持实事求是，不畏权威,勇敢地对“衣原体之说”提出质疑，促成广东省决策层坚持和加强了原来的防治措施，这也是广东省取得SARS患者病死率最低、治愈率最高的很重要的原因。充分表现出了一个科学家应有的良知和勇气。
9、对个别医生索取红包礼物的行为，钟南山深恶痛绝，“医生的天职就是救死扶伤，不能有任何折扣，你选择了这个职业，就必须具备这个品德。”在钟南山身边工作的人员都知道他有一句名言：看病只看病情，不看背景。他还有著名的“三个一样”———高干、平民，有钱、无钱，城市、农村，一样的热情耐心，一样的无微不至，一样的负责到底。他是这样说的，也是这样做的。现在，“三个一样”成了所内医务人员的共同追求。
10、教育的主体包括受教者和教育者，受教者只是一个人或者一群人；教育者可以是一个人、多个人，也可以是植物、动物，一件事情，一道风景、电视、电脑、手机、书籍等等，不要认为教育者仅仅是指学校的老师、教授、学者、专家等。
11、说起钟南山，广州市邮政局女工阿琼总是很动情。她说：假如不是遇上钟院长，自己就没命了。8年前，阿琼反复咳嗽、气喘，吃了很多药也不行，病越来越重，后来慕名找到了钟南山。根据阿琼的病史和症状，钟南山给她做了哮喘检查，结果呈阳性，一般而言，诊断应该已经明确，剩下的就是对症下药了。而钟南山却不放心，继续细心地观察了一段时间，终于从一个细微的症状里发现了新问题，怀疑是气管肿瘤。为确诊，钟南山亲自为她做了支气管纤维镜检查。病情得到证实后，钟南山又亲自安排了医生手术，术中一看，好险，那隐蔽得很好的肿瘤竟已堵住气管的五分之四，什么时候堵满了，阿琼什么时候就没了。阿琼深情地说：“钟教授的过人之处岂止在于他的医术，他对病人的高度责任心和对病人的爱心，同样常人难及。”
12、人要活在理想中
13、教育的本来涵义：教化培育。教育贯穿于一个人的出生并持续终身。甚至教育可以开始得更早，一些父母通过外部的言语和音乐来影响子宫里成长着的胎儿，进行胎教，希望给孩子以积极的健康的发展。所以教育不单单是指未成年人在学校、家庭中所接受的教化培育。
14、科学不能明哲保身
15、看病“三个一样”
16、钟南山同志先进事迹
17、人们在了解其他人或者其它地域的教育方式之后，通常总是反思自身教育的不足之处，而忽略自身教育的优点，盲目否定自己，其实也许别的教育方式并不适合你，生搬硬套只会适得其反。中国人采用西式教育并不一定奏效，接受过西式教育的人并不一定更优秀。
18、那段时间，钟南山既要在临床一线救治SARS患者，又要协调各地的防治工作，极少休息，身体很疲惫。老伴经常劝他少外出、多休息，甚至为此朝他发脾气。但钟南山停不下来，因为他把自己为祖国服务、为党工作的有限时间，看得比健康、比生命更宝贵！
19、教育的正常目标可以理解为，自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境！；教育的异常目标通常是反人类、反社会的，例如恐怖主义、异端邪说、封建迷信等等。
20、有些植物还可以靠自身的弹射传播种子。比如豌豆的种子成熟后，会将种子弹射出去，落地生根。
21、年钟南山考取公派留学资格，前往英国伦敦爱丁堡大学进修。但英国法律不承认中国医生的资格，导师不信任钟南山，把2年的留学时间限制为8个月，钟南山暗下决心为祖国争口气。他拼命工作，取得了6项重要成果，完成了7篇学术论文，其中有4篇分别在英国医学研究学会、麻醉学会和糖尿病学会上发表。他的勤奋和才干，彻底改变了外国同行对中国医生的看法，赢得了他们的尊重和信任。英国伦敦大学圣·巴弗勒姆学院和墨西哥国际变态反应学会分别授予他“荣誉学者”和“荣誉会员”称号。当他完成2年的学习后，爱丁堡大学和导师弗兰里教授一再盛情挽留。但钟南山回国报效的决心已定，他说：“是祖国送我来的，祖国正需要我，我的事业在中国！”
22、为党工作高于生命
23、多年来，钟南山“奉献、开拓、实干、合群”的精神被同志们亲切地誉为“南山风格”。1997年1月15日，中共广州市委授予他“模范共产党员”的称号。广东省卫生厅也专门行文，要求全省医疗战线的同志学习“南山风格”。2003年6月19日，因在抗非战斗中表现卓越，他被广东省委省政府授予唯一的特等功。2004年4月8日，又被授予国内卫生系统的最高荣誉称号———白求恩奖章。
24、钟南山很喜欢中学老师的一句教导：“人不只生活在现实中，还应生活在理想中。”他经常跟身边的人强调，一个人的理想信念最重要，它是精神的灵魂和支柱。
25、钟南山，中国工程院院士，广州医学院第一附属医院广州呼吸疾病研究所所长。他既是一名可亲、可敬、可爱、可信的医学专家，又是一名优秀的共产党员。
26、科学的教育是立体的，它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。四个层面相互交融、重叠和互补，形成了完整的教育体系。
27、植物还能依靠动物传播种子。这有两种情况，一种是种子身上长着刺，动物接触到这种植物时，种子很容易挂在动物身上。等种子被动物弄掉时，它就可以落地发芽了。另一种是果实长得好看，味道好吃，比如樱桃，动物吃下果实后，种子无法在体内消化，动物会通过排泄将种子传播到各地。
28、钟南山是一个求实严谨的科学工作者。早在留学英国的时候，他决定开展关于吸烟与健康问题的研究。为了取得可靠的资料，他让皇家医院的同事向他体内输入一氧化碳，同时不断抽血检验。当一氧化碳浓度在血液中达到15%时，同行们都不约而同地叫嚷：“太危险了，赶快停止！”但他认为这样还达不到实验设计要求，咬牙坚持到血红蛋白中的一氧化碳浓度达到22%才停止。实验最终取得了满意效果，但钟南山却几乎晕倒。要知道，这相当于正常人连续吸60多支香烟，还要加上抽800cc的鲜血。
29、现代教育的弊端有很多：家庭与学校的理想主义教育与社会的现实主义教育的尖锐对立，非功利性与功利性终究不同；应试教育和社会功利性导致精神层面的缺失；私有制下的教育不能解决人的信仰问题；教育不平等，精英教育与大众教育始终无法统一；社会教育的大染缸性质，造成受教者的怀疑和不信任，不能与学校、家庭教育有效融合，无缝连接
30、教育的方式、结果因人而异，因地而异，教育者和受教者的基因性格、临场发挥是主导因素；除此之外，还受到地域差异的影响，各自地域的民俗礼仪、家庭环境、学校环境、社会环境甚至气候地理均能对教育方式和结果产生影响。
31、种子的传播方式真奇妙。
