1、①—Whatishe/she？他/她是做什么(工作)的？
2、这些句子通过排比和反复表达了强烈的情感和思想，使读者更加深入地理解和感受作者的意。
3、拟人：来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了。
4、—IamanEnglishteacher.我是一名英语教师。
5、司马迁的一生选择的是站立。他因直言进谏而遭受宫刑，受到这种。他并没有选择自尽民，而是在狱中专心写作，于是，便有了史家之绝唱，无韵之离骚的《史记》。
6、另外，在《小鸟的家》这篇文章中，作者运用了比喻手法，如“小鸟的家像一座精美的小房子，它的窝像一个温暖的小床。”
7、—Iamator.我是一名医生。
8、—Iamaworker.我是一名工人。
9、父亲闲暇时总是会和我玩一些，比如下跳棋，打等。那时的我总觉得自己是世界上最快乐的。有时，父亲还会变着花样给我做好吃的。这些都已成了我的回忆，不会变为现实了。我再也看不到父亲的身影和慈祥的.笑容了。
10、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
11、例如：排比手法可以写出“我爱学习，我爱进步，我爱拼搏”，反复手法可以写出“我一遍又一遍地读着那本好书，我一遍又一遍地弹着那首悦耳的曲子”。
12、我有一个非常要好的同学，她在每次考试中都能排第一，还在班级里当副班长，样样都好。她总会去帮助一些困难的同学。比如，有些同学请假没来上学，来上学时作业写不出她会去帮助完成作业。仿佛一位老师在教学生一般。
13、在六年级上册中，我们可以运用排比和反复手法进行写作。
14、电脑的确可以节约时间提高工效,比如说,玩翻纸牌游戏的时候你根本就用不着洗牌.
15、拟人：远处，一只不知名的鸟儿开始啼（tí）啭（zhuàn）起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。拟人：不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。比喻：像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起。排比+比喻：雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。排比：在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色
16、③—Whatdoyoudo？你是做什么(工作)的？
17、—He/Sheisafarmer.他/她是一个农民。
18、—He/Sheisanengineer.他/她是一名工程师。
19、询问第三人称(他、她等)职业的句型有：
20、这些词语让读者感受到了小狗的快乐和活力。
21、②—Whatisyourjob？你的工作是什么？
22、这些词句让读者对小鸟的家有了更加直观的感受。总之，六年级上册同步阅读中的好词好句丰富了文章的表达，让读者更加享受阅读的乐趣。
23、①—Whatareyou？你是做什么(工作)的？
24、六年级上册同步阅读中有许多好词好句，让人印象深刻。比如，在《小狗的一天》这篇文章中，作者用了形象生动的描写，如“小狗朝阳光微笑着，它的眼睛像两颗黑珍珠，闪闪发亮。”
25、六年级上册语文桥优美词句：1、飞龙桥不坚固，而且美观。桥面雕刻着精美的案：有的刻着美丽的孔雀在吃仙桃；有的刻着一条张牙舞爪的龙正在追一只小兔；还有的刻着猴子摘仙桃。2、桥面两侧的石栏上也雕刻着精美的案：有的刻着小鸟站在树枝上唧唧喳喳的叫；有的刻着人们在买水果；还有的刻着一栋栋房子……所有刻的东西似乎都在动，真像活了一样。
26、②—Whatishis/herjob?他/她的工作是什么？
27、③—Whatdoesyoursisterdo？你姐姐是做什么(工作)的？
