1、A:Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有几口人?B:Three.3口。
2、B:Fine,thankyou.很好，谢谢。
3、本文以点面结合的方式，阐述了一个基于webservice的机器人，自动工业控制系统的过程。
4、他站在门口，犹豫了一下，才推开门走了进去。
5、B:MrHu.胡老师.
6、同时，在运用中可以结合课文题目来辅助造句，达到更好地理解和应用课文内容的效果。
7、B:I’m9.九岁。
8、本文围绕“西安古都之魂”旅游形象，从景区、主题街区、文化小品和旅游纪念品四个层次，进行旅游产品的规划和，使旅游产品点面结合、新颖别致。
9、关于六年级上册语文园地一的词句段运用，可以根据教材内容得出以下可以通过课文中相关的词语和句子来举例子，从而加深对课文的理解和记忆。
10、Who…..
11、A:Who’sthisman?Helooksstrong.这男人是谁?他看上去很强壮。B:He’smyuncle.He’sabaseballplayer他是我的叔叔。他是棒球员。
12、B:Me.我。
13、B:Ihave14crayons.我有14支。
14、B:Icansee12.我能看到12只。
15、2."Thedogisbarkingloudly."（那只狗正在大声叫。
16、A:WhohasabirthdayinOctober?谁的生日在十月份?
17、B:It’sninety-nineyuan.99元。
18、3."Sheisatalentedmusician."（她是一位有才华的音乐家。
19、A:Howareyou?你身体怎样?
20、他在做出决定之前，总是会犹豫再三。
21、点面结合是一个很有效的工作方法。
22、1."I'mdelightedtomeetyou."（很高兴见到你。
23、B:Twocakes.两个。
24、A:Whoarethey?他们是谁?
25、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
26、A:Thisdressisnice.Itfitsmewell.Howmuchisthisdress?这件连衣裙很美。适合我。这件连衣裙多少钱?
27、B:Theyaremyparentsandme.我的父母亲和我。
28、表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。
29、我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。
30、How…..
31、B:Forty-five.有45人。
32、B:I’m1.64merters.我1.64米高.
33、A:Who’sthatwoman?那妇女是谁?
34、在教学内容上，强调点面结合，拓展一些现代的与本学科密切有关的面上知识。
35、A:Howoldareyou?你多大?
36、B:I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter我48千克.我比你要更瘦,更矮.
37、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。
38、（人教版）
39、A:Howheavyareyou?你有多重?
40、B:She’smymother.她是我妈妈。
41、A:Howmucharethey?它们多少钱?
42、通过学习《英语六年级上册》，你将会遇到更多好词好句，提升你的英语表达能力。
43、A:Howdidyougothere?你怎样去的?
44、作比较：但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（13《只有一个地球》）
45、）-这是一个简单而有力的句子，用来描述狗发出的声音。
46、面对这个难题，她显得有些犹豫不决。
47、她的眼神中透露出一丝犹豫，似乎在考虑是否要说出真相。
48、Howmanycrayonsdoyouhave?你有多少蜡笔?
49、A:Who’syourartteacher?谁是你们的美术老师?
50、）-这句话可以用来表示见到别人时的开心之情。
51、表达效果：用排比抒情，这样写的好处是：运用拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态使用同样的句式并列说明，生动、具体、富有感染力，使作者的喜爱之情表达得更充分。
52、A:Howmanycakes?蛋糕多少?
53、A:HowcanIgettoZhongshanpark?我怎样能到达中山公园?B:YoucangobytheNo.15bus.你可以乘15
54、A:Howmanybirdscanyousee?你能看到多少只鸟?
55、A:Howmanystudentsarethereinyourclass?在你们教室里有多少学生?
56、A:Howdoyougotoschool,Amy?艾米，你是怎样去上学的?B:UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.通常我走着去。有时我骑自行车。
57、面对两个选项，他犹豫了很久，不知道该选哪一个。
58、具体而言，可以运用所学的词语和句子拼接出新句子，或者用现实生活中的例子来运用这些词语和句子，以此提高语文运用能力和思维表达能力。
59、A:Howtallareyou?你有多高?
60、六年级上册的点面结合造句：
61、Howareyou,Sarah?Youlooksadtoday.你怎么了,萨拉?你今天看起来很伤心.
62、B:Iwentbytrain.我乘火车去的.
63、Howareyou,LiuYun?Youlooksohy.你怎么了,刘云?你看起来很高兴.
64、B:They’rethirty-fiveyuan.35元
65、以下是几个六年级上册语文中表达犹豫不决的句子：
66、表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的功用的。
67、排比：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流，你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1《山中访友》李汉荣）
68、）-这句话用来赞美某人在音乐方面的天赋。
69、这些句子通过描写人物的行为、神态或心理活动，表达了他们在面临选择或决定时的犹豫不决。在阅读和写作中，理解和运用这些句子可以帮助我们更好地描绘人物形象和情感状态。
