1、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
2、横纵对比形象现，不宜用时勿生搬。
3、与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
4、三写叙事文一类的，写你生活中发生的事，慢慢的一点一点写，注意连续性和逻辑性
5、可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
6、在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
7、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
8、写人文章并不难，抓住特点是关键。
9、直到现在，我的愿望还没说完呢，神仙也逃不走，因为我整日捏着他的白胡子，他想逃也逃不掉！哦，不说了，又到吃饭时间了――
10、五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国……”每当这首歌在我耳边奏响，我都会为我的祖国感到骄傲和自豪。我们的祖国是一个拥有五千年文化的文明古国。但是因为封建社会、殖民地、半殖民地社会的重重压迫，广大劳苦大众一直生活在水深火然之中。
11、描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。
12、以上几点全做到，写人文章一定好。
13、我也有个美好的成长故事，这个故事使我一生难忘。接下来，我就给大家讲一件我的成长故事——第一次独自睡觉：
14、总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
15、六、为了便于同学们理解记忆，编了以下顺口溜：
16、我相信，每个人都有许许多多个成长故事。有快乐、有伤心、有痛苦、也有有趣的，总之有酸、有甜、有苦、也有辣。
17、对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比；也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出形象地表现出来。运用对比描写，不应该勉强凑合，适合采用对比写法就用，不适合采用对比写法的就不要用。
18、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
19、写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
20、中心不够明确，立意不够清晰。
21、人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
22、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
23、心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
24、二、通过几件事写人
25、你的作文主题突出，结构合理。语言优美生动。缺点是字体潦草。
26、四年级的征文写的无非就是几大类，一写人物类型的，可以从身边的父母亲人，老师同学，伙伴朋友入手，写他们在你生活中的点点滴滴，对你的照顾，给你的人生启迪。
27、四、善用对比
28、也不知为什么，我躺在床上翻来覆去睡不着，于是，我下了床，拿起蜡笔和纸，画了几个保护神，画完后，我就把这些保护神挂在我的床上，看着这些保护神，我的心，平静了不少，但，还有一些的害怕，接着，我忐忑不安地渡过了这个夜晚。
29、二写读后感一类的，可以从你看过的故事书，读过的文章，看过的视频入手，写给你的启发。
30、人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
31、动作描写
32、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
33、语言描写
34、选择事例一二三，典型新颖考虑全。
35、记得我五岁那年的一天，平时，妈妈都会陪这我睡觉，等我睡着了，才离开我。可是，今天，妈妈却让我独自一人睡。
36、通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
37、三、学会刻画人物
38、重点突出，中心明确，立意鲜明。
39、写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
40、某世纪某年某月某天某时，我在街上散步，突然遇到了一个长着比瀑布还长的白胡子老头，他笑眯眯的，身边还有一些白雾笼罩，他对我道：“你是我选中的第N个幸运儿，我要实现你的三个愿望，你有什么愿望，尽管说吧！”我想：这真是一件好事，谁知这白胡子老头到底是什么，管他的，先说出来，能不能实现靠运气吧――
41、我们的学校坐落在四七一厂家属区的中心。走进我们的校园，能用一个字形容，那就是“绿”。首先，映入我们眼帘的是三个花坛，它们都是用铁栏杆围成的。中间的一个大约5平方米，里面开满了五颜六色的鲜花：红的、黄的、白的。红的似火，黄的像金，白的如雪。两边的花坛是长方形的，里面长着高大挺拔的松树，满树的松叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大伞
42、一、通过一件事来写人
43、心理描写
44、开头：时光飞逝，日月如梭。转眼间，我已经十岁了，回想起成长道路上的点点滴滴，我的心中不断地泛起涟漪，其中有妈妈、爸爸、同学、老师……也经历了许多事情，最令我难忘的是学滑板，从中我懂得了：只有耕耘才会有收获。
45、要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
46、秋天的清晨，我背着书包，迎着轻轻的秋风，踏着片片落叶，迈着轻盈的步伐走到学校。
47、外貌描写
48、四年级写好作文首先要增加有效阅读量，积累好词好句、写作材料，学习叙述逻辑；然后提高写作兴趣，鼓励日常思考和想法的表达；表达真实想法、不虚伪造作，不以文学作品的标准来评价或者要求四年级作文。想写好作文，不仅要学会构思，更要了解一些常用的表达方法和技巧，比如：如何写好开头和结尾、如何写人、如何记事、如写写好景物等等。掌握这些常用的表达方法和技巧对于我们写好作文会起到很大的作用，下面就让我们开始学习吧，相信学会了它们你的作文会有更大的进步的！
49、描写方法有五个，交靠运用文章鲜。
50、运用细节不呆板，突出中心记心间。
51、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
52、于是，我只好回到小家，独自睡觉。
53、主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
54、结尾：我懂得了，只有耕耘才能有收获，谁都不可能不训练就能成功，我深刻地体会到在人生道路上的成功是靠勤劳和不怕苦不怕痛的精神换来的。