社会教育的名言警句
1、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
2、"教育应该唤醒学生内在的力量，使他们能够在世界上找到自己的位置。"-约翰·达威
3、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
4、赤露两肘腹无粥，踏车辛苦歌如哭。——赵俞《踏车曲》
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
6、——陶行知
7、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
8、字字看来都是血，十年辛苦不寻常。——曹雪芹《题诗》
9、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《古风二首其二》
10、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——《四时田园杂兴》
11、教育的名言警句有
12、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
13、少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。——杜荀鹤
14、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
15、我国著名的教育学家的名言警句2
16、脚踏实地做事，顶天立地做人。
17、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
18、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
19、百年大计，教育为本
20、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。
21、使教育过程成为一种艺术的事业——赫尔巴特
22、、学然后能行，思然后有得。
23、晨兴理荒秽，带月荷锄归。——《》
24、)孔子曰：“饱食终日，无所用心，难矣哉。”
25、开门半山月，立马一庭霜。——方夔《早行》
26、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
27、孔子说：温故而知新，有教无类，循序渐进，学而优则仕，三人行，必有我师。
28、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
29、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
30、我国著名的教育学家的名言警句1
社会教育的名言警句
31、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
32、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
33、因此，重视发挥家长这重要合作伙伴的作用，才能实现真正的家园共育。
34、要做人民的先生先做人民的学生。——
35、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
36、昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。——《四时田园杂兴》
37、“思想政治工作是学校各项工作的生命线”；
38、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
39、君看一叶舟，出没风波里。
40、四海无闲田，农夫犹饿死。
41、教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。——约翰·洛克
42、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”
43、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
44、脚踏实地做事顶天立地做人
45、浪费时间就是，尤其是浪费休息的时间，直接威胁着生命。——徐特立
46、)孔子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”
47、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
48、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
49、学为人师，行为世范。
50、陶行知的名言
51、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶
52、怪禽啼旷野，落日恐行人。——贾岛《暮过山村》
53、立志在坚不在锐，成功在久不在速。
54、一片丹心报国，千秋青史胜封侯。
55、陈鹤琴的关于家园共育的名句是家园共育是桥梁，是枢纽。
56、采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯。——范成大《四时田园杂兴·夏日》
57、学为人师行为世范
58、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
59、学而不厌，诲人不倦。——孔子
60、少年辛苦终身事，莫向光阴情寸功。——杜荀鹤《题弟侄书堂》
社会教育的名言警句
61、学而不思则罔，思而不学则殆。
62、师者，传道授业解惑也。
63、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
64、大传：“天下一致而百虑，同归而殊涂。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
65、次句“村庄儿女各当家”，“儿女”即男女，全诗用老农的口气，“儿女”也就是指年轻人。“当家”指男女都不得闲，各司其事，各管一行。
66、或曰：“学无益也，如质何?”曰：“未之思矣。夫有刀者砻诸，有玉者错诸，不砻不错，焉攸用?砻而错诸，质在其中矣。否则辍”。
67、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
68、最有价值的知识是关于方法的知识。
69、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
70、"教育的关键在于唤醒学生的好奇心和激发他们的创造力。"-亚历山大·富尔顿
71、学以治之，思以精之，朋友以磨之。
72、首句“昼出耘田夜绩麻”是说：白天下田去除草，晚上搓麻线。“耘田”即除草。初夏，水稻田里秧苗需要除草了。这是男人们干的活。“绩麻”是指妇女们在白天干完别的活后，晚上就搓麻线，再织成布。这句直接写劳动场面。
73、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
74、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
75、教育大计，教师为本
76、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
77、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
78、《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活，同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首，描写农村夏日生活中的一个场景。
79、"教育是唯一能够改变世界的力量。"-尼尔森·曼德拉
80、——《礼记》
81、陶行知：1.千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。
82、华东师范大学叶澜教授：“好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。”
83、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
84、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
85、"教育产生改变，改变引发进步。"-斯科特·哈里森
86、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
87、“教育是国之大计、之大计”；
88、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
89、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
90、春种一粒粟，秋收万颗子。——《悯农二首》李绅
社会教育的名言警句
91、)己所不欲，勿施于人。
92、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
93、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。
94、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。
95、我们深信教育是国家万年根本大计--陶行知
96、“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者”；
97、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
98、我国著名的教育学家的名言警句3
99、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。
100、不愤不启不悱不发。——孔子
101、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子
102、“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣”；
103、但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。——于谦《咏煤炭》
104、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。———叶圣陶
105、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
106、做父母的不可常常用命令式的语气指挥他们的小孩子。……如果必定要命令小孩子的时候，那末一定要叫小孩子服从的。
107、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
108、做父母的不应当对小孩子多说“不不”，如果事属可行，就叫他行，事不可行，禁止他行。
109、我国著名的教育学家的名言警句赏析
110、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培
111、“让广大教师享有应有的社会声望”；
112、“捧着一颗心来，不带半根草去”。这句话是陶行知最为著名的一句名言，如此赤子之忱，是我们后辈人的榜样。
113、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
114、百年大计教育为本，是我们建设有中国特色社会主义的基本国策；是和的大政方针。在具体实施中，培育四有新人，我们必须首先抓好品德教育，使受教英才树立牢固的共产主义人生观。有鉴于此，故接下句。请点评。
115、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。———陶行知
116、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立
117、这些名言警句强调了教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的内在潜能，并培育起他们的品格和创造力，以推动个人和社会的进步。
118、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
119、"教育并不只是为了获得知识，而是为了培养人的品格和潜力。"-约翰·F·肯尼迪
120、百年大计教育为本；十载树人以德当先。
社会教育的名言警句
121、)不学礼，无以立。
122、)孔子塑像己欲立而立人，己欲达而达人。
123、教育植根于爱。——鲁迅
124、学贵心悟，守旧无功。
125、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
126、孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
127、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
128、"教育是从一个人的内心点燃火焰，而不是灌满一个容器。"-塞内卡
129、“要给孩子讲好“人生第一课”；
130、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。—
131、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”
132、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。
133、)孔子曰：“不学礼，无以立。”
134、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
135、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》
136、“要在坚定理想信念上下功夫”“要在厚植爱国主义情怀上下功夫”“要在增长知识见识上下功夫”“要在培养奋斗精神上下功夫”“要在增强综合素质上下功夫”……
137、"教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。"-威廉·巴特勒·耶茨
138、陈鹤琴先生在《我们的成长》中明确指出:“幼稚教育是一件复杂的事情，不是家庭单方面能胜任的，也不是幼稚园可以单独胜任的，必定是两方面共同合作，方能达到充分的功效。”
139、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。
140、朝愈说：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
141、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
142、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子
143、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
144、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
145、世界上没有便宜的事，谁想占便宜谁就会吃亏。——徐特立
146、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
147、"教育的的是替代一个空虚的心灵，一个狭隘的思维，一个贫乏的判断。"-安东尼·J·达金斯
148、教育是立国之本3.行是知之始，知是行之成。4.人生办一件大事来，做一件大事去。5.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。6.生活即教育,社会即学校,教学做合一。
149、以下是一些关于教育信念的名言警句：
150、教育植根于爱。———鲁迅
社会教育的名言警句
151、勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
152、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
153、“培养什么人，是教育的首要问题”；
154、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭
155、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
156、第三句“童孙未解供耕织”，“童孙”指那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛成阴的桑树底下学种瓜。这是农村中常见的现象，却颇有特色。结句表现了农村儿童的天真情趣。
157、对于教育小孩子，做父母的最好用积极的暗示，不要用消极的命令。
158、建国君民教学为先——《礼记学记》
159、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。———陶行知
160、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。
161、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
162、)孔子曰：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!”
163、足蒸暑土气，背灼炎天光。——《观刈麦》
164、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
165、得鱼不自饱，辛苦为谁忙。——《题画》
166、教育要面向世界，面向未来，面向现代化
