叶圣陶活了多少岁
1、本大赛以“弘扬叶圣陶教育思想，配合促进新课程改革；引领中学生健康写作，发现与培养文学新苗”为宗旨，贯彻的教育方针、文艺方针，服务“立德树人”教育目标，严格执行教育部和国家相关政策，搭建高水平写作平台，提高中学生语文核心素养，助力发展素质教育。
2、（二）大赛主导思想
3、多样化风采。叶圣陶先生说：“作文又不该看作是一件呆板的事情，犹如泉流，或长或短，或曲或直，自然各异其致。”大赛提倡文学创作，使写作内容形式多元化、多样化，观察全方位，表现多角度，跳出模式敢于尝试，有效提高表达能力。
4、4．构思巧：讲究章法，清晰连贯，巧妙布局，跳出模式，勇于尝试。
5、最早的具有现代意义的小学课本，是叶圣陶文，丰子恺插画的《开明国语课本》。这一版本的第一课仅有两句话、七个字。
6、他手里不拿什么东西了，他连绵的、深沉的思考却开始了。他预算摘到的嫩桑叶可以供给那些小蚕吃到明天。便想：“明天必得去采，同王复一块儿去采。”他立时想起了卢元，他的最亲爱的小友，和王复一样，平时他们三个一同出进、一同玩耍，连一歌一笑都互相应和。
7、《开明国语课本》七个字的第一课
8、叶圣陶（1894.10.28～1988.2.16），作家，教育家，出版家，政治活动家。
9、5.手法活：自由表达，多种方式，多种修辞，多种手法，灵活创新。
10、1.自然风光、名胜古迹、风土人情；
11、他不再往下想，只凝神听窗外自然的音乐，那种醉心的快感，决不是平时听到风琴发出滞重单调的声音的时候所能感到的。每天放学的时候，他常常走到田野里领受自然的恩惠。他和自然原已纠结得很牢固了，那人为的风琴哪有这等吸引力去解开他们的纠结呢？
12、一种又重又高的语音振动着室内的空气，传散开来，“天空的星，分做两种：位置固定，并且能够发光的，叫做恒星；旋转不定，又不能发光的，叫做行星……”
13、“小朋友，早。”
14、三、大赛主导思想：
15、（2）取角新：视角求新，独具慧眼，善于聚焦，善于求异，善于转换；
16、注：《先生早》是《开明国语课本》中的第三课，但前两课《早上起来》和《上学去》是纯片，没有文字。
17、“先生，早。”
18、他才四顾室内，知先生在那里发问，就跟着他人随便说了一句“活不成了！”他的心却仍在那条眠羊泾。“……北极……南极……轴……”梦幻似的声音，有时他约略听见。忽然有繁杂的细语声打断了他的沉思。他看许多同学都望着右面的窗。他跟着他们望去，见一个白的蝴蝶飞舞窗外，两翅鼓动得极快，全身几乎成为圆形。一会儿，那蝴蝶扑到玻璃上，似乎要飞进来的样子，但是和玻璃碰着，身体向后倒退，还落了些翅上的白鳞粉。他就想：“那蝴蝶飞不进来了！这一间宽大冷静的屋子里，倘若放许多蝴蝶进来，白的、黄的、斑斓的都有，飞满一屋，倒也好玩，坐在这里才觉得有趣。我们何不开了窗放它进来。”他这么想，嘴里不知不觉地说出“开窗！”两个字来。就有几个同学和他唱同调，也极自然地吐露出“开窗！”两个字。
19、弘扬叶圣陶教育思想，积极配合新课程改革，倡导中学生健康写作，发现与培养文学新苗。
20、5.文化生活；
21、倡导同学们从日常生活和阅读学习中体会、积累写作素材，关注自然风光、名胜古迹、风土人情、国内外大事和日新月异的生活，培养强烈的家国情怀以及审美、创新意识；
22、（一）大赛宗旨原则
23、时光如梭，1960年叶圣陶成为全国第一届政协常务委员。1962年，他还加入了中国民主促进会，为我国的文学做出了卓越的贡献。
24、（1）选材好：视野开阔，题材多元，还原生活，注重体验，虚构合理；
25、2.取角新：视角求新，独具慧眼，善于聚焦，善于求异，善于转换。
26、强调作文对生活、对生命、对提高人文素质和健全人格培养的意义。
27、3.家庭生活；
28、他的教育思想和理论深刻而实用，对中国教育的发展具有重要的指导意义。叶圣陶先生的教育精神和人格魅力，更是值得我们学习和敬仰的榜样。在他的影响下，中国教育事业不断向前发展，他的精神和理念将激励我们继续努力，为中国教育事业做出更大的贡献。
29、叶圣陶先生是一位杰出的教育家和文学家，在中国现代教育史和文学史上占有重要地位。他不仅热爱教育事业，而且具有深厚的文学造诣，为中国的文学发展做出了卓越的贡献。他的“国故”系列读物，如《三国演义》、《红楼梦》等，成为了中国学生必读的经典。他的教育理念和方法，对当代教育事业具有启示性意义。我们应该铭记叶圣陶先生的卓越贡献，敬仰他的人格魅力和学术成就。
30、叶圣陶先生是中国现代教育事业的杰出代表，他对中国教育的贡献不仅仅是在学术研究方面，更在于他对中国教育的改革和发展做出了卓越的贡献。
叶圣陶活了多少岁
31、以下的话，他又听不清楚了。他俯首假作看书，却偷眼看窗外的蝴蝶。哪知那蝴蝶早已退出了他眼光以外。他立时起了深密的相思：“那蝴蝶不知道哪里去了？倘若飞到小桥旁的田里，那里有刚开的深紫的豆花，发出清美的香气，可以陪伴它在风里飞舞。它倘若沿着眠羊泾再往前飞，一棵临溪的杨树下正开着一丛野蔷薇，在那里可以得到甘甜的蜜。不知道它还回到这里来望我吗？”他只是望着右面的窗，等待那倦游归来的蝴蝶。梦幻似的声音，一室内的人物，于他都无所觉。时间的脚步本来是沉默的，不断如流地过去，更不能使他有一些辨知。
32、二、大赛基本理念：
33、（四）评稿标准（按100分评价）
34、这语音虽然高，送到他的耳朵里便化而为低——距离非常远呢。只有模模糊糊、断断续续的几个声音“星……恒星……光……行星”他可以听见。他也不想听明白那些，只继续他的沉思。“卢元几天没来上学了，他母亲说他跟了一个亲戚到上海去了。我不知道他现在做什么。”他这么想，回头望卢元的书桌，上面积着薄薄的一层灰尘，还有几个纸团儿、几张干枯的小桑叶，是别的同学随手丢在那里的。
35、（三）大赛写作理念
36、（2）结构（20分）思路清晰，有头有尾，详略得当；
37、1.选材好：视野开阔，题材多元，还原生活，注重体验，虚构合理。
38、他便想到一个大玻璃球，里面有一只可爱的小钟。“陈列室里那个东西，先生说是试验空气传声的道理的：用抽气机把里面的空气抽去了，即将球摇动，使钟杵动荡，也不会听见小钟的声音。不知道可真是这样？抽气机我也看见，两片圆玻璃装在木架子上，但是不曾见它怎样抽空气。先生总对我们说：‘一切仪器不要将手去触着，只许用眼睛看！’眼睛怎能代替耳朵，看出声音的道理来？”
39、4.社会生活；
40、（6）语言美：遵循规范，自然流畅，合意得体，准确生动，个性鲜明；
41、6.内心世界。
42、生活化内容，个性化表达，多样化风采。
43、冷峻的面容，沉重的脚步声，一阵历乱的脚声，触着桌椅声，身躯轻轻地移动声——忽然全归于寂静。他看见那位方先生——教理科的——来了，才极随便地从抽屉中取出一本完整洁白的理科教科书，摊在书桌上。那个储藏着小生命的匣子，现在是不能拿在手中了。他乘抽屉没关上，便极敏捷地将匣子放在里面。
44、（3）情感真：真挚情感，真切见解，出自内心，立意正确，积极向上；
45、加分项（40分）。在达到基本要求的前提下，参赛作文如有以下突出特点，酌情加分，每项权重10分，加至满分为止。
46、个性化表达。叶圣陶先生说：作文要说“真话”“写出诚实的自己的话”。大赛鼓励写“自己的话”，就是要表现自己鲜明的个性，要有创意、创新，要培养自己的求异思维、批判性思维和想象能力、审美能力。
47、（5）手法活：自由表达，多种方式，多种手法，灵活多姿，努力创新；
48、3.情感真：真挚情感，真切见解，出自内心，立意正确，积极向上。
49、6.语言美：遵循规范，自然流畅，合意得体，准确生动，个性鲜明。
50、生活化内容。叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪流。泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。”大赛倡导写自己在学校、家庭、社会等生活中的所见所闻、所为所感，从真实的生活中发现写作的素材，汲取写作的灵感，寻求写作的契机。
51、方先生梦幻似的声音忽然全灭，严厉的面容对着全室的学生，居然聚集了他们的注意力，使他们放弃了那蝴蝶。方先生才斥责道：“一个蝴蝶，有什么好看！让它在那里飞就是了。我们且讲那经度……距离……多少度。”
52、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。----叶圣陶活读运心智,不为书奴仆。----叶圣陶
53、叶圣陶病逝于1988年2月，享年94岁。叶圣陶这位文学巨匠的一生为文学奉献，他作风严谨认真、一丝不苟。他给我们留下了千万字的作品。我为自己的家乡有这样的名人而感到骄傲。
54、（7）文风实：健康活泼，多姿多彩，贵在朴实，力戒浮华，反对颓废。
55、（1）内容（20分）切合题意，主题鲜明，思想健康；
56、“……热的泉源……动植物……生活……没有他……试想……怎样？”方先生讲得非常得意，冷峻的面庞现出不自然的笑，那“怎样”两字说得何等地摇曳尽致。停了一会儿，有几个学生发出不经意的游戏的回答：“死了！”“活不成了！”“它是我们的大火炉！”语音杂乱，室内的空气微觉激荡，不稳定。
57、（4）构思巧：讲究章法，清晰连贯，巧妙布局，跳出模式，勇于尝试；
58、叶圣陶受到五四运动的影响，他的一生都投入了推广文学运动。他和茅盾等当代著名作家一起创立了“文学研究会”，他的作品由转到了童话，讽刺了腐败，鞭打了反动腐败势力，歌颂了革命力量。
59、原名叶绍钧，字圣陶，笔名叶圣陶、斯提等。生活在江南水乡——苏州。作品收在《叶圣陶集》里。早年当小学教师，并参加新潮社和文学研究会
60、一、大赛宗旨
叶圣陶活了多少岁
61、五、评稿七项标准：
62、四、倡导关注的六类题材：
63、鼓励同学们从校园观察社会，用自己的眼睛去看，用自己的脑子去想，如何提炼千姿百态的生活，如用自己的文字写出新意，追寻与众不同的青春梦想，创作出属于中学时代的文学；
64、上课的钟声叫他随着许多同学走进教室里。他手里拿着一个盛烟卷的小匣子，里面有几张嫩绿的桑叶，有许多细小而灰白色的蚕附着在上面呢。他将匣子摆在书桌上——两个膝盖便是他的第二张桌子。他开了匣盖，眼睛极自然地俯视，心魂便随着眼睛加入小蚕的群里，仿佛他也是一条小蚕：他踏在光洁鲜绿的地毯上，尝那甘美香嫩的食品，何等的快乐啊！许多同学，也有和他同一情形，看匣子里的小生命的；也有彼此笑语，忘形而发出大声的；也有离了座位，起来徘徊眺望的。
65、2.校园生活；
66、《小小的船》。小学语文课本中有许多叶圣陶先生的散文，其中第一课是小学一年级学过的《小小的船》。此外，小学三年级学的《爬山虎的脚》、《荷花》；小学六年级学的《记金华的双龙洞》等。
67、（3）语言（20分）用词准确，表达流畅，贴合语体。
68、叶圣陶的一生充满曲折，他出生于1894年，那时是一个战乱的年代。小时候家里不富裕，有时一天只能吃上两顿饭。他从小就有远大的理想，一定要让家里富裕起来，一定要给社会做出奉献，不能枉活一世。1914年，他还被排挤出学校，失了业。他那时悲愤交加，他把笔当成武器，化悲愤为力量，全心全意投入文言文的创作中来。他为自己打抱不平。当时，中华民国才刚刚建立，社会杂乱，社会的不公平激发了叶圣陶的斗志。他奋力写作，一天16个小时写作，他的作品在当时很受欢迎，被登在《礼拜六》等报纸上发表。他的作品大多反映了社会的不公平和人们的痛苦生活的悲惨命运。1923年，他进入商务印书馆，又开始了他的工作。，同时他依然继续写作，发表了长篇《焕之》，短篇《火灾》、《隔膜》。
69、窗外的树经风力吹着，似乎点头、似乎招手地舞动，那种鲜绿的舞衣、优美的姿势，竟转移了他心的深处的相思。那些树还似乎正唱一种甜美的催眠歌，使他全身软软的，感到不可说的舒适。他更听得小鸟复音的合唱，蜂儿沉着而低微的祈祷。忽然一种怀疑——人类普遍的、玄秘的怀疑——侵入他的心里，“空气传声音，先生讲过了，但是声音是什么？空气传了声音来，我的耳朵又何以能听见？”
70、基础项（60分）。参赛作文必须达到的基本要求，分为三个方面：
71、“……”他没有一切思虑，情绪……他的境界不可说。室内动的生命重又表现出外显的活动来，豪放快活的歌声告诉他已退了课。他急急开抽屉，取出那小匣子来，看他的伴侣。小蚕也是自然啊！所以他仍然和自然牢固地纠结着。
72、倡导同学们在实际生活中体会和培养强烈的资源意识和审美意识，把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及我们的日常生活等等作为作文的素材；鼓励同学们客观反映校园生活，观察社会生活，用自己的眼睛去看，用自己的思维去想，还原千姿百态的生活，还原与众不同的梦想；我们强调写什么，关注什么，如何写出新意，强调作文对生活、对生命、对人文素质和健全人格培养的意义。
73、7.文风实：健康活泼，多姿多彩，贵在朴实，力戒浮华，反对颓废。
