1、（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点
2、动词理解：XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情
3、（3）文章后面的题目中要你理解的词语和句子，一定要先在文章中找出来，千万不能怕麻烦，结合上下文才能答对题。更不能看错题意，看漏题目。
4、（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题
5、设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”
6、拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）
7、有的……有的……有的……大的，小的，花的，黑的鸟，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
8、反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情
9、例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？
10、（1）认真阅读，抓住关键词句，仔细体会，弄懂文章说什么，表达什么思想感情。
11、通过对比句子的使用，可以使文章更加生动、有力地表达作者的观点和情感。
12、愉快地玩耍、踏着欢乐的步伐、欢声笑语传遍整个校园，这就是我们美好的校园生活。
13、五年级语文园地中的对比句子是一种修辞手法，通过对比两个事物的差异，突出它们的特点，使文章更加生动有趣。
14、（1）开头，作用：
15、具体训练答案应与具体的题目相关，以下是一些可能的排比句专项训练题目及答案示例：题目1：把下列句子改成排比句：小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。
16、离开家乡、背井离乡、在异乡漂泊，只为实现自己的梦想。
17、（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情
18、动笔之前先动脑，将语言组织一遍，减少卷面上改动痕迹，保持卷面整洁。
19、教学楼前面的那一棵桃树上开了不少鲜艳的桃花。她们像一个个害羞的玉女，粉红色的胭脂脸，金黄色的花蕊，散发了出一阵阵淡淡的清香，引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。
20、（1）分析句子里词语的表达效果
21、通过这个栏目，旨在提高学生的语言表达能力和写作能力，培养学生的语文素养。
22、-词语积累与运用：让学生积累一些优美的词语，并学会运用这些词语来表达自己的情感和感受。
23、（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫
24、这种句子的结构通常包括两个部分：左边是描述两个事物的部分，右边是表达对比关系的部分。在表达对比关系的部分，可以使用“虽然……但是……”或者“尽管……还是……”等关联词，来明确两个事物的不同之处。
25、A、引起下文
26、例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
27、二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。(感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。)一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
28、（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻
29、B、点名所要描写的对象
30、C、照应文章标题
31、（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）
32、众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。
33、（2）紧扣题意，用完整的话规范答题，切忌随意，不能使用口语化的句子，不能为凑字数东拉西扯、重复啰嗦。词句要切中“要害”，准确、明白地解答问题。
34、（3）形式新颖，吸引读者
35、某段起什么作用：
36、A、总结全文
37、五年级语文排比句专项训练的答案可根据以下方式进行。
38、漫步在林间小路、游走在田野边缘、穿行在溪水之旁，感受大自然的美妙。
39、排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。
40、请注意，以上只是一些示例，具体的排比句训练题目及答案可能因教材或练习册而异。
41、E、为情节发展埋下伏笔
42、（4）反映人物情感变化
43、-段落积累与运用：让学生积累一些优美的段落，并学会运用这些段落来表达自己的情感和感受。
44、B为情节发展埋下伏笔，推动情节发展
45、-句子积累与运用：让学生积累一些优美的句子，并学会运用这些句子来表达自己的情感和感受。
46、比如：雨点儿落在玻璃窗上
47、文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”
48、（2）坏境：自然环境、社会环境
49、内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句(或称例句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。
50、二、教你几招：
51、文章运用表现手法作用：
52、答题时可借用文中原句，或略作改动、归纳。
53、字迹工整、标点正确、词汇丰富能为你加分。
54、小窍门：
55、（3）结尾，作用：
56、句子分析：
57、D、照应题目
58、答案：1-ABBC2-ABBB3-ABCA4-ABCC5-ABCA
59、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”
60、C、照应前文
61、无数雨点儿打落在玻璃窗上，如同颗颗珍珠从天而降，又在玻璃窗上悄然滚落，留下一道道水痕，那雨滴落下的声音好似一支乐曲。
62、A、承上启下的作用
63、读书能开智、绘画能陶情、音乐能激情，让我们爱上生活。
64、（1）全文的线索，推动情节发展
65、物质生活充实、精神生活丰富、社交生活多姿，我们的生活无处不在，无时不在。
66、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：
67、（2）分析：修辞+修辞作用
68、“词句段运用”是部编版语文教材中的栏目，五年级的“词句段运用”内容包括：
69、标题作用：
70、用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样
71、首先，排比句是指通过列举相同结构或相同功能的词语或短语，以增强修辞效果或强调表达的主题。
72、要根据具体的资料和教材来进行答案的选择和判断。
73、作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）
74、B、揭示文章主旨
75、那些含苞欲放的桃花蕾用身子紧紧地掩住脸，不敢露出脸来，把一股清香洒满了校园，令人流连忘返。
76、（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写
77、小草绿，小花红，小鸟叽叽喳喳地唱歌。
78、（2）此段在文中，作用：
79、E、引人深思
80、题目2：完成下列句子并改为排比句：众人劝告他含泪离去，他含笑离去，心痛地离去。
81、D、设置悬念，吸引读者
82、（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密
83、前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。
84、比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……
85、是比喻与夸张，歌是编出来的当然用箩筐来比，“塞断九条河”是夸张，不算是对偶。
