1、是谁在你蹒跚学步时紧拉着你的手？
2、这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
3、是谁在你生病时背着你求医问药？
4、运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了……
5、反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下
6、你神经有毛病啊？
7、这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
8、赏析：通过爱迪生这个例子来说明天才来自于勤一.记叙文阅读规则
9、是谁在你的一生中时时刻刻都在为你操劳？
10、景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
11、你的父母老了你难道不养他们吗？
12、据说每个人一生中都会遇到两万个与自己相配的人，那么我的那20000人呢。
13、运用比喻拟人等修辞的作用:运用了……的修辞,生动形象地写出了……
14、你每天去风流可以不回家吗？
15、设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下奋
16、你整天不干活有钱花吗？
17、运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题
18、是谁在你外出时一直在牵挂你的饥渴？
19、为什么喜欢一个人要2个人的同意，而分手只需要1个人？
20、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国的理想员。”
21、这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。
22、人之所以哭不是因为不坚强，而是因为坚强了太久。
23、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。”
24、句子：天才来自于勤奋。爱迪生一生有一千多项发明，他为了发明电灯，阅读了大量资料，光笔记就有四万多页。他试验过几千种物质，做了几万次实验，才发明出了电灯。
25、我们最好像两条平行线，最好永远没有交点，最好永远没有接触。
26、“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚。”
27、“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同──甚至可以说他们走向了两个极端。”
28、是谁在你襁褓中用乳汁把你养大？
29、是谁在你呀呀学语时一遍又一遍的教你说话？
30、是谁在你上学时为你买来书包和铅笔？
31、这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地出中国的原子弹而感到骄傲，语言简炼，蕴含丰富。
