1、可爱的小红在认真的看着有趣的新书。
2、六年级上册的缩句练习通常会提供一段完整的句子，并要求你将其简化成一个更短的形式。
3、陈述句改成双重否定句
4、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
5、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
6、删去“得”后补充说明成分。
7、垂柳那边是一望无垠的稻田。
8、与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
9、战士们像潮水一样冲向敌军司令部。
10、这是铁路线上的一个小站。
11、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
12、可以改为：
13、改写方法和步骤：
14、这是我们的教室。
15、缩句：书桌上摆放着学习用品。
16、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
17、缩句：花竞相开放！
18、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
19、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。
20、书面语中还经常使用'无不、无非、不无、未必不'等双重否定词语来表示肯定。
21、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
22、那浪花犹如千万匹齐头并进的战马．
23、脸上露出笑容。
24、缩句：妈妈买了水果。
25、六年级句子改写主要类型有替换、重组、调整以及省略，目的是为了使原句表达的含义更清晰、更精准。其中，替换是指用另一种相同意思的单词或短语代替原来的单词或短语，重组是指重新排列已有的词语以获得不同的语序和结构，调整是指改变句子中单词和短语的位置，省略则是在不影响句意的情况下，省略一些不必要的单词或短语。
26、间接叙述改成直接叙述的方法：
27、一座富有民族特色的高大建筑耸立在眼前。
28、缩写句子应注意的问题是：
29、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
30、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
31、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
32、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
33、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。
34、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
35、美丽的荷花在风中摇曳！
36、扩句和缩句
37、长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
38、解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
39、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
40、例如'不...不'、'没有...不'、'非...不'等。
41、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
42、相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
43、缩句：老人散步。
44、明明喜欢在家学习，老师和同学们都很喜欢他。
45、簇拥在一起的小艇一会就散开了。
46、缩句：公园里开满了花！
47、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
48、亲爱的妈妈熟练的在炒着香喷喷的饭菜。
49、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操.
50、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。
51、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的长城。
52、奶奶激动得流下了热泪。
53、他不会不同情我的。（委婉）
54、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
55、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
56、公园里开满了五颜六色的花！
57、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
58、起修饰限制的时间地点要去掉。
59、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
60、我踢球。
61、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
62、缩句：我在捉鱼。
63、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
64、新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
65、他在专心致志地听课。
66、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
67、例如：他不敢不去。（强烈）
68、天刚亮，他背着书包出门了。
69、条石和城砖筑成了长城。
70、维勒尼克的爸爸兴奋的讲了许多中国见闻。
71、我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
72、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
73、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
74、一只画眉鸟在树枝上兴奋的叫着．
75、他无非是想多捞点退休金罢了。
76、他兴奋得把一个大苹果从树上摘下来。
77、完整的句子：那位老人在公园里悠闲地散步。
78、胜利的红旗在隆华中学上空飘扬。
79、完整的句子：在美丽的海滩上，小男孩开心地玩着沙子和海浪。
80、删去“地”前的修饰、限制成分。
81、添加的词语要注意排列顺序。
82、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
83、反问句变陈述句方法：
84、慈祥的爷爷在河边钓鱼。
85、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。
86、小小的争论打断了爸爸的思路。
87、街上行人都匆匆忙忙赶着回家。
88、春天来了，各种各样的花竞相开放！
89、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
90、我在门前的小溪里捉鱼。
91、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
92、以下是一些例子：
93、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
94、缩句：小男孩玩沙子和海浪。
95、蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
96、第一步：冒号前边的内容照着写下来；
97、火车两旁依然是逼人而来的山崖和巨石。
98、可爱的小白兔在啃着新鲜的萝卜。
99、缩句是将句子中不是主要的成份删除，只留下主干部分。将缩句转换成原句，就要适当填充相关句子成份。10个缩句是偏正短语，作为缩句，它的原句应该是无主句，所以本题的答案应该是(参考)，前面一组句子中，有的是短语，有的是排比句子，共计10个，都写成缩句。
100、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝.
101、缩句：他出门了。
102、刺猬缩成一团。
103、这是教室。
104、直接叙述与间接叙述的互改
105、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
106、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
107、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
108、松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
109、满载旅客的列车飞一般驶向偏远的山区小站．
110、例如：他的话不无道理。
111、我们走访了这个闻名华东地区的幼儿艺术团．
112、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
113、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。
114、妈妈给我买了好多水果，有苹果，橘子，香蕉等等。
115、反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
116、这座山高得插入云霄。
117、自习课上，他一不小心把小明的墨水瓶打破了。
118、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
119、例子：1、太阳升起。
120、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团
121、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
122、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
123、一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。
124、通过句子改写，学生可以提高自己的语言表达能力和语感，也能够更好地理解和运用语言。在日常学习中，我们要多注意句子的表达，锻炼自己的语言能力。同时，要注重培养自己的阅读习惯，多读书、多看英语电影和电视剧，以扩大自己的语言知识面，提高自己的语言水平。
125、缩句：他在听课。
126、小红经过努力，把这篇课文背熟了。
127、进行缩句时，需要找到句子的主要成分，并去掉一些修饰性的词语。同时，需要注意保持句子的完整性，不要改变原意。
128、小利挎着个篮子，蹦蹦跳跳的在前边引路。
129、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
130、没有什么不可以。（委婉）
131、缩句：荷花摇曳！
132、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
133、鸟做窝。
134、学生做广播体操.
135、桑娜补帆。
136、双重否定词及分类
137、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。
138、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
139、宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
140、缩句：猴子是动物。
141、删去数量短语。
142、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。
143、陈述句变反问句的方法：
144、一位旅客正望着戈壁滩上的卫士出神。
145、饥饿的聪聪狼吞虎咽的吃着饭菜。
146、缩句：老师批改作业。
147、在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
148、沙地上种着西瓜.
149、小兔跑来跑去。
150、猴子是一种特别聪明的动物。
151、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
152、扩写句子应注意的问题是：
153、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
154、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.
155、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
156、我的窗前是一片茂密的树林。
157、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
158、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
159、澎湃的波浪把海里的泥沙卷到岸上．
160、下课了，同学们在操场上愉快地做游戏。
161、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
162、宽阔的广场上有许多行人在散步。
163、删去“的”前修饰成分。
164、深夜，闪烁的星星布满了天空。
165、卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
166、完整的句子：我们的语文老师在教室里认真地批改作业。
167、老人见到天安门。
168、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
169、扩充的词语要与原句搭配得当。
170、侦察员被凶残的敌人捉住了。
171、缩句：小明在写作业。
172、星期天我在学校的操场上踢球。
173、小明在认真地写作业。
174、直接叙述改成间接叙述的方法：
175、书桌上摆放着铅笔，尺子，书本等各种学习用品。
176、太阳光为我们照亮大地。
177、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
178、黑生生的脸上现出一丝得意的神色。
179、陈述句和反问句的互换
180、就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
181、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
182、工程是奇迹。
183、轻轻的麦苗悄悄地抽出了嫩绿的叶子．
