1、是内容，可以是写作的题材，写作的立意等等，例如仿写状物，仿写景物，仿写文章中心思想等等。
2、话音刚落，所有同学一齐向窗外望去，果真在落雪，小小的雪花清晰可见。
3、冬日寒冷，雪花纷飞，我站在雪地里，凝视着远方的雪山。
4、仿写就是仿照例文的样子写作文。一般来说，作文由不会写到会写，由写不好到能够写好，都要经过由仿写到创作的过程。
5、这是一篇借景抒情，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。
6、春风拂面，花香四溢，我漫步在花海中，心旷神怡。
7、又是一年“冬难处”，寒风凛冽地吹，吹过了晨读，又吹来了英语课。课文正读着，霎那间，门外传来了一阵晴天霹雳般的叫声：“下雪了！外面下雪了！”
8、以一种范文为实例，模仿那范文的写作思路和技巧写出来的文章就是仿写作文。例如：模仿朱自清的《春》写一篇写景散文，就照着《春》的写作方法和技巧去写出来的文章就是仿写作文。
9、在这个美好的季节里，我愿意将自己融入到大自然中，感受着生命的奇迹和美好。春天，你是希望的季节，是万物复苏的季节，也是我心中最美的季节。
10、好的，下面是根据你的需求仿写的一段话：
11、我盼着春天的到来，就像南飞的燕子盼着北归一样。我每天都在关注着天气的变化，希望能够感受到那温暖的阳光和轻柔的春风。我站在窗前，望着远方的天空，心中默默地祈祷着春天的到来。
12、是形式，形式包括文章的结构，所用修辞手法例如比喻拟人排比，优美的句式特点等等。仿写作文可以从仿写原文的形式着手。
13、是写作方法，是文章整体运用的写作手法，例如托物言志、卒章显志、借景抒情等等
14、仿写可以仿三方面：
15、花之歌是借物喻人
16、夏日炎炎，湖水波光粼粼，我躺在草地上，享受着阳光的温暖。
17、秋叶飘落，金黄一片，我走在林间小道上，感受着大自然的宁静。
18、夜幕降临，星光点点，我站在窗前，思念如潮水般涌上心头。
19、北方的冬天，大雪纷纷扬扬地下，几个小时大地就铺上了厚厚的棉被；南方的冬天，人们无不穿棉袄、羽绒服，只是单纯的觉得冷，没有其它新鲜的感觉。
20、我走进公园，看到了那盛开的樱花树，粉色的花瓣如雪般飘落，宛如梦幻般美丽。我闭上眼睛，感受着花瓣落在我的脸上，那轻柔的触感让我感到无比幸福。春天，你终于来了！我盼了你好久好久，终于盼到了你的到来。
21、终于，有一天，我看到了枝头的嫩芽，那嫩绿的颜色让我感到无比兴奋。我迫不及待地走出家门，感受着春天的气息。春风拂过我的脸庞，带着些许的温暖和湿润，让我感到一种莫名的愉悦。
22、本课是一首散文诗，也是一篇充满哲理的美文。诗人通过花语的清新流露，生动形象地表现了四季更迭的自然变化，塑造了花朵作为自然的使者和奉献者，向往光明、与万物和谐共处的形象。本文表面上是关于花的描写，实际上是借花喻人，作者已与花融为一体，洋溢着对花的欣赏和赞美，含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度。文章文辞优美，意味深长，发人深思。这是本册书的第一篇自读课文，一方面需充分放手让学生进行自主阅读，另一方面教师也要把握“放手”的方向和标准，注重提供给学生一些具有现实可行性、操作性强的学习策略或建议，如自主学习卡等，帮助学生了解并掌握自学的方法。另外，本课是一首散文诗，要充分发挥朗读的作用，引领学生通过朗读想象文字所描绘的画面，领悟诗情，培养学生的想象能力。在学有余力的情况下，还可以让学生仿写文中的语句，有效提升其语言运用能力。
23、借物喻人。这首散文诗表面上写花，但是实际上是在写人，是在借物抒怀，寄托自己的伟大情操，同时也希望读者也能够从花之语中读懂花之心，领悟到花之精神，感受花之美，花之魅。诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。
