1、例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
2、删除符号就是把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。对调符号时用于相邻的两个词语颠倒一下位置，注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。
3、二、用词不当：
4、对调符号。用于相邻的两个词语颠倒一下位置。注意必须是紧邻的两部分才行，中间不能隔一个字。
5、我要改正上课做小动作的不正确的毛病。改法：“不正确”和“毛病”重复。正确：我要改正上课做小动作的毛病。
6、看你怎么改了。一般是删掉一个矛盾体，用删除号就好，下面是一些符号，你可以看看。
7、小学语文中常用的修改符号一共有下列5种，下面一一举例说明。
8、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.
9、因为网上不方便，所以你把我括号里的文字直接用笔划掉1.今天，妈妈给我买了铅笔，刨笔刀。
10、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。
11、例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
12、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。
13、修改病句的符号是语文批改或出版编辑们常用的记号，病句修改符号不断可以指正错误或不当之处，同样也可以较好保存原稿。
14、病句的修改符号1
15、九、指代不明：
16、六、重复罗嗦：
17、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落.
18、替换符号。句子没有其它毛病，只是某个词语用词不当，用恰当的词来代替。
19、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
20、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
21、修改病句的符号有删除符号、对调符号、置换符号、替换符号、添加符号。
22、置换符号。不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号了，得用这一个。
23、前移号：文字前移或顶格.
24、提示号：专用于有问题的字、词、句、段,提示作者自行分析错误并改正.
25、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
26、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.
27、例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
28、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.
29、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
30、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。
31、删除符号。把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴。
32、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。
33、例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”
34、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
35、前移号：文字前移或顶格。
36、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
37、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的时间。改法：关联词“如果……就”不恰当。正确：鲁迅先生不但爱惜自己的时间，而且从来不浪费别人的时间。
38、七、概念不清：
39、例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
40、指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。
41、例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
42、添加符号。把需添加的部分写在合适的位置，再用符号拉进去。
43、在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
44、五、词序颠倒：
45、例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
46、修改病句的符号用法及说明：
47、错误要删去的就画个圈框起来,后面带个小尾巴,错误要修改就画圈框起来在给上面来个v在v上面写正确的要把前面的和后面的换个位置用Z
48、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
49、重点号：专用于赞美写得好的词、句。
50、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
51、例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
52、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.
53、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
54、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
55、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
56、(和许多文具。)2我（不禁）忍不住哭了起来。3.我们全班（少先队员和中队干部）都参加了植树活动。4.同学们（的眼睛）都目不转睛地看着讲台上正在做实
57、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
58、恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.
59、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的.
60、由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
61、八、不合逻辑不合事理：
62、小学语文中常见修改病句的类型：
63、正确的使用病句修改符号，不断可避免混乱不堪，同时也能让他人准确无误的明白其含义。修改病句的符号有哪些？
64、并段号：把下段文字接在上文后,表示不应该分段.
65、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.
66、通过同学们的亲热帮助，王小刚的语文水平大大提高。改法：“亲热”用词不当。正确：通过同学们的热心帮助，王小刚的语文水平大大提高。
67、三、词语搭配不当：
68、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。
69、一、成分残缺：
70、四、前后矛盾：
71、重点号：专用于赞美写得好的词、句.
72、这场雨下得太大了，我身上的衣服完全湿透了。改法：去掉“完全”。正确：这场雨下得太大了，我身上的衣服湿透了。
73、如“长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
74、置换符号就是把不相邻的两部分需要互换一下位置，就不能用上面的对调符号。
