道德与法治七年级下册
1、认知冲突：班主任在设计班级活动和开展相关工作时，应该通过问题情境的创设引导学生积极思考，通过自主反思解决各类问题。
2、无论是教师“教”的活动，还是学生“学”的活动，其核心都是思维。培养学生思维能力，引发学生积极思维也是班主任的重要工作之一，要遵循思维型教学理论的五大基本原理。
3、技巧方法
4、开发创造潜力能调动学生学习的积极性和主动性，让他的最大潜能得到发挥，
5、选择题解题方法技巧选择题是道德与法治学科中考中客观题重要的组成部分,通常由题干和选项两部分构成,它的基本要求是选项与题干相符合,这是做好选择题最重要的原则。选择题具有考查形式灵活、覆盖面广的优势,因而在中考中,各地区都一直保留和采用这一基本题型,单项选择题主要有直接设问型、唯一正确型、最佳选择型、多项组合型、漫画寓意型、因果关系型、引文材料型、分析评价型、理解说明型、对策型等。
6、有利于宣传法律，提高人们的法律意识。
7、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
8、七年级《道德与法治》按照课本课时一共有41课时的新课内容。
9、自我监控：班主任不仅需要经常反思自己的教育理念、工作方式、教育效果，也需要引导学生发展良好的自我监控能力。
10、七年级道德与法治全册一般一周一节，一学期是16课时。
11、但是在实际教学中会根据学生的接受程度进行适当的调整，但是应该符合课标的要求。
12、第二。法治是维持日常生活秩序的必然条件。
13、道德与法治是有关法律方面的，学好道德与法治，懂法知法，还是很重要的哦
14、自主建构：班主任开展班级活动时，需要给学生创设与学习、生活等经验相关的情境，帮助他们通过交流互动的方式进行主动建构，逐步形成合理的学习态度和生活方式。
15、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。
16、需要背诵的内容一般建议先理解后背诵，这样会事半功倍，如果单纯的只靠背诵记忆会非常吃力。比如第一课青春的邀约，先让孩子理解青春的意义，变化再去背诵，做好思维导图会更有利于记忆。
17、部编人教版七年级下册道德与法治有四个单元。
18、现在的七年级道法已经不是单纯的背诵学习了，课程中加入了大量的时事政治问题，需要孩子关注和理解。
19、动机激发：班主任要通过创设情境，营造良好的教育教学氛围，激发学生的内在学习动机，调动学生学习的积极性。
20、应用迁移：班主任需要在班级活动中涉及相应的拓展环节，培养和提升学生应用知识解决问题的能力，巩固主题活动教育效果。
21、第一。法治是维护国家长治久安的基本保证。要依法治国，依法维护宪法的尊严和地位。
22、树立正确的人生价值观，吸收良好的知识营养，慎重交友，诚信交友，善待他人，尊重他人，容入社会
23、法治是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
24、直接设问型单选题题型特点:直接设问型单选题的突出特点是题干直接提出问题,文字简单,需要阅读的时间少,但选项的干扰性较强,需要认真思考。这种形式的选择题以考查识记和理解能力为主。解题技巧:回答这类选择题应准确地把握题干的指向性,仔细推敲选项,在对选项进行正确判断的基础上,根据题干指向性的要求分析题干与选项之间的关系,从而得出合乎
25、这个问题问得好！年级下册道法法治的意义。主要有以下三条。
26、当理论运用于实践中，我们往往才能有更深入的体会。班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，是学生进行教育教学活动的主阵地。如何培养良好的班集体是很多班主任关注的问题。今天，我们就借鉴名师的班级管理经验，聚焦班集体的塑造问题，感受思维型教学理论如何在班级管理中渗透应用。
27、法律是调整人们行为或社会关系的规范，所以法律具有各种规范作用。2、法律是一定的人们的意志的体现，反映了他们的利益要求，所以法律具有各种社会作用。
28、道德与法治，以下简称道法。
29、法律规定人们享有什么权力，应该履行什么义务，并对侵犯他人权力和不履行义务的行为给予制裁。法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间纠纷或矛盾的作用。法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来保护公民合法权益，保障社会生活的有序与和谐
30、依据如下：分为上下两册，七年级上册一共四单元10课21个框体，但是按照七年级下册一共四单元10课共20个框体。每个框体自然分为一个课时，所以一共41课时的新课。
道德与法治七年级下册
31、第三。法治是维护公民权利的。基本保证。我们要学好法制的意义。
