素质教育的内涵口诀
1、三：教师观
2、第一，学生是完整的人。第二，每个学生都有自身的独特性。第三，学生与成人之间存在着巨大的差异。
3、第一观素质教育观
4、（8）思想性和科学性相结合。
5、行为主义和认知主义学习理论的代表人及其观点：
6、教师可以从这些方面入手，引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生自觉遵守道德规范、遵纪守法，培养自律自立的品质，养成优秀的社会公民素质。
7、（2）学生具有巨大的发展潜能
8、【记忆口诀】：冻结城墙
9、（8）灵活施教；
10、（5）教师应该是终身学习的践行者。
11、四、新课程改革背景下的教师观
12、(4)教学从“关注学科”转向“关注人”
13、贯彻启发性教学原则的基本要求。
14、（3）要充分发扬民主，让学生积极参与评价活动。
15、对学生严慈相济，做学生的良师益友
16、二、“以人为本”的学生观
17、保护学生安全，关心学生健康，维护学生合法权益
18、这个口诀指的是品德评价法的三个要求，即公正、平等、透明。
19、【记忆口诀】：学习过人
20、品德评价法又叫奖惩法，指的是通过对学生已经形成或正在形成的思想品德给予肯定或否定的评价，以引导他们不断上进，促进其品德发展。
21、（3）审美情趣
22、【要点】
23、科学精神。
24、第二，关注人的教学理念的表现：关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
25、认真分析，解题思路。
26、赞可夫：《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
27、选择与运用教学方法的基本依据。
28、勤奋好学，用心充实；
29、内容延伸：家庭教育需要注意的方面很多，比如言传身教、尊重、信任、激励等。
30、考前冷静，发挥自如。
素质教育的内涵口诀
31、同类题型，归纳总结。
32、（5）表达清晰；
33、【记忆口诀】：黑社会孔赫柏拉图
34、（2）启发性原则；
35、重点是：具有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。
36、素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。
37、独特的创造性
38、记忆口诀：补充板书，启发组织艺术
39、人文底蕴
40、记忆口诀：身心能知道
41、（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
42、（9）集体教育与个别教育相结合。
43、【记忆口诀】记忆技巧：外出欧洲寻找落花生。
44、倾听感受，关怀细节
45、(2)爱岗敬业一本质要求
46、第一，以学科为本位的教学理念的局限：重认知轻情感，重教书轻育人。
47、教育起源说：
48、社会本位论代表人物:柏拉图、涂尔干、孔德、赫尔巴特
49、培养具有创新精神和能力的新一代人才，是素质教育的时代特征。创新教育是素质教育的核心，是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
50、【记忆口诀】：沃尔早练
51、布鲁纳：《教育过程》：强调学科结构，提出了结构主义学说和发现教学法。
52、从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者
53、五、《中小学教师职业道德规范》的内容
54、（1）理性思维
55、目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、气氛热烈、板书有序、态度从容
56、（1）直观性原则；
57、教育不手软,爱护不护短;
58、重点是：尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。
59、三、教师的职业劳动特点
60、（3）国际理解
素质教育的内涵口诀
61、培养学生主动精神，注重学生个性发展
62、认真辅导学业
63、（3）技术运用
64、新课程改革教育背景下的幼儿教师观的口诀：
65、（4）心理素养：认知、情感、意志；
66、（4）循序渐进原则；
67、育人为本的儿童观的口诀：
68、二、自主发展
69、教学从“关注学科”转向“关注人”
70、教育界对中国学生核心素养内容及要求的界定指出,核心素养最终是引导学生成为一个全面发展的人,一个终身学习的人。作为一名中学语文教师,语文课堂如何实现核心素养的教学转化呢?概括起来就是八个字:求真务实、开拓创新。
71、其次，客观性要求评价信息不受主观因素影响，真实反映被评价人的品德素质。
72、掌握知识与发展智力相统一
73、（2）讲究语言艺术；
74、(3)素质教育是促进学生全面发展的教育
75、(1)在对待师生关系上新课程强调尊重、赞赏(2)在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导(3)在对待自我上，新课程强调反思(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
76、新课改教师角色的转变。
77、【记忆口诀】：全民多现身
78、(2)学生是独特的人
79、教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
80、【记忆口诀】：啰嗦一路无人陪
81、（一）“爱国守法”——教师职业的基本要求
82、不得有违背党和国家方针、政策的言行
83、（3）在对待自我上，新课程强调反思与终身学习发展；
84、(5)为人师表一内在要求
85、重点是：具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。
86、（1）科学地组织教学内容；
87、从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。
88、【记忆口诀】：你我他它
89、学生是发展的人
90、瓦根舍因：范例教学法。
素质教育的内涵口诀
91、是“大爱无疆，忠诚坚贞，勤奋刻苦，诚实守信”。
92、重点是：具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。
93、【记忆口诀】：揭发内幕，语气太板
94、生动形象，引导思考
95、一、实施素质教育的基本要求
96、学生是独特的人（学生是具有个性与差异的人）
97、记忆口诀：三爱两人一终身
98、巴班斯基：教学过程最优化。
99、(4)素质教育是促进学生个性发展的教育
100、以人为本”学生观（中小学）
101、记忆口诀：重赏助导，反思合作
102、（5）因材施教原则；
103、（4）利用集体的教育力量
104、个人本位论代表人物:卢梭、洛克、福禄贝尔、裴斯泰洛齐
105、(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
106、同时，教师更应该成为学生的良师益友，引领学生不断完善自身的修养和品格，让他们成为更有道德、更有责任感、更有担当的一代人。
107、不对工作敷衍塞责
108、（4）教书育人；
109、《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。
110、在对待教学上，新课程强调帮助、引导。
111、因为家庭教育作为孩子成长中的重要一环，需要有合理的方法和手段来进行。
112、记忆口诀：小主动手争取独立民主
113、认真备课上课
114、第三，培养学生良好的学习习惯
115、最后，服务性要求品德评价要服务于教育目标，推动教育公正的实现。品德评价法的要求口诀是记忆品德评价法的核心要求的好方法，通过这些口诀的回忆，可以更好地记住品德评价法，帮助评价者进行评价。
116、（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；
117、学生关系——引导、促进；教学研究——研究、实践；教学课程——建设、开发；学校社区——开放、教师
118、(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。
119、记忆口诀：两开一促一研究
120、新课改教师教学行为观念的转变。（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；
素质教育的内涵口诀
121、口诀：“提素”“个性”“创”“两全”
122、（3）学生是处于发展过程中的人
123、（6）组织严密；
124、熟悉考点，有的放矢。
125、一：教育观
126、讲授法的基本要求。
127、（四）“教书育人”——教师的天职
128、中小学常用的德育原则
129、社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。
130、(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨
131、二、“以人为本”的学生观(口诀：两独一发)
132、第一，鼓励学生参与教学。
133、这八个方面的口诀，涵盖了许多培养学生良好性格的方法。教育者可以通过多种方式来引导学生，帮助他们在这些方面得到提升。同时，这八个方面的口诀还是激励学生自我反思、自我提升的好工具。
134、第一，结论和过程的关系：教学相长。
135、（2）知识素养：学科知识、教育理论；
136、（1）人文积淀
137、【记忆口诀】：壬颁布，癸实施，资本男女丑，长期戌美国/钦壬奏癸
138、教师主导作用与学生主体相结合
139、劳动的复杂性
140、（2）健全人格
141、（3）学生在教育活动中具有主体的需求与权责
142、意志的品质：自觉性、自制性、坚持性、果断性
143、（1）目标明确；
144、促进学生创新精神和实践能力的培养
145、潜心钻研教育教学业务，勇于探索创新，不断提高教书育人的能力水平
146、教学过程的基本规律
147、（3）让学生动手，培养独立解决问题的能力；
148、一、教育和教育学起源和发展：
149、口诀：两全一个创十国。两全，面向全体，全面发展，一个，个性发展，创十国，创新精神，实践精神，提升国民素质。
150、壬寅学制（《钦定学堂章程》），中国颁布的第一个现代学制，但只颁布而没有实行。
素质教育的内涵口诀
151、二：教学观(口诀：学习过人)
152、把握机会，变现创新
153、（5）教师业务水平、实际经验及个性特点。
154、练好基础，扎实功底。
155、(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
156、乐观向上，勇往直前；
157、宽松不放松,疏导不唠叨;
158、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者。
159、癸卯学制（《奏定学堂章程》），中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
160、记忆口诀：标点内方表演热烈
161、一、文化基础
162、素质教育以提高国民素质为根本宗旨——百年大计，教育为本
163、素质教育是以提高整个中华人民共和国所有公民素质为根本宗旨的教育。
164、(2)素质教育是面向全体学生的教育
165、角色转变上，想想一个社团大佬的饭局啊，“开瓶醋、放点盐、饮十杯、社团建”，字字对应知识点！开，课程资源开发者，醋，学生发展的促进者，放——开放型教师，盐——教育教学研究者，引——学生的引导者，十——反思的实践者，社——社区型教师，建——课程资源的建设者。
166、（5）讲授过程中辅之以其他教学手段和方法，使之与讲授相互补充，克服讲授法的弱点。
167、(3)教育是进行技术创新的一个重要手段
168、以上十大口诀可以帮助小学教师考试备考，希望对您有所帮助。
169、“农夫种大米是一个劳动过程”：夫-凯洛夫，米-米丁斯基，劳动-劳动起源说。
170、相信自己，说出来实现
171、第二，创设智力操作活动。
172、【记忆口诀】：姆有掌握目标,纳有发现结构，高度赞发展，瓦根找范例，巴班最优化，马卡集体爱作诗，全面和谐活斯基
173、（2）批判质疑
174、早期迁移理论：沃尔夫的形式训练说是最早的迁移理论。
175、布鲁姆：他的掌握学习理论、教育目标。
176、从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者
177、（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发；
178、关心他人，乐于奉献。
179、（3）内容正确；
180、（4）教育的一致性与连贯性；
素质教育的内涵口诀
181、（2）勤于反思
182、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衔塞责。
183、在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生
184、(一)素质教育观
185、重点是：具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法。
186、自信从容，心态调整。
187、从小抓自理,学习靠自觉;
188、树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
189、学（学习者为中心）习（学会学习）过（更重过程）人（关注人）
190、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
191、记忆口诀：双全双发展，创新与实践
192、（五）“为人师表”——教师职业的内在要求
193、第一，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不依教师的意志为转移的客观存在。第二，学生是学习的主体。第三，学生是责权的主体。
194、（1）依据性格倾向因材施教
195、（三）“关爱学生”——师德的灵魂
196、（2）爱岗敬业；
197、（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础的
198、在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生
199、第二观以人为本的学生观
200、(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
201、重点是：理解生命意义和人生价值；具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。
202、苏霍姆林斯基：全面和谐教育理论，其著作被称为“活的教育学”。
203、重点是：具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的生存、发展和幸福等。
204、遵循品德评价法的这三个要求，可以确保评价的公正性和公信力，有利于推动个人和社会的全面发展。
205、培养学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面发展
206、言简意赅，教学有度
207、（2）重点突出；
208、家长需要倾听孩子的想法，理解他们的需求，同时也要对他们的行为施加适当的限制和指导，以培养他们的健康成长。
209、（6）终身学习。
210、第一，知道学生掌握基本的学习过程
素质教育的内涵口诀
211、耐心耐心，细致耐心
212、在对待自我上，教师应注重反思
213、重点是：善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；具有在复杂环境中行动的能力等。
214、中小学常用的教学原则。
215、（1）乐学善学
216、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
217、（2）人文情怀
218、素质教育的基本内涵
219、素质教育是促进学生全面发展的教育
220、间接经验与直接经验相结合
221、【记忆口诀】：内人得了四个儿子，个高或威猛
222、培养学生良好性格的方法可以用“四心六法”口诀简要概括，即“诚实、真诚、恒心、忍让”、“守纪、自律、勤奋、尊师、尊重学生、尊重财产”六个方面。
223、面向全体
224、原始社会教育：唯一无阶级
225、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
226、有责任心，懂得承担；
227、（3）信息意识
228、师生关系——尊重赞赏；对待教学——帮助引导；对待自我——强调反思；对待他人——强调合作
229、评价法的要求口诀是：全面客观均衡，服务教育公正。这个口诀包含了品德评价法的四大要求。
230、【记忆口诀】：三爱两人一终身。
231、精读教材，笔记要好。
232、（1）调动学生学习的主动性；
233、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生
234、（1）要有明确的目的和正确的态度。
235、空间的广延性和时间的连续性
236、（3）教师是课程的开发者和研究者；
237、从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师。
238、善于引导，激发兴趣
239、尊重他人，做人有礼；
240、第三观新课程背景下的教师观
素质教育的内涵口诀
241、从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者
242、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
243、强烈的示范性
244、教师的职业素养有哪些。
245、记忆口诀：教师、教学、课程与教材、学生
246、（3）充分利用榜样人物的示范作用
247、(3)关爱学生一师德灵魂
248、从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师
249、教师在对待自我上，新课程强调反思。
250、教育的经济功能:(记忆口诀：两再一新促生产)
251、口诀解读：连广（连续性、广延性）创（创造性）富（复杂性）尝（长期性）食（示范性）
252、素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
253、(1)教育培养出政治经济制度所需要的人才
254、第二，提倡重结论的同时更重过程的意义。
255、对工作高度负责
256、促进学生的全面发展
257、实施素质教育，遵循教育规律
258、《中小学教师职业道德规范》（2008年修订版）
259、壬子癸丑学制，我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。
260、（1）教学目的和任务的要求；
261、（3）巩固性原则；
262、（6）课堂与生活相结合；
263、教师行为的转变(口诀：你我他它)
264、（2）国家认同
265、全民化、民主化、多元化、现代化、终身化
266、内发论代表人物：孟子、弗洛伊德、威尔逊、格塞尔、高尔顿、霍尔
267、责任担当。
268、【记忆口诀】：两独一发
269、（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念
270、学会学习
素质教育的内涵口诀
271、教师职业道德的基本要求。
272、、教育观
273、衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌
274、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生
275、三、社会参与
276、记忆口诀:一连营（因）长，双导三结合
277、（4）学生的发展是全面的发展
278、着眼于学生的终身可持续发展
279、新课改的教学观
280、（2）疏导性原则（循循善诱原则）；
281、（1）珍爱生命
282、（3）自我管理
283、要素口诀“三爱”“两人”“一终身”。
284、（7）量力性原则；
285、爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习
286、听（倾听者）导（引导者）开（开发者）学（学习者）要合作（合作者）
287、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，依法履行教师职责和义务
288、自觉抵制有偿家教，不利用职责之便牟取私利
289、教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
290、记忆口诀：独立、发展、个性
291、【记忆口诀】：间掌传教
292、认真批改作业
293、（3）关爱学生；
294、记忆口诀：直起弓寻一因理的量
295、（7）气氛热烈。
296、这个口诀要求评价对象具有大爱无疆的情操、忠诚坚贞的精神、勤奋刻苦的态度、诚实守信的品质。
297、口诀：两毒并发。两毒，独立的人，你得因材施教；独立意义上的人，你得尊重引导；一发，发展中的人，你得满满的信心要看得长远。
298、宽严有度
299、"三公正、三平等、三透明"
300、【记忆口诀】：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫，斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝，托尔曼的白鼠走迷宫，苛勒的猩猩摘香蕉，布鲁纳“我发现”，奥苏泊尔“我接受”，加涅的信息我加工。
素质教育的内涵口诀
301、遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
302、重点是：具有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。
303、素质教育是面向全体学生的教育
304、上述素质是对学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终生的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。
305、【记忆口诀】：学生反建社（四者一开放）
306、严于律己，以身作则
307、重点是：能正确认识与评估自我；依据自身个性和潜质选择合适的发展方向；合理分配和使用时间与精力；具有达成目标的持续行动力等。
308、素质教育是促进学生个性发展的教育
309、（二）“爱岗敬业”——教师职业的本质要求
310、教师角色的转变
311、（3）勇于探究
312、培养学生良好性格的方法，主要可以用以下口诀概括：
313、及时强化学生的积极行为。性格是在活动中逐步养成的。
314、上好课的具体要求
315、第一，学生的身心发展是有规律的。第二，学生具有巨大的发展潜能。第三，学生是处于发展过程中的人。
316、(1)学生是发展的人
317、重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。
318、（5）因材施教；
319、(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者(3)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
320、(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
321、“心里的女神叫玛丽莲梦露”：心里-心理起源说，梦露-孟禄。
322、学生是具有个性与差异的人
323、（3）善于设问解疑，启发学生积极的思维活动；
324、不以分数作为评价学生的唯一标准
325、从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
326、20世纪以后教育的特点
327、（1）社会责任
328、作风正派，廉洁奉公
329、(3)学生是具有独立意义的人
330、新课程改革教育背景下的教学观的口诀：
素质教育的内涵口诀
331、（4）发扬教学民主。
332、首先，全面性要求评价对象在多个维度上进行分析和描述，不能只从一个角度出发考虑。
333、（1）爱国守法；
334、三养：指睡眠、饮食和锻炼。家长要给孩子提供良好的睡眠环境、营养健康的饮食和适量的运动时间，养成良好的生活习惯。
335、【记忆口诀】：赶签巨星爱奇艺
336、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义
337、上好一堂课的基本要求。
338、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
339、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
340、素质教育观内涵(口诀：“提素”“个性”“创”“两全”)
341、在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作
342、自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。
343、（4）方法得当；
344、（二）教师行为的转变
345、口诀“宽严有度”指的是在教育孩子时，要既宽容又严格，不要过于纵容也不要过于苛刻。
346、我的家庭教育口诀是：
347、健康生活
348、有错及时纠,培养好习惯;
349、热爱劳动，锻炼身体；
350、（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移
351、（4）教学时间、设备、条件；
352、实践创新。
353、家长需要在日常生活中以身作则，不断加强与孩子的沟通和交流，信任孩子并给予他们独立与自主的空间，同时也要及时地表扬和激励他们，以促进孩子全面素质的发展。
354、诚实守信，做人要真；
355、布鲁纳掌握学科结构的基本原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则
356、注意细节，避免失误。
357、第三，教给学生思维的方法并加强训练
358、(1)教育是劳动力再生产的基本途径
359、知道优势，重点突出
360、“犀利哥是个生物”：犀-沛西能，利-利托尔诺，生物-生物起源说。
素质教育的内涵口诀
361、（3）尊重学生与严格要求相结合；
362、坚守高尚情操，知荣明耻
363、【记忆口诀】：自制坚果
364、第二，知道学生了解学科特征，掌握学科研究方法
365、(2)教育是科学知识再生产的最有效形式
366、具体内容如下：一、爱国守法：是教师职业的基本要求。热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义。二、爱岗敬业是教师职业的本质要求。忠于人民教育事业，对工作高度负责。三、关爱学生是师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格。
367、除了口诀要求，品德评价法还需要根据具体情况进行综合评价，包括行为表现、社会关系、学习成绩等方面的考察。
368、教育发展的2个“唯一”：
369、外铄论代表人物：荀子、洛克、华生、欧文
370、爱国守法―基本要求
371、（4）教师应是社区型的开放教师；
372、重点是：能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；具有网络伦理道德与信息安全意识等。
373、重点是：自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；孝亲敬长，有感恩之心；热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义；热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。
374、(4)教书育人一教师天职
375、激励不加压,目标不过高;
376、（2）问题解决
377、文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有深厚文化基础、有高尚精神追求的人。
378、加强人生观、世界观和价值观的教育。人生观、世界观在整个个性结构中处于统帅的地位。要培养学生健全的性格,学校就必须利用各种形式开展教育,使学生形成正确的人生观、世界观和价值观,树立正确的人生目标。只有这样,学生才能正确处理好与他人及集体的关系,正确评价和引导自身的行为,形成积极的生活态度和行为方式,使性格得到健康的发展。
379、抓住重点，条理清晰。
380、重点是：具有艺术知识、技能与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；具有健康的审美价值取向；具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。
381、公正指评价过程和结果应该公正无私，不被个人偏见或其他非客观因素所影响；平等指评价对象应该平等对待，不受种族、性别、年龄等因素的影响；透明指评价过程和结果应该公开透明，让被评价者和其他人都能够了解评价的过程和结果。
382、【记忆口诀】：提素个性创两全
383、记忆口诀：社科终教学
384、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
385、（2）教师应该是教育教学的研究者；
386、（一）教师角色的转换
387、口诀：因我集市打观强
388、记忆口诀：教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系
389、循循善诱，诲人不倦，因材施教
390、壬戌学制（六三三）效仿美国，长期沿用。
素质教育的内涵口诀
391、再次，均衡性要求评价信息传递的平衡程度，不能出现信息偏差和不公平的情况。
392、（1）学生在教育活动中处于主体地位
393、（6）理论联系实际原则；
394、形成良好的家庭气氛,采取正确的教养方法。在宁静愉快的家庭,孩子会感到有安全感,生活愉快,信心十足,待人和善,能和父母相处的融洽气氛紧张及冲突家庭的孩子缺乏安全感,情绪不稳定,容易紧张和焦虑,害怕父母,对人不信任。因此,父母采取正确的教养方式是影响孩子性格形成和发展的重要手段。
395、重点是：能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
396、教师教学行为的转变
397、（1）劳动意识
398、重点是：具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
399、（1）道德素养：思想、政治、职业道德；
400、（3）能力素养：基础、专业；
401、重点是：具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。
402、重点是：理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。
403、团结协作，互相帮；
404、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
405、(6)终身学习―不竭动力
406、教师角色的转变(口诀：“促进”“研究“开”“社区”)
407、（2）要公正合理，实事求是，坚持标准。
408、学生是具有独立意义的主体
409、（1）导向性原则；
410、传授知识与提高思想相结合（教学过程中知、情、意、行的统一）
411、（4）把奖惩和教育结合起来，坚持育人为目的，不为了奖惩而奖惩。
412、（5）身体素养。
413、尊重差异，关注个性
414、（5）为人师表；
415、（2）提高学生的自我教育能力
416、(2)教育促进政治民主化
417、（3）学生特点；
418、全面发展，这是党的教育方针的核心部分。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。
419、（4）恰当地运用板书；
420、多做试题，熟悉出题规律。
素质教育的内涵口诀
421、两独（独特，独立意义）一发（发展）
422、（1）教师是学生学习的促进者；
423、家庭教育的常见口诀有很多，其中比较常见的一种是“三养三不养”：
424、（2）课程性质和教材特点；
425、（六）“终身学习”——教师专业发展的不竭动力
426、皮亚杰的认知发展阶段：感知运动阶段（0-2）、前运算阶段（2-7）、具体运算阶段（7-11)、形式运算阶段(11-16)。
427、（1）学生的身心发展具有规律性（顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性）
428、马卡连柯;《教育诗》,集体主义教育是其教育思想体系的重要方面。
429、情感面对，掌握节奏
430、（7）长善救失；
431、教育的政治功能:(记忆口诀：人鱼公主促政治)
432、记忆口诀：连广创富（复）尝（长）遍人间主食（示）
433、三不养：指不宠、不惯、不溺爱。家长不要溺爱孩子、不要过分宠爱孩子，要让孩子养成良好的独立性和自我约束能力，不要让孩子过分依赖其他人，让孩子学会独立生活。
