历史教师格言
1、读书破万卷，下笔如有神。
2、我们违背大自然的结果是我们破坏了自然景观的美自然动态的美和天籁的美
3、中国历史四句名言:
4、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
5、“言传”读音为yánchuán，意思为用语言表达或教导；信息的传播方式；一种方言。“身教”读音为shēnjiào，意思是以自己的实际行动做为榜样，对人进行示范指导性的教育。
6、晓看红湿处，花重锦官城。
7、★历史就在每一个人的生活中
8、意思为用语言来教导，以身作则树立榜样，就好像教导了千万遍那般。以此可见除了用言语来教育外，自身的行为也是会影响他人的。
9、保护古迹，是时代和历史赋予我们的责任。
10、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。
11、清水出芙蓉，天然去雕饰。
12、强中自有强中手，莫向人前满自夸。
13、野径云俱黑，江船火独明。
14、讲述老师教书育人的经典古诗词
15、靡不有初，鲜克有终。
16、“校史如诗，有韵有律，可以咏叹。”--鲁迅
17、“灭人之国，必先去其史；隳人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。”（龚自珍
18、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
19、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——晏殊
20、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。
21、木秀于林，风必摧之。
22、★国可灭，而史不可灭“知今而不知古，谓之盲瞽；知古而不知今，谓之陆沉。”（王充）
23、人之为学，不可自小，又不可自大。
24、唐·白居易
25、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
26、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
27、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
28、随风潜入夜，润物细无声。
29、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
30、“明镜所以察形，往古者所以知今。”（《孔子家语》）
历史教师格言
31、尊重历史，憧憬未来。
32、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
33、言传身教，身行一例，胜似千言”
34、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
35、好雨知时节，当春乃发生。
36、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
37、利于国者爱之，害于国者恶之。
38、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?
39、君子成人之美，不成人之恶。小人反是。
40、信言不美，美言不信。
41、《春夜喜雨》
42、人谁无过?过而能改，善莫大焉。
43、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
44、“书犹药也，善读之可以医愚。”
45、在这富有历史背景富有高度私人秘密性的社会，人类的文化应是多彩多姿的。——黑塞
46、今夕何夕，见此良人。
47、文化遗产不可再生，加强保护刻不容缓。
48、盛年不重来，一日难再晨
49、知之为知之，不知为不知，是知也。
50、失之东隅，收之桑榆。
51、师道尊严润物无声,言传身教如沐春风。受业解惑不求馈也,人生道义师者可敬。
52、结发为夫妻，恩爱两不疑。
53、学而不思则罔，思而不学则殆
54、保护文化遗产，守护精神家园，发展社会主义和谐文化。
55、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
56、唐·杜甫
57、“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”
58、“欲知大道，必先知史。”（龚自珍）叙述数千年来各种族所以盛衰兴亡之故也，是历史之精神也”。（梁启超）
59、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
60、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟
历史教师格言
61、“历史不是叫我们哭的，也不是叫我们笑的，乃是叫我们明白他的。”
62、古迹属于你，属于我，是我们的共同财富。
63、百尺竿头，更进一步。（《宋·释道原》）
64、一场寂寞凭谁诉。算前言，总轻负。
65、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
66、唐·罗隐
67、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
68、人到情多情转薄，而今真个不多情。
69、刚进初中，令我印象深刻的是第一节历史课。
70、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
71、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——高适
72、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴
73、莫等闲白了少年头空悲切
74、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
75、疾风知劲草，板荡识诚臣。
76、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
77、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
78、悲秋常作客，百年多病独登台。
79、《奉和令公绿野堂种花》
80、一年之计在于春，一日之计在于晨
81、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃
82、云霞出海曙，梅柳渡江春。
83、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
84、“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
85、有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给精神以力量的东西。——爱献生
86、玉不琢，不成器;人不学，不知道。
87、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。
88、师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。——张籍《送稽亭山寺僧》
89、“校史如书，可以启迪智慧，可以传承文化。”--王安石
90、落红不是无情物，化作春泥更护花。
历史教师格言
91、敏而好学，不耻下问
92、少年易老学难成，一寸光阴不可轻
93、因为我认识了一个从未见过的老师。老师长得不高，白白的，鼻梁上架了一副眼镜，显得很有书卷气。他自我介绍时，更是别具一格，开口就是“大家好！以后由我来教你们历史！“敝人姓宋”，相传还是贵族的后代呢！”听到这，全班哄堂大笑，我更是眼泪都笑出来了，心想：真不愧是历史老师，介绍都带有历史文学气息！之后一段时间，“敝人姓什么”也在学生之间传为佳话！不过，老师上课时动作更为“经典”！他两手撑讲台，身体前倾，一只腿在前，一只腿后伸，讲起话来摇头晃脑，真有点古代学生背论语时的样子！于是，一节课我都在笑声中度过。老师幽默风趣使我而感到自豪！而宋老师跟别人不同的是，它具有创新思想！一般都是老师授课，不知哪天宋老师突发奇想让我们备课，我们叫苦连天，只好回家苦干。而我就得亲自制作幻灯片。到那天果然抽到我上去讲课。不过我还真得感谢老师，是他让我知道当老师的辛苦，同时也让我知道学历史的快乐，从而真正意义上的爱上历史！老师的创新使我们走进新的历史天地！我为这爱创新的老师感到自豪！但其实最让我为之自豪的是老师的魅力呀！上他的课感到轻松、愉快，却能学到很多知识。比如老师老师讲一个课时，往往会告诉我们许多历史故事，还有不少从《史记》中的名言。他还会联系生活实际和社会现况来发表言论。可我们也并不是听众，而是积极参与，这时班里就像是讨论会！每人脸上都笑得像朵似的！所以我觉得老师的魅力很大，有时我不认为他是老师，而是一个无所不谈的朋友。正因为这样，班上无一例外的都爱上了历史课，当然历史成绩也在全年级名列前茅呀！不止这样，我们都和老师到了称兄道弟的情份上。每次一到历史课，我们就会用幻灯片打出“欢迎发哥”的字样！每次老师一来就会笑，而我们也跟着一块儿大笑！所以我们为有这样一个魅力指数超过万点以上的老师感到自豪！来到初中，我庆幸自己能遇到这样的老师，而不幸也许只能跟老师相处三年！不管怎样，我都永不忘记！
94、少壮不努力，老大徒伤悲。
95、学之广在于不倦，不倦在于固志。
96、清·郑燮
97、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回!
98、似此星辰非昨夜，为谁风露立中宵。
99、丈夫志四海，犹比邻。——曹植《赠白马王彪》
100、城门失火，殃及池鱼。（杜弼）
101、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
102、笨鸟先飞早入林，笨人勤学早成材。
103、《新竹》
104、保护文化遗产，就是保护我们的历史。
105、保护文化遗产，构建和谐社会。
106、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。
107、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤?
108、蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）
109、以下是一些关于校史的名言名句：
110、“历史不是一位主人而是一位老师，它充满了邪恶，它只对那些在历史中选择实例的自由人诉说它的真相”。（阿克顿《自由与权力》
111、“校史如歌，有旋律有节奏，可以唱响。”--郭沫若
112、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
113、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
114、大地给予所有的人是物质的精华而最后它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾
115、天下皆知取之为取，而莫知与之为取。
116、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
117、少壮不努力，老大徒伤悲
118、历史上关于学习的名言还是有很多的，以下仅举几例:
119、“历史感的培养并非总是局限于历史本身，从某种意义上说，有关当今的知识往往能以一定的方式更为直接地帮助我们了解过去。”（布洛赫）
120、“校史如镜，可以正衣冠，可以知兴替。”--张载
历史教师格言
121、北虏坏亭障,闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
122、人谁无过，过而能改，善莫大焉。
123、文化遗产日：一天的提醒，每一天的行动。
124、士为知己者死，女为悦己者容——《战国策》
