1、按照空间顺序排序。例如写建筑物的文章常用该方法。
2、句子排序题答题的关键是找出句子排序的规律，有的是按时间顺序写的，如一年四季或一天的时间；有的是按动作先后顺序写的…。另外先找出第一句也很关键。对一些表示顺序的词多关注可以帮助我们正确排序，如“先”，“然后”，“再”，“接着”等等
3、句子排序题口诀是：主谓宾，时间状语，地点状语，方式状语，其他
4、排序题要求
5、捕捉前后逻辑关系：排序题通常会涉及到前后句之间的逻辑关系，比如因果关系、转折关系、并列关系等，要理解和把握好这些关系。
6、最后介绍背景的词句子一般是在段落的开头。总结性的。句子一般在段落的末尾
7、人们认识事物的一般规律：或由易到难，或由浅人深，或由表及里，或由此及彼……
8、在排列句子时如果有相似的选项，可以根据前后文的内容和逻辑关系来辨别哪个更
9、如果有标点符号或关键词可以作为线索，可以根据它们来确定句子的正确顺序。
10、④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。
11、具体步骤：
12、④通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
13、阅读题目要求，了解要求排序的句子数量和顺序。
14、对答案笑开颜，解题技巧记心间。
15、语文排序题答题的方法比较多，常用的有1.按照时间顺序排序。例如写事物发生发展的文章常用这种方法作答。
16、做语文排序题.先把所有句子看下.找出总结的句子.一般总结的句子就是放在开头或结尾.然后找出开头的句子.进行排除法.下面给大家分享一些关于做语文排序题的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
17、③进行对比分析，排除干扰选项。
18、抓关键词。调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说“由此看来”等关键词语。
19、再次寻找主题词，针对性的词语，上下文会衔接在一起。
20、空间关系：或从上到下，或从左到右，或从里到外。
21、仔细阅读每个句子，理解其含义和作用，并分析句子之间的逻辑关系。
22、古诗文可以按照音韵、平仄等来排序。
23、技巧的口诀有如下几个关键点：
24、找谓语。谓语是表述主语存在状态或者动作的词或词组，通常在主语之后出现。要注意，动词的时态和主语的人称要一致。
25、方法技巧
26、答题步骤
27、口诀：看谁先，做谁后，主语在前，谓语中间，宾语在后。
28、首先可以按照时间顺序或者空间顺序进行排序。
29、时间关系：或从早到晚，或从过去到现在等。若有回忆或描写上的使用插序手法等因素，那就更应该仔细分析和推敲。
30、①把握基本内容。首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及表明层次的语句。
31、先找中心句。一个语段，一般都是围绕着一个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。就是要看句子的主语是否一致——在连贯的语句中，前后各句的陈述对象应当保持一致，这样才能使文章读起来顺畅。
32、找宾语。宾语是句子中受到动作的对象，通常由名词、代词、数词等充当。宾语通常出现在谓语的后面，有时也会放在谓语之前。
33、按照逻辑事理排序。逻辑事理一般按“由外到内，由表及里，由浅入深”等来排序。例如解答事物发展规律的文章大多如此。
34、在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要多角度地寻找解决问题的切入口。句子排序问题应该注意以下几个问题：
35、⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。
36、排序题并不难，通读题是关键。
37、①空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等。
38、梳理思路。总体上看：句子之间有相并关系、相承关系和相属关系，从局部看：有承接、解说、对比、递进、因果、转折等关系；要看语句的结构是否相应。语句间的相应，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应等
39、思维规律中体现的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
40、连接各句。按照以上步骤对句子进行分析、排序后，用适当的标点符号把各个句子连接起来，形成一篇完整的语言表达。
41、这个口诀是根据汉语语言习惯和语法规则总结出来的，可以帮助小学一年级的孩子们更加规范地组织句子结构，使句子表达更加清晰明了
42、排完了先浏览，不通顺再换换。
43、先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。
44、②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。
45、③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。
46、其次寻找关联词，如虽然，但是，不仅，而且。
47、②分析选段内容与整体语段的语境联系。
48、事物本身的发展规律。
49、观察主题句：首先要仔细阅读每个句子，并确定其主题句，它通常能帮助我们理清文章的主要思路。
50、找主语。主语是句子的主体，通常由名词、代词、数词等充当。找到主语后，把这个句子排在首位。
51、此外，在教学中还可以结合儿歌、画等形式让孩子们更加容易记忆和理解
52、将句子按照时间、空间、因果关系、条件关系等顺序组织，并将它们排列成一个完整的语言表达，让其流畅易懂。
53、在排列句子时如果不确定，可以多读几遍，根据自己的感觉和语感来进行排序。
54、注重整体结构：排序题的目的是让我们理解文章的整体结构，因此要注意每个句子在整篇文章中所处的位置，以及组织结构等方面的线索。
55、内容上，要映现；排完了，先浏览；
56、有代词，往前串；同话题，连一连；
57、有代词往前串，同话题要相连。
58、一般来说，语段的排序主要涉及到以下一些因素：
59、找寻信息对应：在排序过程中，要注意不同句子之间的关联关系，尤其是信息的对应关系，可以通过关键词、代词等寻找线索。
60、时间的顺序2.方位顺序3.事情发展的顺序4.参观的顺序或地点转换的顺序
61、排序题，并不难；通读题，前后看；
62、找顺序，时空间；标志词，抓关键；
63、④事物本身的发展规律。
64、②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。
65、解释：这个口诀的意思是，在排序题中，我们应该首先寻找句子中的主语，然后确定谓语，最后找到宾语。这样排列出来的句子才符合汉语的语序。
66、时空间作参考，内容映现不跑偏。
67、①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。
68、内容延伸：语文句子排序题是小学语文中非常基础的一项。通过做这一类题目，能够帮助学生提高汉语语法和阅读理解能力。除了上述口诀之外，还要注意标点符号的运用、词语的概念等。
69、③连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。
70、不通顺，再换换；对答案，笑开颜。
