形容教师职业的美句
1、知识素养
2、（4）必备的教育科学知识：学生身心发展知识；教与学的知识；学生成绩评价的知识。
3、（3）组织教育和教学能力：要善于制定教育教学工作计划、编写教案、组织教材，以加强教学工作的预见性、有序性；善于组织课堂教学，以保证教学过程的顺利进行和教学任务的完成；善于组织学校、家庭及社会各方面的教育力量，是各方面相互配合，进行教育资源的整合。
4、（6）终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
5、职业心理健康
6、职业素养：道德素养、知识素养、能力素养、心理素养
7、能力素养
8、（2）愉悦的情感：是塑造青少年灵魂的强大精神力量。
9、新上岗教师有一年见习期，没有职称，不需要填写或只写见习二字即可。一年以上工作经历的教师一般就有初始职称。填写的时候，根据所具职称一般为一级教师职务或二级教师职务等。
10、（2）精深的学科专业知识：掌握该学科的基本知识和基本技能；掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。
11、（1）高尚的师德：热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作等内容。
12、职业能力：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力
13、（1）爱国守法：全面贯彻国家教育方针；自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；不得有违背党和国家方针政策的言行。
14、（3）良好的人际关系：认知方面表现为互相认识和理解的程度，它是人与人之间关系的基础；情感方面表现为彼此融洽的各种状态，如喜爱或不喜爱、好感或厌恶、妒忌或同情，这是人与人之间相互联系的纽带；行为方面表现在各种共同活动中是否协调一致，这是人与人之间相互交往的结果。
15、（5）丰富的实践知识：基于教师个人的经验积累。
16、（4）教书育人：遵守教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。
17、除了上文提到的职业素养外，教师还有很多其他方面的要求，在这里就不一一列举了，欢迎大家积极讨论，看看在自己心中教师还有哪些鲜为人知的要求。
18、（3）广博的科学文化知识：不进要“专”，而且要“博”。
19、职业道德素养
20、（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
21、（4）自我调控和自我反思能力：主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为、教学后省思等。主要表现在对自身的教育教学表现进行自我监督、自我反馈、自我反思、自我改进的能力；根据新情况、新问题调整自己的预定计划以适应变化的能力。
22、（5）为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻；严于律己，以身作则；衣着得体，语言规范，举止文明；关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
23、（4）健康的人格：是在培养人、教育人的过程中表现出来的成熟的、积极的心里素质。
24、（2）爱岗敬业：对工作高度负责；认真备课上课；认真批改作业；认真辅导学生；不得敷衍塞责。
25、（1）政治理论素养：马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。
26、现任教师职务一般是指教师的职称等级。又叫专业技术职务。一般分为正高级，高级，一级和二级以及三级教师职务等。
27、（1）语言表达能力：准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；口头语言和肢体语言的巧妙结合。
28、（2）组织管理能力：要有确定合理目标和计划的能力；要有引导学生的能力。
29、教师职务包括普通教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等等。教师是一种职业的名称。如果在学校担任任何职务，如：校长、书记、教务主任、年级组长、班主任等等，这才是职务。拓展资料教师职务是一种用人制度，其出发点和归宿都是为了聘用教师，为了用人，虽然也包括了对教师的评价环节，但评价的目的是为了选拔人才，为教师的聘任服务。职务和职称区别：（1）职务：教师、教导主任、总务主任、教研室主任，系主任、学院院长、校长助理、副校长、书记、校长等等。（2）职称：中教一级、中教二级、高教、讲师、副教授、教授、研究员等等
