与家庭教育有关的名言
1、细致一点儿，再细致一点儿。
2、而孩子未来的发展跟教育又息息相关，所以做教育的应该有一份使命感。应该清楚地意识每个孩子都是独一无二的。
3、父母与孩子之间应有充分地交流，分享彼此的感受。让孩子跟随父母学习体验、理解、分享他人的感受，并学会表达出来，这样孩子有什么不良体验，也会通过分享而减轻，避免孩子体验孤独无助的感觉。
4、家庭教育规律之强化定律：
5、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
6、传家万世皆宜勤；教子千方首为德。
7、分享彼此的感受，明确清晰的表达情绪
8、既是孩子的父母，也是孩子的朋友；既是孩子的家长，也是孩子的老师。
9、父母要做到真诚的倾听，才能了解孩子的感受和需要，消除孩子的困惑。同时，孩子在与父母不断的交谈中，才能学会像父母那样真心地关注他人，体验他人的欢乐或痛苦，具有同情心。
10、所谓治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之。
11、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。
12、童年需要“试错”，需要“不听话”。
13、不要把交谈都变成教育
14、通过这种方式，父母主动地表达，能为孩子提供外在环境的温暖和安全，使他们有机会和可能充分地向外展现，学习与人交流和探索环境刺激。
15、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
16、不要太注意家庭的外观及形式，最主要的，是要注重家庭里特有的，充满了爱、温暖与明朗的气氛。--（美国教育家）卡耐基夫人
17、生活是双方共同经营的葡萄园；两人一同培植葡萄，一起收获。--（法国作家）罗曼·罗兰
18、舍父母一缕分享，得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信;舍父母一缕宽容，得小孩一份大度;舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
19、家庭教育规律之感觉剥夺
20、真诚的倾听和感觉孩子的需要
21、我最喜欢三思而后行，稳而后发，后发先至。居家之中平安是福，母慈子孝媳妇温顺。
22、对孩子来说，家庭应是歇恕的场所，培养丰富的人性的土壤以及明亮无比的孩子之梦的温床。--（日本社会活动家）池田大作
23、●走遍天下娘好，吃遍天下盐好
24、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师;父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大;民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
25、鼓励孩子自己的事情自己做
26、●母亲的击打决不会使孩子残废（犹太人）
27、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。
28、父母如果在处理孩子的事情上奖惩分明，关注和鼓励孩子正确的行为，使之强化;批评孩子的坏习惯，使之消失，孩子好习惯的培养一定会变得更为容易。
29、教育不能重来、教育必有方法、教育要靠自己、与孩子保持距离、父母关系很重要、夫妻要陪伴孩子、夫妻要有独立人格，父母不要攀比、任何时候不能放弃、父母要有一颗平常心、句句都是警句，父母一颗平常心最重要，把握住孩子成长的大方向，每个做父母的一定努力完成。
30、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。
与家庭教育有关的名言
31、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
32、大尊尊亲，其次弗辱，其下能养，父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。孟武伯问孝，子曰：父母惟其疾之忧，父母之所爱亦爱之，父母之所敬亦敬之。
33、和孩子交谈，六岁之前适宜面对面
34、童年是一场美好的旅行，而不是比赛
35、千万不要忽略了孩子心理的成长
36、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。
37、以家庭教育为圆心,以学校教育为半径,家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
38、给孩子犯错误权
39、在现代父母中，很少有人做到真诚地倾听，他们常常会在孩子身边忙于自己喋喋不休地说教，孩子表达时父母要么总是打断孩子的话语，要么就是漠视孩子的感受和情绪，那孩子如何能愿意去听父母的建议？亲子间又如何能建立起相互了解和理解的通道？
40、一定要指责,也要绐孩子相应的鼓励
41、●慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中（英国）
42、家庭教育格言
43、建立良好的亲子关系需要父母积极、主动和准确地向孩子表达自己的意见和感觉，以达到亲子之间良好的沟通。
44、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
45、父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。
46、每个孩子都是独一无二的。第一每个孩子都有着不一样的性格和思想，他们都需要以一个特别的，独立的个体来对待。
47、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。
48、只当观众的人永远领不到金牌。
49、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。
50、没有书籍、没有一些藏书的家庭，往好处说，不能对学校教育有任何帮助，而往坏处说，这样的家庭环境会使儿童变得头脑迟钝，会限制儿童的智力发展，而学校不得不花费巨大的努力去补偿家庭智力兴趣的这种缺陷。
51、自已去做吧，不要依赖别人。
52、老师好：喜欢一句，饮其流水思其源，学有所成念师恩。感恩四周的一切，谢谢。
53、只要努力，下次就一定能考好。
54、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。
55、门诊上经常会有这样的孩子，问到ta的感受时，只会说很好啊，还不错，或者是不高兴，要求再具体一些表达时，就不会说了。这样的孩子，其成长中，感受是不被重视的，甚至于是不被允许释放负面情绪的。于是他们就会压抑不良的感受。当他们持续地处于不良情景刺激和产生负性体验之后，尤其在其持续的影响下，不良情绪就会影响到孩子的身心健康，。
56、●宁死做官的爹，不死讨饭的娘
57、家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。
58、只要路是对的，就不怕路远。
59、●打在儿身，疼在娘心
60、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
与家庭教育有关的名言
61、具有独立活动能力的孩子十分愿意参与活动。他们在活动中不但学习操作技能，而且产生兴趣，激发愉快的情绪。因此父母应当有意识地与孩子一起，吸引他们逐步地参加一些力所能及的家务活动。2~3岁大的孩子正处于自我意识萌芽阶段，这里他们大多愿意自己独自去帮和完成一些事，大人不要因为孩子年龄小，缺乏做事经验而拒绝他们参与的热情，否则恰恰因此而失去了教育孩子的良好机会，也会因此而错过帮孩子养成良好劳动习惯的好机会。而且，与成人一起做事，可增进家人之间的感情联系，分享共同的成功喜悦，分担所遇到的困难，极其有等于增进孩子的社会性交往能力和共同协商解决问题的能力。
62、再会讲道理，也不如用行动影响孩子
63、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。
64、黄金满籝富有余，一经教子金不如。
65、孝子之养也，乐其心，不违其志。
66、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。
67、有话好好说
68、自己不读书是文盲,不让孩子读书是法盲,养子不教是瞎忙!
69、孝子之至，莫大乎尊亲。惟孝顺父母，可以解忧
70、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
71、时不时的听到家长抱怨自己的孩子都中学了，自己的事情要依赖父母，家务活不知道分担。是什么造成这种状态的呢？
72、家庭教育规律之罗森塔尔效应
73、第二，每个孩子对于一个家庭来说都是独一无二的，他是这家庭的希望，是这个家庭的未来。
74、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
75、一个人出于正当的家庭责任感或某种信仰而避开危险，不能算懦怯。--（俄国作家）列夫·托尔斯泰
76、如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。
77、在良好的家庭中，父母善良和睦、互敬互爱和互让是教育影响的主要力量。--（前苏联教育家）苏霍姆林斯基
78、父母如果能做到全神贯注地倾听，给到孩子真诚的反馈，孩子会很愿意说出自己心中的真实感觉，同时，这种倾诉本身就是一种自我梳理，会消除孩子的很多不适感。
79、孩子在成长过程中，总会遇到各种问题，出现各种状况，这个时候家长的表达很重要：宝贝，我看到你很用心很努力的做这件事了，可是结果不能令你满意，你很难过，妈妈也因为你难过而不开心。我看到你有眼泪，想哭就哭会吧……等孩子哭完，平静下来后，对话会继续：宝贝，我们来看看，通过这次活动，有没有什么收获呢？于是，一场讨论便展开了。
80、你大胆去锻炼一下不是很好吗？
81、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
82、父母和教师的个人榜样是孩子们通往世界的第一个窗口父母要当好提供给子女温暖和食物的司炉最可怕的是父母只知满足子女的物质需求要尽可能少请家长们到学
