中华经典古诗词文诵读
1、那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
2、努力克服方音影响，念准声母、韵母和声调。
3、张执浩《与父亲同眠》
4、张执浩《高原上的野花》
5、朗读注意事项
6、选择了中国古代自西周至清代的201手对后世影响较大，流传久远的诗文，包括四言，五言，七言，词，曲等文体启发和引导学生开阔视野，增进知识，丰富想象，陶冶情操
7、毛泽东《沁园春·雪》
8、彷徨在悠长、悠长
9、忠于原作，避免加字、漏字、改字。
10、张若虚《春江花月夜》
11、丁香一样的芬芳
12、太息般的眼光
13、靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。
14、她彷徨在这寂寥的雨巷
15、岳飞《满江红》
16、我身旁飘过这女郎
17、她默默地走近
18、撑着油纸伞，独自
19、为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气
20、苏轼的《水调歌头明月几时有》或者《念奴娇赤壁怀古》岳飞的《满江红》王安石的《桂枝香》辛弃疾的《永遇乐京口北固亭怀古》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》等等
21、一个丁香一样地
22、在雨的哀曲里
23、朗读作为一种特定的口头表达形式，应该严格依据文字材料，忠实地把它转换成有声的语言。朗读测试时，一旦出现和文字材料不一致的情况，如漏读、加字、改字等，不论是否影响语义的表达，均被视为语音错误。这种情况应尽量加以避免。
24、李白《行路难》
25、丁香一样的颜色
26、《雨巷》
27、消了她的颜色
28、有很多，比如苏轼的《水调歌头明月几时有》《念奴娇赤壁怀古》
29、一枝丁香地
30、结着愁怨的姑娘
中华经典古诗词文诵读
31、朗读时碰到异读词，应根据普通话审音委员会1985年公布的《普通话异读词审音表》审定的读音念。
32、丁香一样的忧愁
33、在雨中哀怨
34、默默行着
35、到了颓圮的篱墙
36、像梦一般地凄婉迷茫
37、寒漠、凄清，又惆怅
38、走近，又投出
39、散了她的芬芳
40、辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
41、又寂寥的雨巷
42、墙角数枝梅，凌寒独自开。
43、杜甫《茅屋为秋风所破歌》等等
44、我希望逢着
45、太息一般的眼光
46、她静默地远了、远了
47、我希望飘过
48、像我一样地
49、借问汉宫谁得似?可怜飞燕倚新妆。
50、像我一样
51、丁香般的惆怅
52、多音字虽然有几个读音，分别表示不同的意义，但在具体的语言环境中，它的意义是确定的，读音因此也是确定的。我们应根据意义来确定读音。汉语中多音字数量很多，朗读时要注意辨别。
53、遥知不是雪，为有暗香来。
54、走尽这雨巷
55、撑着油纸伞
56、消散了，甚至她的
57、多音字要据义定音。
58、普通话声母、韵母和声调都具有辨义作用。朗读时如果不注意克服方音影响，声、韵、调出现混淆，势必影响语义的表达，从测试的角度讲，也就是出现了语音失误。这是应该通过操练予以克服的。
59、诗词，是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。
60、异读词应根据审定的读音念。
中华经典古诗词文诵读
61、像梦中飘过
62、还有《诗经》里也有很多
63、北方有佳人,绝世而独立。一顾倾人城,再顾倾人国。
64、怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。
65、像梦一般地
66、哀怨又彷徨
67、避免因类推而引起的语音失误。
