普通员工个人总结德能勤绩
1、能，指工作能力。
2、服从领导的工作安排，积极参加各种会议，。
3、政治品德。即指辨证唯物主义与历史唯物主义的世界观，以及建立在这个世界观基础上的政治立场等。具体表现为政治立场坚定、坚持四项基本原则，廉洁奉公、办事公道、品德高尚等方面。
4、一般年在终，每个人都要对德能勤绩廉进行总结。
5、工作能力由一般能力和特殊能力两方面的能力组成。
6、⑤经验能力。经验是能力的一种表现形式，是在管理实践和业务专业技术工作实践过程中培养出来的能力。
7、能：提高自身工作业务能力，并能灵活应用；
8、绩一般由以下四个方面构成：
9、特殊能力，是指为适应一定工作需要而形成的具有专业和综合特征的能力。包括：
10、能为胜任工作的基本条件
11、勤是由组织纪律上的勤、工作态度上的勤、工作积极性上的勤、本职工作岗位上的勤奋敬业和出勤率等方面组成。或者说勤包括积极性、纪律性、责任心和出勤率四个方面组成。具体地说，勤是指工作人员是否具有积极的工作态度和事业心；工作中是否一丝不苟；平时是否肯学肯钻、任劳任怨，是否达到了规定的出勤率。
12、德：热爱中国共产党、热爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，进取参加各种会议，办事认真负责。
13、伦理道德。即指在处理个人与社会之间关系，在处理人与人之间关系时所表现出的思想品德。包括大公无私、牺牲精神、相容性等。
14、指的是某个人在思想道德，能力水平，工作态度，业绩表现，廉洁从政等5方面的综合评价。
15、勤的内涵是比较好理解的，重要的是在实践中真正做到勤。通常人们用“勤勤恳恳”四个字来评价工作人员在“勤”上做得好的人。
16、德即遵守法律法规。尊重领导，顾全大局，团结协作，廉洁自律，谦虚谨慎，注重礼仪。不说不该说的话，不表不该表的态，不吃不该吃的请，不收不该收的礼，不做不该做的事，不建不该建的议，不逾不该逾的矩。不推过，不扯皮，不耍横，不张狂，不说情，摆正位置，找准角色。为人宽容厚道好相处，做事公正廉明能周全。能够时刻维护集体形象，维护政府形象，维护个人形象。
17、德是指一个人的思想品德。能是指一个人的工作能力。勤是指一个人的出勤情况。
18、廉洁奉公、严格自律是我们党的优良传统和作风，能否保持廉洁自律，关系到人心向背，关系到企业的成败。一个单位工作状况好坏与工作人员的素质密切相关，对于领导人员来讲清正廉洁，对于普通干部来说应该珍视自己的清白。从这个意义上说，在考核中要加强考廉，既是坚持德才兼备标准的需要，又是坚决、持久地开展反腐败斗争的客观要求。
19、绩的大小与德、能、勤成正相关关系。
20、廉，指是否廉洁公正。
21、一、德:
22、在考核工作人员“能”的过程中，关键是考核其本职岗位的专业技术能力和管理能力的运用和发挥，专业技术提高情况和知识更新情况。重要的还在于，即使一个人具备了适合其岗位的能力，并且发挥了，然而还要看其能力运用的目的性是否明确、得当，手段方式是否合理、规范。
23、勤为担负工作的基本要求
24、勤指勤奋工作，勤俭节约。把事业当天职，视懒惰为耻辱。积极做到手勤、腿勤、嘴勤、脑勤。以勤补拙、以勤养德、以勤修身、以勤求绩、以勤立信、以勤做人。
25、绩的表现形式不同。不同层次、不同性质和不同类别的工作岗位，有各自的绩的表现形式。
26、③身体能力(年龄、健康状况等因素)。
27、勤：进取参加各种会议，认真听课，坚决杜绝旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象，此外，还协助有关领导做好各种工作；
28、廉是工作的道德操守
29、教师个人总结德能勤绩(1)
30、绩是指一个人的工作成绩，工作业绩。廉是指一个人的廉政建设。要对一个人进行考核，这五方面都要考核。
普通员工个人总结德能勤绩
31、以上构成“德”的四个方面，政治品德是最重要的，因为政治品德是决定工作人员的成长及发展方向的根本因素。政治品德是核心，政治品德对整个社会的发展方向起作用；伦理道德对交往对象产生作用；职业道德对社会劳动起作用；心理品德对个人成长起作用。
32、绩，本年度的主要工作业绩。
33、在这一年中，我继续参加了大武口区骨干教师培训，并认真反复学习“新课程”标准及有关课程改革的先进的教育教学理论，完成15000字的学习笔记，在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
34、绩：拥有坚持不懈努力的精神；
35、德是指品德，是工作态度，能是指能力，工作水平，勤是指出勤情况，是工作上下班出勤率。绩是指工作成绩，廉是生活作风，廉洁自律，
36、三、勤坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情况：无迟到、早退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。
37、绩，指的是一个人的工作实绩，是综合反映一个人工作能力、业务水平和努力程度的一个标志，是业务活动和管理过程中表现出来的改造客观世界的物质或精神的成果。
38、①能力具有潜在性。也就是说能力只有在工作中才能表现出来，能力不能离开一定的社会环境和社会实践而孤立存在。
39、②能力具有变化性。能力是不断发展变化的。
40、绩受复杂多样的客观因素的影响。在考核中，要充分考虑各种客观因素对绩的影响，才能正确评价工作人员的真正才干和作用。
41、绩指成果和业绩。靠成绩展示能力，表现水平，塑造自我。不仅愿想愿说愿做，而且敢想敢说敢做，还要会想会说会做，更要正想正说正做。用拿得出、看得见、摸得着、感得到的绩效，取得受人信任、支持、理解、尊重的资格，用领导肯定、同事认可、下级满意、群众拥护打造自己工作、学习、生活的发展空间。
42、③创造能力(管理工作及高层次的职位人选、尤其需要具备创造能力)。
43、工作情况概述、工作目标的完成情况2、工作纪律、工作态度等3、不足，努力方向
44、职业道德。是指在从事职业活动中，用高尚的道德指导本职岗位职业活动的具体实践。包括职业上的原则性、事业心、责任感、政策性等。
45、在考核工作人员“德”的过程中，关键是考核其政治思想品德和职业道德。
46、二、能:
47、廉：时时处处从严要求自我，在本职工作岗位上，能维护大局，注重团结，以诚待人，平时工作中任劳任怨，扎实细致，严格执法敢碰硬，自觉抵制不法分子的阻挠。
48、一年来，本人热爱党，热爱人民,坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。
49、德能绩绩廉，是每一个公务员进行年度考核的五个方面。德，是指品德，包括政治思想理论学习等。
50、德：尊师重教，爱戴每一位小朋友，维持与家长的和谐关系。
51、德：思想品行；能：工作能力；勤：工作态度；绩：业绩（成绩）；廉：廉洁。
52、工作指标上的绩。即在履行职责、完成工作任务时质量好、数量多。这就是工作质量指标成绩和数量指标成绩。
53、工作效率上的绩。即完成工作任务过程中体现出来的组织效率、管理效率和机械效率高。
54、①专业技术能力。
55、工作方法上的绩。是指采取了什么样的好方法、好措施、好手段胜利地完成了任务。
56、绩特指成绩，效绩等。廉是指廉正，只想为民做事，不享个人私利。
57、勤：保持学习状态，保持教室环境卫生，勤与家长联系，促进儿童健康安全成长。
58、能：努力提升自己的教育能力，求知能力，完善个人性格，与孩子的亲密能力，沟通能力等等。
59、德能勤绩廉：指评价、考察和任用干部工作上涉及的五个方面。
60、能，即能力或才能、才干、本领。通常是指完成一定工作的本领。能力是有效的认识、改造和控制客观世界的综合力量。能力是对工作人员的才识和专业技术水平方面的要求。能力决定了工作人员是否承担得起某项工作任务的工作能力。
普通员工个人总结德能勤绩
61、现阶段对工作人员之“德”的考核，主要是看其是否坚持党的基本路线，是否忠于国家，是否遵纪守法，办事公道、行为廉洁，品德高尚。
62、在考核工作人员之“绩”的过程中，关键是考核其履行职责情况、完成工作任务情况，数量、质量、效益、成果的水平等情况。
63、能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。
64、对这个问题：我认为德指一个人的德行，品质。能指能力，指一个人有没有能力，是强人还是诺者。
65、古语说：“公生明，廉生威”，又有“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”，主要讲的就是道德操守对于人的重要性。
66、并在课堂教学中重视培养学生的课堂学习习惯。
67、德，即品德、道德。概括地说，德的内涵是指工作人员的政治思想品德以及遵纪守法、廉洁奉公、遵守职业道德和社会公德的情况。德在不同的历史时期有不同的内涵。不同的阶级有不同的标准，但不论哪个阶级都把“德”作为考核和用人的首要标准。
68、一般能力，是指各类工作人员完成一切工作都必须具备的能力。包括：
69、实践证明，绩有三个明显的特点：
70、①分析判断能力(准确性、周密性、敏感性、预见性、果断性、条理性、灵活性)；
71、绩为工作优劣的集中体现
72、德为首、为纲
73、在考核工作人员之“勤”的过程中，关键是考核其工作态度在本职工作岗位上的勤奋敬业精神和劳动工作纪律情况。
74、能是学习法律法规，学习方针政策，学习专业知识，学习为人之道，学习谋事之术，学习历史，学习技能。用知识武装自己，大胆探索，勇于创新，不断提高自身综合素质和办文、办事、办会能力，能讲会说，善于协调，靠水平和能力树形象，求进步。
75、④执行能力（执行力的好坏对工作的成功推进有举足轻重的作用）。
76、转眼间一学年的各项工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我从德能勤绩四方面作工作小结如下:
77、在实际的考核工作中，对于廉的判断，主要考核执行党和国家清正廉洁的有关规定和严格要求自己情况，有无违纪现象；自身修养，爱好是否健康向上，能否积极参加一些公益活动，自觉抵制不健康行为，遵纪守法、克己奉公、廉洁自律等状况。
78、勤，指本年度的出勤率。
79、工作效益上的绩。即完成工作任务的经济效益、社会效益、时间效益等方面的效益好，取得的成果绩效就好。
80、②基本工作能力(口头表达能力、文字表达能力、说服能力、归纳能力等)；
81、在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工作。教学工作是学校各项工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。
82、勤指勤劳，勤奋。
83、勤，指的是工作尽力尽责，勤奋不怠，甘于奉献。古语说“勤能补拙”，从某种意义上说，勤奋的工作可以弥补能力上的不足。勤是工作态度的基本体现，也是一个人有没有良好道德素养的体现。
84、在暑假期间参加教体局对骨干教师的计算机培训，积极参加学校青年教师优质课评比。
85、③能力具有综合性的特征。
86、具体的说，“德”由四个方面构成：
87、热爱教育事业，把自己的精力、能力都用于学校的教学中，自觉遵守《中小学职业道德规范》，在学生中树立了良好的教师形象。
88、对工作认真负责，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
89、②领导能力(决策能力、用人能力、协调能力、解决问题的能力、计划能力等)。
90、实践证明，能力具有以下特点：
普通员工个人总结德能勤绩
91、优良的品德是领导干部应具备的首要条件。“德若水之源，才若水之波”，因此，我党确立了“德才兼备、以德为先”的用人标准。党和人民的事业需要才华横溢的干部，但如果干部道德缺失，再多的知识都可能沦为犯罪的工具。
92、心理品德。是指个性心理倾向、动机、兴趣、理想品德是否高尚。包括：行为动机、性格特征、志趣爱好等方面。
93、必须要建立健全科学民主的选拔任用机制，以防考察失真，用人失当。作为一名党员领导干部，既要有私德，更要有公德，要时刻心怀民族兴衰荣辱，时刻关注百姓衣食冷暖，时刻牢记党的宗旨，时刻树立远大理想，多做利党、利国、利民、利中华民族之举。
