1、年代:宋作者:朱熹。
2、（盛唐·李白）
3、远上寒山石径斜，白云生处有人家。
4、诗人在作品中袒露襟怀，不假掩饰地抒发积郁在心头的激情快意或愁绪，如鲠在喉，不吐不快，引人共鸣。
5、（五）爱国诗
6、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——唐杜牧《江南春》
7、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
8、#（701年－761年），字摩诘，号摩诘居士。状元及第。山水田园诗人，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称
9、（三）秋景诗
10、（1）直抒豪情壮志：“三十功名尘与土，八千里路云和月，莫等闲，白了少年头，空悲切。”秋瑾《对酒》“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。”
11、咏物言志诗：古人很喜欢咏物，寄托自己的感情，比如《咏柳》
12、远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。
13、【一年级下册】
14、野火烧不尽，春风吹又生。
15、咏物诗——托物言志——情在物之特点与人相通处。
16、梅五黄时日日晴，小溪泛尽却山行。曾畿荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。------苏轼
17、离离原上草，一岁一枯荣。
18、词牌名是指词的一种制式曲调的名称，有固定的格式和声律，决定着词的节奏与音律。词最初是伴曲而唱的，曲子中旋律和节奏的总和就是词调。词与调之间，或按词制调，或依调填词，曲调即称为词牌，其通常根据词的内容而定。宋后，则主要是根据曲调来填词，词牌与词的内容并不相关。
19、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参
20、托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上，融入作者的感情，寄托诗人的心志。如清代袁枚《苔》：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。
21、（一）春景诗
22、【一年级上册】
23、小学词牌名的诗有《渔歌子》、《忆江南》、《长相思》、《清平乐．村居》》、《西江月．夜行黄沙道中》、《天净沙．秋》(曲牌名)、《浣溪沙》、《卜算子．送鲍浩然之浙东》
24、①了解诗人写的是什么事。感怀诗往往是因一点事由而发感慨，所以遇到这类作品，首先要了解引发诗人感慨的事。如苏轼的《定风坡•沙湖道中遇雨》：“（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。）莫听穿林打叶声……”
25、（二）夏景诗
26、赠友送别诗：这类诗歌主要抒写离别之情，借对送别情景的描写，表达达依依不舍的离情别绪，比如《别董大》
27、《独坐敬亭山》
28、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
29、画（盛唐·王维）
30、（4）直抒欢快喜悦之情：“久旱逢甘雨，他乡遇故知。洞房花烛夜，金榜题名时。”（无名氏《四喜诗》）“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”
31、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
32、②把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。例：“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”视听结合、多感官结合。
33、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
34、③分析作者是怎样来抒发情感的。在赏析感怀诗“抒怀”的特点时，不仅要看“事”与“怀”的结合是否高明，还要体味诗人所抒之“怀”是否真挚感人，更要领略“感怀”的艺术技巧。感怀诗，往往是偶有所感时冲口而出的，或者是觥筹交错中仓促挥就的，不像有些诗作那样精雕细琢。但是一些名家却凭着深厚的艺术功底，还是显现出精湛的艺术技巧，鉴赏时要细细体会。
35、#（689—740），名浩，字浩然，号孟山人，未曾入仕。著作有《孟浩然集》
36、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——宋叶绍翁《游园不值》
37、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——宋杨万里《晓出静慈寺送林子方》
38、①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典（对于典故不仅要弄清典故本身的内容，更要明确作者用典的目的）。如阿鲁威的散曲《咏史》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。”
39、②体味诗人抒发了什么样的情怀。感怀诗重点在于其“抒怀”的性质，也就是诗中作者不是着重于客观冷静的叙述，而是比较明显地直抒自己的情怀。如李商隐的《夜雨寄北》：“君问归期未有期”
40、相看两不厌，只有敬亭山。
41、（四）冬景诗
42、借景——写景抒情诗——情景交融——情在景之特点与人相通处。
43、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
44、吹灯窗更明，月照一天雪。——袁牧
45、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——唐张继《枫桥夜泊》
46、回乡偶书（盛唐·贺知章）
47、#（1127年—1206年），号诚斋。南宋著名爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（或“中兴四大诗人”）。一生作诗两万多首，被誉为一代诗宗
48、不借助外物（直写情怀）——直抒胸臆——情在直接抒发的语句中。
49、所见（清·袁枚）
50、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
51、杜诗中认为项羽如能忍辱负重，再回江东招兵买马，东山再起尚未可知，惜叹之意溢于言表。在政治家王安石眼里，理智战胜了情感，王安石客观地指出了项羽大势已去。李清照则是背负着亡国之恨、丧宝之痛，对金人入侵和一味求安、东渡保全自己的南宋政府表示了强烈的愤慨，于是这位表弱骨刚的女子就借项羽当年垓下战败，不肯回到江东的事，讽刺南宋政府。
52、【二年级上册】
53、春晓（盛唐·孟浩然）
54、诗田园四时杂兴歌按题材内容可分为：
55、小池（南宋·杨万里）
56、#（772年－846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗
57、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
58、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
59、死去元知万事空，但悲不见九州同。——宋陆游《示儿》
60、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
61、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
62、③推敲作者对待这件往事、这个古人的态度，归结作者所要表达的思想感情。由于不同的艺术技巧，不同的历史观和人生观，对于同一历史题材诗人们可能从不同角度去反映，我们要仔细推敲诗人的态度和要表达的思想感情。如杜牧的《题乌江亭》：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”和王安石的《题乌江亭》：“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？”以及李清照的《夏日绝句》“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，作者感情不同，看待历史事件的态度也就不同。
63、解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
64、即事感怀——叙事与议论或抒情结合——先叙事再抒情议论。鉴赏即事感怀诗，要注意从以下几个角度去掌握：
65、一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
66、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
67、草（中唐·白居易）
68、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
69、（5）直抒对事理的见解和看法：明•文嘉《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。日日待明日，万事成蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。晨昏滚滚水流东，今古悠悠日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌。
70、山水田园诗：中国山水田园诗源远流长，比如《田园四时杂兴》。
71、众鸟高飞尽，孤云独去闲。
72、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
73、村居（晚清·高鼎）
74、④分析作者咏史抒情时的写法。咏史诗的写法可以说是百花齐放。
75、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
76、国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。
77、《春日》
78、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
79、远看山有色，近听水无声。
80、咏史诗——怀古咏史——借古讽今——情在古事与诗人所处环境的相通处。
81、下面分述其基本特征：
82、静夜思（盛唐·李白）
83、#（1037年—1101年），字子瞻，东坡居士，世称苏东坡。汉族，北宋文学家、书法家、画家。在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
84、（2）掌握诗词中主要的五种景与情的关系——触景生情、融情入景、情景交融、显景隐情和显情隐景（直抒胸臆），其中，情景交融有三种形式——景中藏情、情中见景和情景并茂。
85、在构思上，有以景衬情的，如苏轼的《念奴桥•赤壁怀古》；有以议论引发的，如清•刘献庭的《王昭君》：“敢惜妾身归异国，汉家长策在和番”。在章法上，或作正反对比，或是侧面烘托，不一而足。
86、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
87、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
88、#（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，有《李太白集》
89、咏史诗借古事古迹抒怀，多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，或喟叹朝代兴亡的变化，或感慨岁月易逝，或讽刺当政者的荒淫无耻，从而表现诗人阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的伤今怀古的忧患意识。如刘禹锡的《西塞山怀古》：“王浚楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。”概言之，借古讽今就是借用古代的事迹，从正面或反面讽喻诗人所处时代现实中的事，达到借古说今的目的。借古讽今，起到的效果是：委婉含蓄，富有说服力。
90、（3）直抒悲思愁绪：“得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。今朝有酒今朝醉，明日愁来明日忧。”（晚唐•罗隐《自遣》）
91、年代:唐作者:李白。
92、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——唐杜牧《山行》
93、古诗中常见的五种题材类型：写情、咏物、叙事、怀古、写景。其对应的表现手法类型：直抒胸臆、托物言志、叙议抒情结合、借古讽今、借景抒情。
94、（2）直抒愤世嫉俗之情：“两脚踏翻尘世路，一肩担尽古今愁。而今不受嗟来食，村犬何须吠未休。”（清•诗丐《绝命诗》）
95、鉴赏咏史诗，要注意从以下几个角度去掌握：
96、山行（晚唐·杜牧）
97、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
98、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐贺知章《咏柳》
99、床前明月光，疑是地上霜。
100、胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
101、举头望明月，低头思故乡。
102、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
103、春去花还在，人来鸟不惊。
104、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——宋陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
105、#（803年－约852年），字牧之，号樊川居士。著有《樊川文集》。
106、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——宋杨万里《小池》
107、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
108、咏史怀古诗：诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，以史咏怀，比如《泊秦徽》
109、别塞战争诗：反映唐朝边疆战争生活为主要内容的诗歌流派，比如《使至塞上》
110、③理解描写景物的技巧，如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明暗对比（“夜径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用（“唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”）。
111、②揣摩作者写这段历史、这位古人的意图所在。后代作家对尘封的往事发思古之幽情，一定有现实的原因或者是触发感慨的媒介。如苏轼的《念奴桥•赤壁怀古》，看到赤壁，想起赤壁之战，自然想到了指挥这场战争并且以少胜多的周瑜，周瑜少年有为，而自己年过不惑却一事无成。
112、④语言运用方面，既要学会欣赏像盛唐诗人所描绘的雄浑壮丽的景象，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；又要善于体会诗人细致入微的观察、捕捉和描摹，如“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。
113、夜来风雨声，花落知多少。
114、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——唐柳宗元《江雪》
115、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
116、小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
117、①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
118、可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。——唐白居易《暮江吟》
119、【二年级下册】
120、小学古诗分类
121、赠刘景文（北宋中期-文坛领袖·苏轼）
122、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐韩愈《早春》
123、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——宋文天祥《过零丁洋》
124、对于诗词中的景，鉴赏时应主要注意的常见方法和技巧有：
125、如梦令，词牌名。又名“忆仙姿”“宴桃源”“无梦令”等。以李存勗《忆仙姿·曾宴桃源深洞》为正体，单调三十三字，七句五仄一叠韵。另有三十三字六仄韵，三十三字四仄韵一叠韵，三十三字五平韵一叠韵，以及六十六字五仄韵一叠韵的变体。代表作有李清照《如梦令·常记溪亭日暮》、厉声教《西溪小令二首》等。