泰戈尔心的绿叶朗诵
1、妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。
2、摘选三首泰戈尔在《新月集》中的诗，
3、河流唱着歌很快地流去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依依之情。
4、雨一来，他们便放假了。
5、我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁。
6、“雷云拍着大手”既指自然界电闪雷鸣的现象，又指对花孩子们的热情欢迎。原句：“树枝在林中相互碰触着，绿叶在狂风中簌簌的响，雷云拍着大手。”出自泰戈尔的散文诗《新月集》中的《花的学校》。
7、我们呢，自然的，在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们手里永久失了的东西，在心里爱抚着。
8、润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
9、我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛！夜来了，我的脸埋在手臂里，梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。
10、当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，
11、心的绿叶泰戈尔
12、于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。
13、你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
14、《花的学校》
15、我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
16、《赠 品》
17、我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
18、我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。
19、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？
20、睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子。
21、课文中表现了大风来临之际的景象，用雷云拍手，用树枝树叶侧面烘托，表现风的威力。这句话里面用雷云拍手，拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响，侧面烘托，表现风的威力非常大，天空电闪雷鸣，天气恶劣，文章中采用拟人的写作手法，可以使文章更加的生动和形象。
22、你有你的游戏，有你的游伴。如果你没有时间同我们在一起，如果你想不到我们，那有什么害处呢？
23、我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。
24、但我却没有那样傻，希望能用我的赠品来买你的心。
25、他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。
26、你的生命正是青青，你的道路也长着呢，你一口气饮尽了我们带给你的爱，便回身离开我们跑了。
27、我每天把纸船一个个放在急流的溪中。
28、我们的生命将被分开，我们的爱也将被忘记。
29、树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
30、我要送些东西给你，我的孩子，因为我们同是漂泊在世界的溪流中的。
泰戈尔心的绿叶朗诵
31、《纸 船》
32、心的无数无形的绿叶，千年万代一簇簇在我的周围舒展。我隐附于林木，它们是渴饮阳光的执着的化缘僧，每日从青天舀来光的甘计，把贮存的看不见的不燃的火焰，注人生命最深的骨髓;从繁花，从百鸟歌唱，从情人的摩挲，从深爱的承诺,从噙泪献身的急切，提炼淳香的美的结晶。被遗忘的或被铭记的美质的众多形态，在我的条条血管里留下“不朽”的真味。各种冲突促发的苦乐的暴风，摇撼散发我情愫的叶片，加添密集的喜颤，带来羞辱的喝斥，忐忑不安的窘迫，污染的苦恼和承受生活重压的抗议。是非对抗的奇特的运动，澎湃了心灵的情趣的波澜，激情把一切贪婪的意念,送往奉献的祭殿。这千古可感而不可见的绿叶的絮语，使我清醒的痴梦幻灭，在苍鹰盘旋的天边那杳无人烟，蜜蜂嗡鸣的正午的闲暇里，在泪花晶莹，握手并坐的恋人无言的缠绵上，落下它们绿荫的同情，它们轻拂着卧眠床榻的情女起伏的柔胸上的纱丽边缘。
