1、爬树难道不危险吗？
2、睡觉了，怎么还能玩⼿机呢？
3、需要注意的是，反问句通常是用来表示说话者对某个事实的肯定或否定，并且带有一定的反问意味。在造句时，需要注意语气的把握，以确保句子表达的意思清晰明了，同时避免使用过于强烈或过于生硬的语气。
4、写比喻句要注意本体和喻体之间的相似点。反问句是用双重否定表达肯定的意思。
5、难道数学真的这么难么?
6、反问句，你不是不知道地球是圆的吗？
7、陈述句改为反问句的方法
8、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
9、你都没刷⽛，怎么就睡觉了呢？
10、你玩得很开心吧。
11、又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？
12、不好好学习，自然不能取得好成绩。
13、你今天怎么没去上学呀？
14、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。
15、难道可以在教室⾥到处乱跑吗？
16、你今天晚上吃晚饭了吗？
17、难道我们不应该保护地球吗？1.就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的(明知故问)。2.反问句结尾时正常情况下用问号，而有些特殊的句子也可以用感叹号。3.反问句分为肯定反问句和否定反问句。肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。
18、你今天早上起得很早吗？
19、三年级上册反问句改陈述句就是去掉反问语气词，后面加上句号就可以了。例如，难道蟋蟀的住宅不漂亮吗？改陈述句就是蟋蟀的住宅很漂亮。
20、反问句里，一般都会加上“难道”，加强了反问语气。反问句算是问句，但问句一般表示对某个事情表示疑惑、不懂，需要一个答案。而反问句是通常知道答案，但是需要确认这个答案是否真实。
21、功课没做完，不能去看电影。
22、难道这个字你不会写吗？
23、你的衣服很漂亮吧。
24、反问句：我们今天的幸福生活是无数先辈用生命和鲜血换来的，是千百万劳动人民用汗水和心血创造出来的，难道我们不应该倍加珍惜吗？
25、你没有吃晚饭吧。
26、你都长蛀⽛了，怎么还能吃糖呢？
27、上语⽂课了，怎么还能折纸呢？
28、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
29、你今天玩得很开心吧？
30、今天⾬下的这么⼤，你怎么没带伞？
31、这幅画是我们班蔡颖画的。
32、反问句⽤疑问的形式来表达陈述句的观点，句上常常含有“难道、怎么”，句末有“吗、呢”等语⽓词，它的语⽓⽐陈述句更强烈，更能引起⼈们的深思。下⾯是三年级反问句，
33、如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？
34、反问句，就是明知故问，一般由陈述句改变而来，句子中充满了说话人的充沛强烈的感情，或肯定或否定，且只问不答。
35、你没有起得很早吧。
36、老师像什么一样比喻句 1、老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。 2、老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。 3、老师像园丁，辛勤的栽种祖国的花朵。 4、老师像我们的妈妈，天天陪伴在我们生边，告诉我们一些丰富多采的知识。 5、老师就像冬日里的一缕阳光温暖寒冷的大地一样关心着我们。 6、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！ 7、老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。 8、老师像园丁，把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。 9、老师像红烛，照亮了知识的路程。 10、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 11、老师像蜡烛，无私的燃烧自己，奉献他人。 12、老师像梯子，帮助我们登上知识的高峰。
37、以下是几个三年级第五单元反问句的例子：
38、天都⿊了，难道还能出去玩？
39、你今天穿的衣服很漂亮吧？
40、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。
41、比喻句：春天来了，温柔的春风像婴儿的手，抚摸着我们的脸颊。冬天到了，凛冽的寒风吹在我们的脸上像刀割似的痛。
42、你这样做是不对的，难道你不知道吗？
43、陈述句改为反问句练习
44、难道我不会踢⾜球吗？
45、不是自家人，难道就不该互相关心吗?
46、你今天学习了很多东西吧？
47、比喻句，太阳热得像一个大火球。
48、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
49、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。
50、反问的作用是加强语气,把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感彩更为鲜明。
51、你学习了很多东西吧。
52、这种可怕的天气难道可以出行吗？
