1、基本的问候和应答：学习简单的问候用语和回答，如"Hello/Hi"、"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."在日常生活中培养基本的沟通能力。
2、作为90后，小编小学三年级开始学英语的时候，小学老师没有教过我们音标，因为她总说这些到了初中老师会讲，所以只是教一些简单的单词和句子，班上的同学为了记住单词的读法，经常会在单词旁标注读音相似的中文，如：interesting（因吹斯听），如果每个单词都要这样标注是比较麻烦的，而且这样的标注不一定准确，所以才有了我们中国人独有的英文发音。
3、关于音标，其实沪教牛津版三年级便有相关的知识在课本里面，上学期是学习五个元音A，E，I，O，U放在不同单词里的不同发音。
4、这些知识点只是一到二年级英语学习的一个基础，学习的重点应放在听、说、读、写的基础能力培养上。漫游中国智慧课堂、芒果英语等适合一到二年级学生的学习资源可以用作英语学习的辅助工具。最重要的是给予孩子足够的练习机会和充分的鼓励，帮助他们积累自信并提高英语交流能力。
5、您好，1-2年级英语知识点包括：
6、所以，三至五年级的孩子，都是学习音标的好时间段，可以更好地为以后的英语学习打下扎实基础。在学音标的同时，孩子还需要学习自然拼读，鉴于小学英语词汇较为简单，孩子可以利用词汇去记音标。
7、基本的句型和语法：学习构建简单的句子结构，如主语+动词，如"Ilike/love+名词"、"Ican+动词"。了解基本的时态概念，如现在时。
8、下学期便有辅音及字母组合在内。只是学校老师往往会忽略这块，导致很多学生的音标知识都不是很扎实。
9、基本单词和词汇：学习一些基础的英语单词，如数字、颜色、动物、家庭成员、水果等。通过视觉、听觉和游戏等方式进行词汇记忆和巩固。
10、简单的日常用语：学习一些基本的日常用语，如请、谢谢、对不起等，并通过实际场景中的互动练习运用这些表达。
11、因为在大多数小学英语教学中，前两年主要是学习基础词汇和简单的语法，而三年级开始逐步接触较复杂的语法和句子结构，此时学习音标可以帮助孩子更好地掌握英语的发音规则，提高语音准确度。
12、而课本中关于音标的知识一直是元辅掺杂的。大概三到五年级所有的音标知识点都会涉及。6年级是体系化的学习所有音标的阶段。初中老师往往以为孩子小学学过，会不太重视这块，所以大部分孩子在初中阶段还是对音标一窍不通。
13、一到二年级的英语知识点包括基本的字母认识和发音，简单的单词拼写和词汇量的扩展，基本的日常用语和问候语，数字和计数，基本的动词和形容词的用法，简单的句子构建和语法规则，基本的听力和口语能力的培养，以及简单的阅读和写作练习。
14、我们没有那么好的环境天天英语对话什么的，所以接下来的目标就是引导她看完全英语的动画版，电影等等，这样有助于提升英语，也让她学了有地方用，将来出国旅游也会自己感觉学以致用。
15、小学生绝对不要学英语音标.
16、单词和词汇：学习一些基础的英语单词，如动物、水果、颜色、家庭成员等。
17、一到二年级的英语学习着重于基础知识和简单的表达。以下是一些常见的一到二年级英语知识点：
18、值得注意的是，每个孩子的学习情况不同，如果孩子的英语基础比较好，也可以在二年级开始学习音标。
19、日常生活和常见场景：学习与日常生活和常见场景有关的词汇和表达，如家庭、学校、购物、游戏等。通过角色扮演和情境游戏等活动加深理解和运用。
20、句子构成：学习简单的句子结构，如主语+谓语，以及一些常见的句型。
21、数字和计数：学习数字1-100以及简单的计数方法。
22、小学英语三年级开始学音标较为合适。
23、字母和拼读：学习26个英文字母的名称和发音，并学习常见的音标。
24、小学的时候我对英语是不感兴趣的，一个原因是这门课是三年级新加的，对于新科目的不适应以及未知事物难度的逃避，最关键的还是因为学不会！后来到课外辅导机构学习英语，先学习了音标，短时间内就发现读英语、背单词变得容易多了。上了初中，英语老师并没有像小学老师说的那样会教我们音标，而是常常说这些是我们小学老师应该已经教过我们的，所以他不必再讲，起初是以为教音标这件事是小学老师和初中老师商量好的，长大后才明白这是他们互相推脱的说辞罢了，但是这好像也不是老师的问题，毕竟教学大纲中的确没有教学音标这一项。那么我们作为学生，学习音标对我们英语的学习有着什么样的影响呢？我们应该在什么时候开始学习音标？
25、以前只是培养她看英语动漫，偶尔记英语和英语配音，这个暑假就强调开始会写会记忆了。目前刚开始一年级，大班暑假期间教了26个字母基本发音音标，为了不影响一年级学拼音（没具体教过拼音），所以决定剩余的音标等她学完拼音，掌握拼音以后再继续。
26、有人说,咱们小学一开始也是学汉语拼音啊,难道我们开始学英语不该从学音标开始么?说这话的人没有弄清一个基本问题,学拼音是为了什么?咱们学拼音不是为了发音,而是为了认字.实际上,绝大部分汉语日常字,咱们中国人在认识这个字之前,就已经知道怎么发音了.比如说,“我要糖”,小孩子还不认识这3个字,就已经知道这句话怎么说了.汉语拼音,实际上是将小朋友们已经知道的音和不认识的字对应起来,建立联系.然后,通过学汉语拼音就可以认识更多字,而不是发更多的音.可是咱们学英语的情况就不一样了,在英语发音基础极少的情况下,你教小朋友音标是没意义的.英语的发音跟汉语不同,有些音素,在汉语中根本不会有.你怎么可能跟小孩子讲清音标中/æ/和/e/的区别.而且,小学生刚掌握汉语拼音符号,你又让它学一套英语音标.汉语拼音和英语音标,有些符号相同,发音却不同,小孩子不郁闷才怪.
27、但不可以否认的是，学了音标以后，我们在阅读一些单词的时候她时不时习惯问我怎么拼，对于加强她的记忆和拼读这个单词很有用，现在的单词量应该已经超过300了，要说做题，应该可以达到四年级了，不过很多单词还是不怎么会写的，因为我也没怎么要求过
28、而如果过早学习音标，可能会让孩子感到枯燥无味，影响学习兴趣。
29、时间和日期：学习一些基本的时间和日期词汇，如星期几、月份等。
30、基本问答：学习如何用英语进行简单的问答，如问候、询问姓名、年龄等。
31、此外，还包括一些常见的主题，如家庭、动物、食物、颜色、形状等，以及一些简单的文化知识，如节日和习俗。通过这些知识点的学习，学生可以建立起对英语的基本理解和应用能力。
32、三年级左右，也就是9~10岁的时候可以学习音标，此时孩子的理解能力，模仿能力也是比较强的，在此时给他学习音标，英语会更加的好一些。
