1、常见的论证结构有总分总式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构四种。一篇文章中段与段之间，句与句之间灵活地运用多种论证结构层次会使议论文更具活动性。
2、处处留心皆学问，学生要积累素材，一定要多读书，读是关键，读时要做笔记，要有感悟，不能只读没有感悟，这样效果不会好。其次要从书本里学会积累，留心生活，善于发现，善于思考，随时做好笔记。再次要和别人多交流，交流中多倾听别人的看法，吸收为自己所用。
3、二、生活、广阔的生活
4、这些素材可整理到素材本上，也可储存到心里，遇到合适题目表达出来。
5、二是仔细地观察周围的人、事、物，包括自然现象、自然风光等等，然后选取自己感兴趣的内容练笔。
6、我觉得中学生要养成随时随地积累作文素材的途径，我从以下几点具体谈一谈:
7、从中读到的精词妙句，优美段落，感知到谋篇布局上独具匠心的全篇文章都是积累的对象，可摘抄到一个本子上，也可做成简报粘贴到本子上。
8、我认为出国留学回国很正常，是常态。从出生到夲科毕业，人民或国家花心血培养一个人是花了成夲的。出国读研读博学成了理应回国生蛋丶。这样是合理和常态。世界很大，事情很复杂，情况也很多。有的人就没回来，有甚者弃中国入外囯国籍。这些人也许有各种理由，我还是认为欠点什么。中国人有颗中国心就好啊！
9、有了以上两个方面的积累，更重要的是要学会思考，只看到不在心里琢磨，依然不行，不思考就是老话说的左耳朵进右耳朵出。
10、还有写作议论文时需要的大量论据，可来源于书本，可来源于新闻人物，也需要认真积累，不要到用时方恨少。
11、常用的论证方法有例证法、喻证法、对比论证、引证法等。
12、语文是个厚积薄发的过程，一篇千字的文章背后凝聚的是广博的阅读和丰富的生活。希望初中生们多读书，更细心体验生活，那样就不发愁作文时“无米下炊”了。
13、举个例子来说，写亲情类的文章，可以从一个小角度切入，一碗蛋炒饭、一张留言的便签、一个陪你作业时电视静音的举动等等都可以入文，写作时对入文的材料都要特写、细写，这就需要你平时的观察积累。
14、一、课本、各种课外读物
15、根据题目选择论据，确定论点，然后分步聚，以论据论证论点，论据要真实可信，据有说服力，论证过程要简明扼要，抓住重点，以理服人。
16、一是多参加一些实践活动，在实践活动中有目地的、有计划的积累一些写作素材，并尝试着练笔。
17、生活中有丰富的写作素材，中学生要有敏锐的眼睛，丰盈的心灵，善于发现和积累写作素材。
18、生活即语文，语文即生活。
19、论据是用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。像高考作文题《假如记忆可以移植》，若写议论文，就必须要弄清“记忆”与“记忆力”的区别，有的考生所举的事例就明显犯了论据与论点游离的错误，举了郭沫若倒背《红楼梦》的事例，使说服力大打折扣。选用事实论据还要注意几点：①论据必须具有典型性。典型就是指论据要具有代表性。②论据必须具有新颖性。不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？③论据的表述要精练、简要，与记叙文的`表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。
20、一、议论文的三要素：
21、多外出，参加实践活动和旅游，老话说读万卷书行路。
22、比如凌晨五六点妈妈起床为你做的卷饼，傍晚放学早就清洗好放上餐桌的水果，走亲访友听说的或感人或奇葩的故事，外出旅行入眼入心的美丽的风光、难以忘怀的旅行邂逅的人与事，看电视时看到的新闻人物及事迹……这些全都是写作素材
23、简单的说1.大量阅读，不限内容，老话说开卷有益。
24、论点是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。
25、毋庸置疑，课本与各种课外读物是中学生积累素材最便捷的途径。
26、论证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多。①论证的基本类型：立论、驳论。立论从正面论述，驳论从反面论述。我们写议论文一般以立论为主。②论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）也即：引论、本论、结论。
27、比如七年级语文课本上的《雨的四季》一文写雨后空气时写道:空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑你的鼻子和嘴唇。这样表达就比“雨后空气清新”有新意多了，把这样的句子积累下来，慢慢的你的语言也会有新意，有创意。
28、只有在生活中做个有心人，写作文时才能做个下笔如有神的人。
29、三是选取自己最熟悉的人（妈妈、爸爸……）做仔细地观察，并请她们做一些自我介绍等方式更好的了解他们，最后，再尝试着练笔，写好后再读给他们听，请她们指导指导。这样经常练习，就会发现生活中处处有作文。
