1、→Iamreadingabook.
2、小树苗被大风吹倒了。
3、状语、补语和定语应该紧跟在主语和谓语的后面，即“状补定”。
4、如：isnot，arenot，amnot
5、然后否定改肯定，
6、二、“被字句”变换“把字句”
7、扩充的词语要与原句搭配得当。
8、动词变复数规则口诀：
9、删去数量短语。
10、反问句变陈述句方法：
11、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
12、答：如果是否定句改肯定句，把否定词去掉就可以了。如果是疑问句改为肯定句，先把疑问词去掉，再把问号改为句号。比如：她不是小红改为她是小红；她是小红吗？改为她是小红。。
13、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
14、看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。
15、(4)把句子改成不同的时态根据所要求的时态，变化动词的形式就可以了。
16、指示代词this,that变为these,those.如:Thisisabook.→Thesearebooks.
17、我不得不告诉你事情的原委。(强烈)
18、内容上，要映现。
19、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺(通过朗读检查是否修改正确)。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
20、Wegoshopping.(变为一般将来时)
21、不定冠词a,an要去掉固定搭配除外。如:Heisaboy.→Theyareboys.
22、我被爸爸骂了一顿。
23、难道我们不应该进行垃圾分类吗？
24、小红把作业写完了。
25、三、英语连词成句六步口诀
26、变形式，要熟练掌握；
27、四、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
28、是“听读写都要练，句式结构多对比，标点符号认真看，语法规则熟记忆”。
29、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
30、乌云把太阳遮住了。
31、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
32、扩句：在句子的主干上添加修饰成分，使句子表达更具体、形象。
33、be助情、跟着找，主语千万别忘了。
34、杯子被我打破了。
35、一、扩句和缩句
36、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
37、(3)把句子改成一般疑问句(要把I变成you,要am把变成are)
38、宾格：me→us,you→you,him/her/it→them
39、ThisisTom’sbag,→ThisisnotTom’sbag.→Thisisn’tTom’sbag.
40、改句子技巧及口诀可以这样理解：是把句子根据要求，改成不同的句子形式，以达到更多的句式多样化。改句子技巧及口诀如下：
41、找顺序，时空间。
42、Igotobed.(变为一般过去时)
43、二、英语改写句子技巧
44、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
45、交换位置，主谓宾可换；
46、添加的词语要注意排列顺序。
47、Wecandoalotofthings.→Wecan’tdoalotofthings.
48、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
49、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
50、他不会不同情我的。(委婉)
51、陈述句改反问句：将陈述句改为反问句，加强语气。
52、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
53、谓语动词第二关，习惯用语连成串。
54、例如：他不敢不去。(强烈)
55、Iam10.→Areyou10?
56、二、陈述句与反问句的互换
57、难道这个夏天不热吗？
58、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语;
59、明确小学生句子练习类型有听写、默写、阅读理解、句子填空等。
60、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
61、句子排列顺序的技巧口诀可以记为“主领宾、状补定、小进中、大进后”：
62、妹妹把衣服弄脏了。
63、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
64、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
65、解释听写可以帮助小学生提高听力和写作能力，默写可以帮助小学生加强对语句结构的理解和记忆，阅读理解可以帮助小学生提升语言表达和逻辑思维能力，句子填空可以帮助小学生掌握句型结构和语法规则。
66、Youareastudent.→Youarenotastudent.
67、起修饰限制的时间地点要去掉。
68、冠词前移，把定冠词the放句首；
69、(2)把句子改成否定句如果有直接的助动词，只需要在助动词后面加上not，其他部分不变。如果没有助动词，可根据时态选择正确的助动词，在助动词后面加上not但动词要变为原型，其他部分不变。
70、缩句：删除句子中的修饰成分，只保留句子的主干，使句子更简洁。
71、一些词语，难度系数高；
72、足球被我踢进了大门。
73、改：我们应该进行垃圾分类。
74、人称代词主格单数变成相应的人称代词主格复数，即I→we;you→you;she,he,it→they
75、am,is变为are.如:I'mastudent.→Wearestudents
76、删除句子疑问词，
77、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
78、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
79、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。(强烈)
80、→Iwenttobed.
81、排序题，并不难。
82、主语和宾语互换就行了，例如：我把苹果拿走了，换成被字句就是：苹果被我拿走了
83、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
84、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
85、陈述句变反问句的方法：
86、直接叙述改成间接叙述的方法：
87、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
88、如果遇到现在时，主语之后标志词。
89、对答案，笑开颜。
90、例如：他的话不无道理。
91、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
92、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗?
93、爸爸把画挂在了墙上。
94、This,that变成啥，these,those来替它；
95、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
96、把句子改成复数形式只需要将人称词，助动词和名词变成复数就可以了，其他部分不变。
97、连词成句很简单，首先要把句末看。
98、改：这个夏天很热。
99、→Wearegoingtogoshopping.
100、他无非是想多捞点退休金罢了。
101、如：Iamagirl.→Iamnotagirl.
102、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
103、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗?”、“怎么能(会)??呢?”，把句号改成问号。
104、把字句与被字句的转换微习题
105、第一步：冒号前边的内容照着写下来;
106、语文句子排序的具体技巧
107、主语和动词配合紧密，应该排在句子的最前面，即“主领宾”。
108、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
109、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
110、删去“得”后补充说明成分。
111、改写方法和步骤：
112、句末符号要注意，一个问来一个句。
113、名词代词要变化，am，is要变are；
114、没有什么不可以。(委婉)
115、陈述句、怎么办，首先要把主语搬。
116、Ireadabook.(变为现在进行时)
117、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语;
118、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
119、在把单数句子变为复数句子时，人称代词需要作相应的变化：
120、遇到问号改句号，
121、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述;
122、同话题，连一连。
123、三、直接叙述与间接叙述的互改
124、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
125、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心;
126、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
127、一年级把字句改被字句口诀:主语变宾语，宾语变主语。把变被，被变把。
128、单个出现还有by，byby放到最后边。
129、some改成any。
130、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
131、双重否定词及分类
132、在can，should，will等后加not。
133、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
134、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
135、a.如果有直接的助动词，只需要把助动词提到人称代词前面，其他部分不变，把句号变成问号。b.如果没有助动词，可根据时态选择正确的助动词，然后动词变为原形动词，再把助动词提到人称代词前后就可以了，其他部分不变把句号变成问号。
136、在be动词后加not。
137、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
138、小学句子练习类型主要包括以下几种：
139、不通顺，再换换。
140、标志词，抓关键。
141、有代词，往前串。
142、排完了，先浏览。
143、没有谁不惧怕他的威严。(强烈)
144、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不;
145、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
146、疑问句，怎么连，特殊疑问放最前。
147、地点时间同出现，先地点，后时间。
148、可以改为：
149、若要变反义，意思得恰到好处；
150、上述都没有的，在动词前加助动词否定形式don’t/doesn’t/didn’t。
151、删去“地”前的修饰、限制成分。
152、对于包含两个或多个状语、补语或定语的复杂句子，小的应该排在前面，大的应该排在后面，即“小进中、大进后”。
153、He,she,it要变啥，全部变they不用怕；
154、书籍难道不是我们的良师益友吗？改：书籍是我们的良师益友。
155、Iamateacher.→Weareteachers.
156、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不;不??不??、没有??不??、非??不可。
157、首字母、要大写，句末符号不能缺
158、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
159、Shehas20books.→Doesshehave20books?
160、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
161、改成肯定句的口诀：
162、例子：1、太阳升起。
163、人称名词复数变，记清不规则变化；
164、可数名词单数要变为复数形式。如:Itisacat.→Theyarecats
165、第二步：去除疑问词(吗、呢等)，把问号改为句号。
166、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
167、主格：I→we,you→you,he/she/it→they
168、扩写句子应注意的问题是：
169、名前冠词去掉它，其余成分原样加。
170、如：cannot，shouldnot，willnot；
171、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
172、通读题，前后看。
173、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
174、删去“的”前修饰成分。
175、ShealwayswatchesTVontheweekend.→Shealwaysdoesn’twatchTVontheweekend.
176、缩写句子应注意的问题是：
177、肯定改为否定句。
178、间接叙述改成直接叙述的方法：
179、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
180、“把字句”变换“被字句”
181、→Youaren’tastudent.
182、一、肯定句改否定句的方法
183、将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。
184、反问句改陈述句：将反问句改为陈述句，使语气更平缓。
185、小学生在进行句子练习时，应注意多对比不同句式结构，加深理解；同时也要注意标点符号，认真看懂句子的语调和停顿；最后还需熟记语法规则，摆脱常见语法错误。
