日记文章读后感
1、三、有合作也有竞争。鼓励学生自主合作，遇到问题，互相帮助，但是也要有竞争上进的意识。
2、把有趣的事记录下来，永远都不会忘记；把失败的事记录下来，可以反省、总结过去的失误，永远都不会再犯同样的错……把现在的快乐时光保留好，将来再看一看，你就会发现，如今的你是如此天真、烂漫，这段愉快的童年，永远也不会忘记……写日记的好处可多了！大家一起写日记吧！
3、数学为我留下了印记：孩子,你喜欢什么样的数学课堂?老师,您理想中的数学课堂是什么样的?教师有自己的理想课堂,孩子也有他们向往的课堂生活.怎样的课堂才能赢得学生的喜爱?学生在数学日记中所记录的数学课堂又是怎样的?我的数学课堂：在数学日记的陪伴下,孩子们在一天天成长,他们用数学日记留下了在成长过程中对数学理解的一个个印记.
4、《小屁孩日记》是中国作家黄宇的着作，她是创作幽默小说、美丽童话、纯真童诗的作家。
5、当朱尔多把“七点半先生”的字条贴在他身上时，他竟然对校长说“没关系，没关系，孩子嘛，跟我开玩笑呢！”
6、我从小就读黄宇姐姐的书，《小屁孩日记》是一本好书，淡淡的文字、悠悠的叙述，将我带进了童年。其实，我就是一个“小屁孩”一个永远也长不大、渴望淘气、向往阳光、快乐成长的孩子。
7、有一套书，让我感受到了写日记的乐趣；有一套书，让不喜欢写日记的我拿起了日记本，拿起了笔；有一套书，令我百看不厌……这套书，就是《小屁孩日记》。主人公格雷学习成绩虽然不好，但耍小聪明可是无人能及的哦！如：为了躲避内容复杂的尖子班，想进容易的基础班，故意不好好读文章；犯了错误被证人看成罗利以后，想尽一切可能嫁祸给罗利；老爸让他去锻炼，他却跑到朋友家打电子游戏，回来把水浇在身上，好像真的满头大汗，刚刚锻炼回来一样，等等。
8、让我们沿着孩子们留下的印记去，去探寻他们的成长足迹吧!个人认为，这是个挺不错的了解学生的想法的方式，可以收集他们的数学日记，或发表张贴，或装订成册，一方面有鼓励，一方面也可以了解学生的想法。比较重要的就是不能把这个写数学日记变成强加给孩子的额外负担，那样就没有意义了。
9、应该是日记5篇再加1篇读后感。
10、金刚一个大脚，皮球击中了门卫室的窗户，还“光顾”了七点半先生的饭盒，他竟然苦笑着问;“真准啊！谁踢的？”
11、班长卜一萌严厉的要把他们送到校长室，七点半先生好像故意打岔似的说：“不至于吧？校长多忙啊，就别给他添麻烦了。”
12、朱尔多的故事一件接着一件，给门卫叔叔取外号，校长室的痒痒粉……直到一个神奇的人物出现。
13、其实对于成人也一样，如果喜欢数学，那么它就是迷人的领域，如果不喜欢，只能是可恶的课程。一直以来都强调，兴趣是最好的老师，无疑，我们要培养孩子的兴趣。兴趣不是简单的说培养就能培养出来的。我觉得培养兴趣可以从很多方面入手。
14、别以为七点半先生每天只负责开校门，关校门，他要做的事情多着呢！最神奇的是，无论谁丢了什么东西，都能在七点半先生那里拿回来。
15、书中配有近四十段珍贵的太空录像，三百余幅精心挑选的插图和若干3D渲染的科普大图，同时随书附赠航天员入门考题光学解谜卡。让你超近距离走近太空，走近神舟飞船，走近天宫二号空间实验室，为你全面开启走出地球、迈入太空的科学大门。
16、多和学生沟通，一些与学生相关的决定，尽可能地贴合学生的希望。比如春游秋游，不要教师武断地自己决定，而应与学生商量着来。在向家长汇报孩子缺点时，也多夸夸孩子们。注重自己的形象和言行，言传身教。除了多和学生沟通交流，也要尽可能参与孩子们的娱乐活动，为学生们加油鼓气。
17、航天员景海鹏、陈冬、王亚平献给青少年的第一部天地联讲科普书，第一视角揭秘地球之外的生活，详解绚丽天宫数十项有趣实验。
18、其中我印象最深的一个故事是“怎样买门票省钱”。故事讲的是导游老李，总是尽心为游客服务，想方设法地为他们省钱。这次他带领10个人去旅游，其中有7个大人和3个小孩，需要在景点买门票。老李想了三种方案，第一种方案是按人数直接购买，需要960元，接近1000元了，好贵啊！第二种方案是全部买团体票，需要800元，比第一种省160元。第三种是大人按团体票买，小孩按人数买，结果只要680元，比第一种省320元，太划算了。原来学好数学还真能够省不少钱呢。
19、一、循序渐进，否则学生们会知难而退。树立他们战胜数学的信心。相信自己可以解决问题。适当给予奖励表扬，也是树立信心的一方面。
20、《好玩的数学》读后感-读后感300字
21、数学中有趣的故事：高斯是谁?加减是怎么来的?数字也有回文吗?有祖冲之这座山吗?什么是方阵?这些有趣的问题，都被热爱数学的孩子们思考着.孩子们探索奇妙数学世界的脚步在这里延伸……这章前言，让我觉得，数学不应该只是枯燥乏味的做题训练，融入一些关于数学的小故事小趣事，既可以适当集中小学生的注意力，也可以拓展他们的知识面，顺便让数学的课堂生动活泼起来。
22、小屁孩朱尔多是一名小学生，他的日记里充满了有趣的、好玩的、奇怪的、烦恼的、奇妙的、可乐的事情。温馨又好笑，原来校园的生活是这么精彩，这么神秘，又令人向往。
23、渐渐地朱尔多变了，作业认真了，乐于帮助同学了…原来这个神奇的人物竟然是卜一萌的爸爸。最奇怪的是朱尔多竟然和卜一萌做起了好朋友。卜一萌不在因为爸爸是个门卫而瞧不起他。我明白了用快乐去感染身边的每一个人，认真能把事情做对，用心却能事情做好。
24、坚持写日记的好处有：培养了一种良好的习惯，能培养人的恒心和毅力，可以反思生活和人生，可以梳理思路，磨炼思想，人生的备忘录，写作的素材积累。
25、和以前那个门卫室的爷爷相比，新来的这个门卫叔叔真是大不相同，就连门卫室也变了模样。
26、学会更多的知识!
27、读了这篇文章使我受益匪浅，我从中知道了爱哭鬼的内心世界，当我们身边有这样的爱哭鬼时，我们要适当的鼓励他，安慰他，绝不能嘲笑他。
28、这套书让我发现，原来写日记可以记录现在发生的点点滴滴。
29、七点半先生笑呵呵地说：“我小时候也喜欢踢足球，也踢坏了好几块玻璃呢！”
30、读《儿童心中的数学世界——数学日记》有感
日记文章读后感
31、能培养人的恒心和毅力。人贵有恒。无论做任何事，就怕没有恒心和毅力，这是人的一生很重要的一种素质。写日记是一天不能断的，这的确需要超出一般人的恒心和毅力。自己绝对不能给自己找理由不写，只能天天自己鼓励自己：你必须坚持下去，否则，你就是一个虎头蛇尾的人。
32、《小屁孩日记》太有趣了，我不厌其烦的读了一遍又一遍，每次收获都很多。从朱尔多的身上发现了我和同学们的影子，我们也跟“小屁孩”一样淘气着，快乐着，成长着。
33、暑假里，我读了一本很有趣的故事书，叫《好玩的数学》。一开始是这本书的书名吸引了我，数学不就是1、2、3、4、5……吗？有什么好玩的？后来，当我看了一个一个妙趣横生的故事，这本书仿佛真的成了我的数学花园。
34、任何一名优秀的教师，不仅要对自己任教的学科和课程内容有完整,准确的理解和把握,更要对自己的教育对象——学生的认知方式和认知过程,学习兴趣和需要,情感特点和态度倾向有准确而细致的把握.只有理解了课程,了解了学生，才能真正理解学科教育,也才可能有效地从事教育教学工作.
35、二、化抽象晦涩的题目为简单生活化的数据。这样觉得数学不再遥远，就在自己身边。
36、来到了外国语学校，我感到了一阵从未有过的束缚感。用我妈妈的话就是：“开学了，你又要入笼了。”我总是一天一天的过着枯燥无味的生活。每天的生活周而复始，繁重的作业像大山似的压着我们喘不过气来。当一天的生活结束后，躺在床上，回想着一天发生的事情，总会感到一种莫名的空虚感。学习真是太累了，太累了，望着自己未来的路，有时甚至会畏惧，不知道怎么去面对。但成长终究还是来了，不可避免的来了。初中生涯是那么的无味，我却不能逃避。初中以来，做不完的作业代替了小学时的欢笑。我多么希望我永远是小孩子，打碎学习的枷锁，让欢笑和自由重回到我的身边。 但是，童年我没有珍惜，现在只有无尽的懊恼。而在懊恼的同时，青春的时光也在不停步的飞逝。妈妈总是和我说：“你长大了，应该学会懂事了。”老师总是和我说：“你长大了，不能再浪费时间了。”可是我真的不想长大，长大了，我要肩负太多太多的责任，而我的眼里却只有迷茫，我不知道我下一步要做什么。现在，我的朋友越来越少，而作业却一次比一次多。望着堆积如山的作业，我只有不停手的写着，写着…… 但是，人生无法拒绝长大，也不能拒绝烦恼。谁的一生不会有烦恼呢？就算再晴朗的天空，也会有一丝的阴云。所以，我们要以积极的心态去对待这些烦恼，你会发现，生活也可以多姿多彩。
37、吴正宪老师特别强调一个小学数学教师要”走进学生心中,读懂学生需求,站在学生的角度看数学学习,按照学生的认知规律和心理需求来设计,组织教学.”这本书摘录的是许多小学生的数学日记，记录了自己学习数学中的许多事迹。但是，大多经过教师的修改，有些并不是太真实，所以我选择了几章的前言和一篇小文章来谈自己的看法。这就是我的数学：这章前言写到在儿童的眼里,数学是一棵巨大的树,数学是一座美丽的城堡,数学是一片无际的海洋.在儿童的眼里,数学就像一个魔术,既是十分简单的，又是十分复杂的，既是美妙的,又是千变万化的。
38、不过，从此“七点半先生”的帽子就扣在了这个新门卫的头上，想摘都摘不掉。而他呢，好像还很喜欢这个外号，每天乐呵呵的回答着。
39、如果是总共5篇应该说日记包括读后感5篇，这样你有几篇日记几篇读后感怎么分呢
