人物外貌描写三年级
1、双眼闪耀着星光般的灿烂，仿佛一切黑暗都无法遮蔽它。
2、深圳小作家作文阅读写作教师，四位一体作文教学法创始人，10年以上阅读写作一线教学辅导经验，擅长中小学语文阅读写作启蒙教学辅导，小升初、中考阅读写作教学辅导。
3、她很累了,就在对面办公桌坐。
4、只见她抿着嘴，笑吟吟的斜眼瞅着自己，肤白如新剥鲜菱，嘴角边一粒细细的黑痣，更增俏媚只见她一张瓜子脸，颇为俏丽，年纪似尚比他小着一两岁。
5、三年级的第一单元的写作训练叫《猜猜我是谁》，这也说明，我们的写作是从人物描写开始的。人物描写一般有顺序，先写外貌，然后抓住人物特征描写人物的性格。还要学习如何在描写中穿插人物的小故事，再在小故事中穿插人物的语言、动作和心理。学会这样写，文章才是完整的。
6、其次，除了写外貌之外，也要学会使用一些其他的人物描写的方法。其中包括：
7、作为家长，可以根据下图提示，指导孩子写作。希望对你有帮助。
8、小红长了一双大大的眼睛，白白的皮肤，扎着一条马尾辫，漂亮极了。
9、兴趣爱好怎么写？
10、也就是说要——抓特征。
11、记住这样四句话，我们基本上就掌握了写人物的整体思路。
12、首先来写外貌描写，这里要注意两点：
13、再写兴趣爱好
14、人物写的好不好，完全可以用这两个成语来概括：
15、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉粑。【猪八戒】
16、也就一小会儿,她用双手撑着脸腮,像小猫儿那样静静地小憩着,眼睛微闭着,好看的眼睫毛这会儿也休息了,整个人只能看见一点点地起伏,匀匀地慢慢地吸气。
17、正是看了童话《白雪公主》才知道白雪公主的美丽与善良
18、不要面面俱到。也就是说不要什么都写，眼睛眉头耳朵鼻子嘴巴，一个不落。这不是好的选择。写得越多，说明这个人越没特点。只有选择其中的几样，才能更突出一个人的外貌的特征来。
19、如何写好人物要写好人物，一定要注意以下几个方面：
20、要有顺序。写人的外在最好是先写外貌，或是说是肖像，再写外形特征。写外貌或外形，都要掌握一个顺序。比如：
21、她长着一张清秀的脸，皮肤白净细腻，眉眼含笑，嘴角上扬，看起来就像一幅秀丽的山水画！
22、江州聚义
23、语言描写
24、比如：“王老师一头花白的卷发，眉毛也有几根是白的”只写了王老师头发白的特征，一下子就抓紧了老师外貌上最鲜明的特征，反映出老师年纪已经很大了。让人印象深刻。
25、《淘气包马明加》《男生贾力》《非常小子马小跳》
26、童猛的形象不见于各种有可能是《水浒传》取材来源的史料及话本、杂剧等文学作品，应属于小说作者的原创。绰号“翻江蜃”的“蜃”字，一说是“大海蚌”的意思，一说应是指一种龙，后者因为点出童猛绰号应与童威绰号“出洞蛟”相对而较有说服力。
27、也正是因为看了《三国演义》的故事，在电视剧里才知道那个拿着羽毛扇，气定神闲，神态自若的一定就是诸葛亮了。
28、她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
29、我们说一篇人物类作文写的好，会用一个成语”活灵活现“。
30、其次，在各种类型的作文中，都会有人物，无论是写事的作文，还是写景物，或者是童话。总是会有一个主人公，没有人物是无法讲故事的。甚至动物植物，也要把它们人格化，当成人去写才能写好。所以也可以说，学会写人，才能写好作文。
人物外貌描写三年级
31、我的妹妹长着一双小而亮晶晶的眼睛，脸鼓鼓的，嘴显得特别小，她有一对可爱的耳朵，一双小手紧握着拳头，不时地摆动着。
32、先写外形外貌
33、白皙的皮肤，一双仿佛可以望穿前世今生的耀眼黑眸，笑起来如弯月，肃然时若寒星。直挺的鼻梁，唇色绯然，轻笑时若鸿羽飘落，甜蜜如糖，静默时则冷峻如冰。侧脸的轮廓如刀削一般，棱角分明却又不失柔美，真是让人心动啊。
34、写一个人，我们要掌握一个大的写作原则：由外而内去写人。同学们要记住这样一句类似于顺口溜的话：
35、写人的作文是我们学习作文的一个起步。这是因为首先，作文要学会观察，而生活中最好的观察对象就是人，我们的身边有形形色色的人。他们长什么样？做什么动作？有什么表情，说什么话？这些都是可以训练一个人的观察力的。
36、童猛，古典小说《水浒传》中的人物，梁山一百单八将之一。绰号翻江蜃，星号地退星。
37、他留着很短的头发，俊俏的脸上长着一双又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像个小红萝卜似的，到过他家的人都说他五官端正，是个好看的男孩子。
38、他今年7岁，个人不算高，比较瘦，但看起来却很有精神。
39、宋江三人一路来到揭阳镇，被当地一霸穆弘、穆春兄弟寻事追赶，到浔阳江边又上了船火儿张横的船，船到江心，张横要夺宋江等人的财物，并逼他们跳下水去。这时，童猛又随李俊、童威撑船出现，又一次救下宋江。李俊让揭阳岭、揭阳镇诸人与宋江化敌为友之后，宋江继续到江州去。
40、你瞧！那肉嘟嘟像小馒头似的小脚，可爱极了！我爱我的妹妹。
41、就是让你笔下的人物仿佛活了起来，能说话，能走能跳，会用神态表达喜怒哀乐。这样的人物才叫”栩栩如生“。
42、是不是栩栩如生
43、神态描写
44、在江州，宋江因“提反诗”事被黄文炳发现，要被斩首，被梁山泊众将大闹江州劫法场救出。童猛与童威、李俊以及揭阳岭、揭阳镇诸人也驾船要来救宋江，却在江边白龙庙遇见救出宋江的梁山众将，于是一共二十九人进行了白龙庙英雄小聚义。
45、(2)通过言行描写，体现人物个性。常言说：“听其言，观其行，知其人。”也就是说，想了解一个人的“特点”，就要留心观察他在做事的过程中的音容笑貌、举止动作，找出他与众不同之处，也就抓住了他的“特点”。另外，需要注意的是，你所写的人物语言，一定要符合人物身份，不能一个八十多岁的老奶奶用官员的腔调来说话。另外，行为也是体现人物性格的一个方面，因为，人的行动是由思想来支配的。描写人的行为，一定要仔细观察，用词准确。
46、只有在故事里，人才能说话，才能有笑有哭，才能表达思想，有感情。
47、小姑娘打扮的特别漂亮，头上打着一个红红的蝴蝶结，身上穿着一个带花点的连衣裙，背上还背着一个绿书包，脚上穿着一个红色的袜子，黄黄的鞋。看上去像一只花蝴蝶一样。
48、后来跟随梁山大军四处征讨，征讨方腊取胜返回时，因不愿做官，在苏州同李俊及哥哥童威一起，从太仓港驾船远渡到暹罗国。在《水浒后传》等续书中，有更多关于童猛的后续情节被讲述。
49、那么，同学们还要注意一个问题。这些人物写作手法的使用，一定是要放在讲人物的故事里的。
50、这个人的眼睛真厉害，像个能摄人魂魄的无底洞.谁碰上这释的眼光都会掉进去。
51、(1)抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品质和性格特征是通过一件具体的事例体现出来的，所以，写人一定要抓住较能反映人物性格特征的典型事件来写。这里的“典型事件”并非一定是轰轰烈烈的大事，有时，一件小事也能反映一个人的品质。有时，恰恰是一些平凡小事，才更能让人信服。
52、心理活动描写
53、这是什么意思呢？
54、我的妹妹长得很可爱，她已经3个月了，前几天是我妹妹的百天纪念日，我妈开着车抱着宝宝妹妹去“爱你宝贝”照了几张照片。
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56、《西游记》、《海底两万里》、《三国演义》
57、动作描写
58、三年级是学习中的一个分水岭。这时的孩子在语文学习上基本已掌握了常用的汉字，会简单的组词和造句了，接着需要学习作文了。而作文写得好不好，关乎孩子的语文成绩好不好，因此，写好一篇作文很重要。
59、所以，写人物，最后一点，也是最重要的一点，就是一定要讲故事，写事例，写人的性格上的故事，人的爱好的故事，能反映这个人特点的故事。
60、那么问题来了，到底如何写了一个人呢？
人物外貌描写三年级
61、我们正是读了《西游记》的故事，才记住了孙悟空这个人物。
62、他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫惊来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。【孙悟空】
63、嘴角总是微微上扬，似乎一切困难都无法使它弯下。脸上总显现着若有若无的笑容，集聚了世界上的一切温暖。还有那最俏皮的眉毛，仿佛也溢满欢快。他的背挺直如松，那是高山的脊梁，支撑着生命！
64、是不是活灵活现
65、童猛是童威的弟弟，早先兄弟两一起在浔阳江上贩卖私盐，与李俊等有交情。随李俊等人归顺梁山后，成为水军头领。梁山大聚义排座次时，排行第69，同阮小七一同驻守梁山西北水寨。
66、抓住特点讲故事。
67、深圳小作家作文覃老师为你解答分享:
68、水浒传中从童威童猛跟随李俊出场到最后二人离开宋江，浪迹天涯，都没有正面描写过长相。
69、再更慢更慢地一丝丝呼出,感觉在吸气和呼出之间,都是有一个好长时间的静止不动姿态,淡定,宁静,就是这样吧,读心,吟心,也就是这样吧,与她,是养心,观心,用心若镜,更就是这样了。
