幼儿师德格言
1、)大家齐努力，科技教育盛开花。
2、以下是一些关于师德的经典名言：
3、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
4、教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣和潜能，帮助他们成为有能力、有思想、有创造力的未来人才。
5、)想让生命辉煌，就别浪费青春。
6、坦诚感化学生，忠诚倾注事业。
7、教书育人，勤问必学；以身作则，楷模示范。——《论语》
8、)怎样的老师造就了怎样的学生。
9、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学,教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
10、)养不教，父之过;教不严，师之惰。
11、3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
12、教师最大的幸福是看到学生们在成长！
13、教师，是播撒知识的，传递文明火炬的使者。
14、)教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、关于师德师风的名言警句（经典篇）
16、)教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
17、)燃烧自己，照亮别人。
18、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？师德师风名言警句条
20、尽责教书，大爱育人，诚信立世。
21、不会宽容的人，是不值得别人宽容的人。
22、这些词汇不仅概括了教师应该具备的品质，更是教师工作中的行为准则。在日常教学工作中，我将以这些格言为指引，不断提高自己的专业素养，用心去关注每一个学生，耐心地解答他们的疑问，认真地备课授课，以实际行动践行教师的职责，为培养出更多优秀的学生而努力奋斗。
23、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
24、)把爱带给每位学生。
25、)博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
26、甘为阶梯，助一代又一代学生攀登；愿改变的是风和云，承载的只是翱翔长空的雄鹰。
27、)教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
28、以德修身，恪守师德；以德修己，弘扬师魂；以德育人，桃李芬芳。
29、)双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
30、以下是教师风采墙的10个字格言的一些建议：
幼儿师德格言
31、教师是学生的镜子，老师是学生的影子。
32、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
33、)尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
34、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
35、师德如春风吹得凄凄芳草，似甘霖滋润片片幼林。
36、承载未来，任重道远。
37、当把自己的位置摆正之后，我想我们便可以探讨这次演讲的主题了，关于师风师德。
38、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
39、我的微笑是通向你心灵的桥梁，你的微笑是我希望的源泉。
40、因此，我的10个字格言是“仁爱、专业、责任、创新、求实、勤奋、耐心、严谨、谦卑、感恩”。
41、"教师的真正价值在于培养出更优秀的教师，让教育事业薪火相传。"-儒略斯·凯撒
42、"教师要以身作则，做学生的榜样，塑造良好的品德和价值观。"-康德
43、)让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
44、)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
45、)教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
46、格言：教师如烛，照亮学生前行路。
47、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
48、)德无常师，主善为师。
49、这样的格言能够提醒教师们要时刻关注学生的发展，积极引导他们的成长。
50、)教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
51、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
52、2、身教重于言传。
53、)教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
54、)愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
55、)有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
56、)要不断地向命运挑战。
57、)当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
58、师爱无疆，润物无声。
59、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
60、立师之德，树育人大计；正师之风，扬浩然正气；铸师之魂，洒无悔人生。
幼儿师德格言
61、在这个墙上，教师们不仅仅是展示自己的工作成果和荣誉，更是向学生展示自己的态度和人格魅力。
62、)是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
63、古之王者，建国君民，教学为先。——《礼记·学记》
64、教师风采墙上的格言可以起到提醒和激励的作用，让教师们时刻保持教育的初心，为学生的成长贡献自己的力量。
65、诲人不倦，用心耕耘。
66、启智创新，春风化雨。
67、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
68、)含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
69、"教师的最大成就不在于学生的成绩，而在于他们对学生的影响和改变。"-约翰·德威
70、)今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
71、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
72、六、仪表端庄，着装整齐，梳妆打扮符合职业要求，谈吐文雅，举止文明，热情和蔼，为人师表
73、宁静致远，淡泊明志。
74、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；
75、每个格言都简短易记，突出了教师的职责和使命，以及教育工作的意义和价值。
76、七、严格遵守园内各种规章制度，遵守社会公德，家庭和谐，关心集体，维护团结，尊老爱幼，不损害集体利益。
77、学高为师，身正为范，所谓德，就是一个人的品德修养，师德的重要体现就是教师的责任感所谓风，就是教师这个行业的风尚风气。为人之师，对待工作必须要有热情，新时代的老师要学会倾听，学会欣赏，懂的赞美，善于交流。
78、教育是艺术，是诗篇，更是哲学。是思想与思想的交流，心灵与心灵的碰撞。
79、师者，传道授业解惑也。
80、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
81、爱是人间最温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。
82、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
83、四、严于律己、尊重家长，及时向家长汇报幼儿身心状况。
84、"教师应该是学生的灵魂工程师，引导他们发现自己的潜能，开启他们的未来。"-路易斯·巴斯特罗
85、)认认真真教书，踏踏实实做人。
86、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
87、站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。这样甘愿吃苦，乐于奉献，不断进取的教师精神，铸成了教师淡薄名利，超然物外的气度，为了的教育事业而无私奉献的精神，这就是师德，师魂。
88、关爱、公正、平等、呵护每一个学生。
89、教书育人，功德无量。
90、启迪心灵，传承知识。
幼儿师德格言
91、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
92、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
93、真挚的心灵，是学生感情的钥匙，高贵的师德，是学生心灵的明镜。
94、善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。——（战国）孟子
95、)千教万教教书求真，千学万学学做真人。
96、心灵的沟通胜于知识传递。
97、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。
98、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
99、"教师不仅是学识的传递者，更是一位永远的学习者，与学生一同成长。"-李泽厚
100、"教育是播种，教师是播种者，学生是收割者。"-约翰·罗伯茨·哈钦斯
101、)在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
102、)心灵的沟通胜于知识传递。
103、义之大者，莫大于利人，利人莫大于教。——（战国）吕不韦
104、作为教师，我始终坚信教育的力量。我将用心去教育每一个学生，让他们在知识的海洋中遨游，让他们在品德的熔炉中成长。我会用爱心和耐心去倾听他们的心声，用智慧和经验去启迪他们的思想。我愿成为他们人生道路上的一盏明灯，照亮他们前行的方向。我相信每一个学生都有无限的潜能，而我将尽我的力量去激发和挖掘他们的潜能，让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主人。愿我的风采墙上的每一个学生都能因我的辛勤耕耘而绽放出属于他们自己的光彩。
105、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
106、千教万教、教人求真，千学万学、学做真人。——叶圣陶
107、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
108、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
109、因此，每一位教师都应该用心传道，以爱育人，用自己的言行和行动去感染和影响学生，让他们在教育的道路上走得更远、更稳健。
110、)教师要融于师生的相互理解中。
111、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
112、师者为师亦为范，学高为师，德高为范。
113、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
114、三、全面贯彻国家教育方针，以规程纲要为指南，全心全意为幼儿服务，使幼儿得到全面发展
115、以高尚的师德支撑自己整个人生，用真诚的心拥抱每一位学生。
116、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。
117、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
118、)教师要用心去爱，去教育学生。
119、二、热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，严禁体罚、变相体罚，对幼儿一视同仁。
120、博学慎思，明辨笃行。
幼儿师德格言
121、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
122、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
123、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
124、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
125、教育的目的在于培养品行端正、才智兼备、有社会责任感和公民意识的好公民。——托马斯·杰斐逊
126、好人有好报，即使没好报，也要做好人
127、教师风采墙上展示这样的格言，可以激励教师们时刻保持教育的热情和责任感，同时也能够让学生们感受到教师的关爱和引领，激发他们的学习动力和潜能。
128、)太阳下最光辉的职业--教师。
129、导师不仅要传授知识，更要培养美德。——威廉·莎士比亚
130、)循循善诱，诲人不倦的是老师。
131、"教师是点燃别人心灵的蜡烛，燃烧自己，照亮他人。"-约翰·鲍德金
132、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
133、新的一天是新的起点，不断完善总结，无限创造。
134、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
135、用心呵护每一个学生胜于千言万语。
136、"教师应该像太阳一样，给予学生温暖和光明，让他们茁壮成长。"-亨利·亚当斯
137、)知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
138、爱心是成功教育的原动力。
139、一、热爱，热爱幼儿教育事业，热爱本职工作，建成保教并重，严格履行岗位职责。
140、)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
141、4、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
142、学为人师，行为世范。
143、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜
144、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
145、教师风采墙，是学校展示教师风采和素质的重要窗口。对于教师来说，要想在风采墙上留下深刻的印象，不仅要有过硬的专业技能，更重要的是要有正确的职业态度和高尚的师德师风。
146、)能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
147、才高斗，引导学生攀登科学之颠。师德一品，培养未来有识之士。
148、“爱”就如流淌在“教育”这个庞大身体里的“血液”。
149、)和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
150、)用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
幼儿师德格言
151、尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
152、佛存于心，善践于行。至佛臻善，快乐无限！
153、)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
154、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
155、)认认真真工作，老老实实做人。
156、这句格言能够明确表达教师的使命和目标，即通过激发学生的潜能和引领他们成才，来塑造教师的风采。
157、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
158、)差生身上应更多体现着老师的爱。
159、)坚持启发式，避免注入式。
160、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
161、智者一切求自己，愚者一切求他人。
162、身为一名人民教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。我们要用自己博大的爱去温暖每一位学生，做到爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。这种爱源于高尚的师德，这种爱意味着无私的奉献，这种爱是稳固的深厚的，这种爱能超越一切。
163、教师风采，激励学子、德育引领，潜心教育。
164、)师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
165、"教师的职责并非仅仅传授知识，更是培养学生的品格和人格。"-爱因斯坦
166、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
167、)严是爱，松是害。
168、九、刻苦专研业务，积极参加教学，改革工作、勇于创新，勤于总结，努力探索工作规律，为发展幼儿教育作出贡献。我认为教师职业道德的基本特征应该包括先进性、示范性、继承性、奉献性。教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。要求教师必须具有“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚品质。特别是在当今时代，我国正从计划经济向市场经济体制转轨，各种利益调整、碰撞的改革形势之下，教师则更需要有以无私奉献精神为基础的职业道德情操。首先，是要认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。其次，是要自觉地、严格地贯彻执行《教师法》和《教师职业道德规范》两份法律、法规文件。每一位教师都要懂得自己必须依法履行自己的教师职责和义务，这是增强师德建设中的刚性因素，这部分内容从某种意义上来讲是属于强制性的。第三，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。学校一级行政主管，要进一步强化师德监督机制，其中应包括：法律监督、行政监督、舆论监督和社会监督。象我们学校成立了家长学校委员会，各年级相应成立了家长委员会，这就是很好的社会监督方式，是全方位加强师德建设的行之有效的措施之一。师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要认真、深入地领会、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。所有这些，都是我们将以毕生之精力为之不懈努力追求、奋斗的目标。当前师德建设中存在的主要问题及对策有人说："教师的事业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。"是的，我们是孩子们理想风帆的导航者，是美好心灵的缔造者，是智慧和技能的传播者。但是随着教育事业的发展和教育体制改革的深入，适应市场经济发展而产生的物质利益原则、竞争机制也逐渐引入教育活动，带来了教育活动中利益关系的重新调整。利益关系的重新调整必然带来教育活动重要主体----教师职业道德观念变化。随着课程改革的进一步推进，教师的“师能”素质得到了迅速提高。但是，教师的师德问题行为愈显突出，主要表现在：一、职业倦怠少数教师敬业意识淡薄。目前大多数教师都能够恪尽职守，安贫乐教。但也确有部分教师，他们对选择"教书匠"的职业感到无奈，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工作。授课照本宣科，工作满足出勤，学习敷衍了事。将教师职业道德要求制度化，建立科学的评价体系。人们总觉得道德是“软”的，是“虚”的，没有办法进行衡量和评价，因此，要使教师职业道德的规范要求真正发挥作用，在目前来看，必须将其制度化，也就是将其渗透到日常的行政性规章制度中，使其具体化，具有可操作性。在这个基础上建立起教师职业道德评价体系，从而使教师职业道德要求变“硬”变“实”。二、只教书不育人少数教师为人师而无表率作用。教师的魅力来自于教师自身所具有的广博的学问，卓越的见识，非凡的组织才能和高尚的道德品质。但少数教师因缺乏完善的师德修养在工作作风和言谈举止上，随心所欲，个性张扬，缺乏自我约束和控制，难以发挥表率作用。主要表现为言行不一，说的一套，行的又是另一套。坚持正面典型带动，倡树师德新风。"教师的个人范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能取代的最有用的阳光。"要善于发现和运用教师队伍中的先进典型，树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，让广大师生员工学有榜样、赶有目标、见贤思齐三、价值取向功利化少数教师奉献意识淡薄。学校的考核和奖励制度被少数人曲解，导致了部分教师把荣誉和利益看得过高过重，有了竞争没有了合作，重结果不重过程。影响了教师间的团结协作。对学校安排的工作先看是否对自己有利，无利可。有的教师为个人业绩，增加学生的课业负担，减少了学生活动时间，对违纪学生采取过激的教育手段等等，从而导致了师生关系的紧张，背离了素质教育原则。部分教师受庸俗社会关系的影响，利用和要求家长为自己办私事谋私利，败坏了教师队伍的形象。注重心理疏通，保持教师健康心态。近年来，教育行业的职称评定、教师聘任、学历及科研成果等要求提高，社会、家长对教师的期望越来越高等等导致教师的工作负担越来越重。每位教师都感受到了前所未有的压力，许多教师产生了焦虑情绪，甚至心理障碍。学校要积极发挥工会、团委等群团组织的作用，关注教师的生活和遇到的困难，努力实施好“送温暖工程”。积极组织开展教职工的各项文体活动，活跃教师业余生活，让教师保持健康的身体和愉悦的心理状态。四、缺乏合作与交流少数教师在教学过程中，教师与教师、学生交流少，缺乏爱心，育人意识淡薄。教育的根本目的是塑造人，不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人。这一任务的完成主要靠的是教师。但在教育实践中，有的教师只满足于课堂教学，只顾完成教学任务，对学生的思想道德教育问之甚少，对学生的不良现象视不而见，不批评教育。只注重传授知识，不注意思想道德教育，片面认为教师的职责就是教书，没有把育人作为自己应尽的责任，育人意识淡薄。认为对于学生的道德素质教育、身心素质培养，是学校领导和务政工干部的事，抱着与己无关的态度。开展师德培训和教育。把师德教育列入全校教师培训总体计划，分思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法律教育和心理健康教育五个专题对全校教师进行师德教育培训，让师德规范入脑入心。五、道德失范有的教师在遵纪守法方面缺乏自律，没有认真学习教育法律法规，未能很好地以职业道德规范的标准严格要求自己，侵犯学生合法权益的现象时有发生。加强教师的法律法规学习，树立教师法制意识。要进一步组织教师学习《教师法》《义务教育法》《未成年人教育法》等教育法律法规，树立教师法制意识，使教师真正做到依法执教、文明执教。积极搭建师德建设的平台，提高活动效率。实践证明：围绕师德建设的主题开展形式多样的活动，以活动为载体，搭建平台，是开展师德建设的最好方法。如开展以师德建设为主题的演讲赛、师德格言征文、书画比赛、文艺晚会等；又如充分利用校园文化媒体，如校园广播，专栏，宣传师德形象，弘扬师德正气；组织教师为师德建设献计献策活动等，以促使教师人人参与，人人接受培训，接受教育。通过搭建平台，不断挖掘潜力，整合师德建设的各种教育资源，不断完善教师的人格，真正守住师德的底线，强化师德形象，做社会、家长、学生满意的教师。总之，新时期中小学师德建设应在弄清内涵和底线的基础上，发扬我国师德教育的光荣传统，在大胆正视现实问题的同时，积极思考，正确应用对策，齐抓共管，不断完善，不断提高，学校领导和教师积极参与，共同构建高尚的师德师风。我们应当围绕“不断推进教育科学发展,努力办好人民满意的教育”的主题,认真静下心来加以研究，探索切实可行的措施，并加以实施，切实提高教师的整体素质，为教育事业又好又快发展奠定良好的基础。
169、采用良好的榜样，施用温和的言词，并且不断诚恳地关心学生。
170、五、在幼儿面前行为规范，语不俗，话不高，有正确坐立行姿态，处处为幼儿做表率。
171、教师就像蜡烛，能够燃烧自己，照亮学生的人生道路。——福音书
172、启迪智慧，育人成长。
173、国将兴，必贵师而重傅；国将衰，必贱师而轻傅。——（战国）荀子
174、身教重于言传。
175、激发学生潜能，引领未来成才
176、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。
177、作为一名优秀教师，我始终坚信教育是一项永无止境的事业。在教学中，我注重保持创新，不断探索新的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，激励他们积极参与课堂。我相信，只有不断创新，才能给学生带来更好的教育体验，帮助他们成长为具有创新意识和创造能力的人才。因此，我在教学中注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，让他们在不断探索中成长，教学生、育人才、传播知识，是我作为一名教师永远的追求。
178、好笋出好竹，好师出好徒。
179、关于师德师风的名言警句（热门篇）
180、教师要具有圪育人的方法，有对每个学生的爱心，有对后进生的耐心，有无私奉献的精神。师德也就是有方法，有爱心，有耐心，有奉献精神。
幼儿师德格言
181、教师的人格是教育的基石。
182、)命运之绳定会握在自己手中。
183、格言：教无定法永远保持创新
184、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
185、)严师出高徒。
186、)倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
187、)教师最大的幸福就是看到学生们在成长!
188、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
189、教师的人格对学生来说是一本没有文字的书，无声的教学。
190、)教师的人格是教育的基石。
191、爱岗敬业，铸就师魂。
192、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
193、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——（春秋）管子
194、)不要简单地向后进学生说不。
195、一个好的教师是所有职业中最伟大的，因为他不仅仅影响着当下，更塑造着未来。——未知作者
196、"教育的目的不仅是填满知识，更是点亮心灵，激发学生的思考与创造。"-亚里士多德
197、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
198、八、廉洁奉公，不吃喝、不收礼，不将公物归为己有，不私占有他人财物，不求家长为个人办事。
199、)要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
200、敬业乐群，严谨善教。
201、)甘为学生进步的阶梯。
202、想教学生如何正派为人，教师应从自己正派为人做起。
203、"用心传道，以爱育人"——这是一句简短而又富有内涵的教师格言。教师风采墙的存在，不仅仅是为了展示老师的形象和风采，更是为了向学生传递一种正能量和积极向上的教育理念。
204、)教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
205、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
206、)教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
207、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
208、)在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
209、拥有今天是幸福，把握今天乃责任。
210、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
幼儿师德格言
211、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
